2025届湖北武汉武昌区武汉大学附属中学高二上生物期末教学质量检测模拟试题含解析

2025届湖北武汉武昌区武汉大学附属中学高二上生物期末教学质量检测模拟试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．滑雪是冬奥会的重要比赛项目，在滑雪过程中人体中不会发生的反应是（）A.交感神经兴奋，调节使得心跳和呼吸的频率加快B.大脑皮层体温调节中枢通过神经调节肾上腺分泌C.肝糖原水解产生葡萄糖，以维持血糖平衡D.下丘脑既接受神经信号也接受激素信号2．下列甲、乙分裂过程中产生配子时发生的变异分别属于A.基因重组，基因重组B.基因重组，基因突变C.基因突变，基因突变D.基因突变，基因重组3．自2019年12月起，新型冠状病毒引起的肺炎在全球范围内迅速传播开来。疫情发生以来，我国政府积极应对，新冠疫情得到有效控制。复学复课期间学校坚持每天早中晚给学生测量体温。下列有关体温调节的说法不正确的是（）A.人体维持体温相对稳定的中枢在下丘脑B.呼气是人体的主要散热途径，骨骼肌和肝脏是人体的主要产热器官C.当人体遇到寒冷刺激时，甲状腺激素和肾上腺素均可参与机体产热调节D.如果测得某学生的体温是早：36．2℃，中：37．8℃，则该时段内该学生的产热量大于散热量4．如下图表示种群各个特征之间的关系，下列叙述错误的是（）A.甲为出生率和迁入率，乙为死亡率和迁出率B.丙为性别比例，不能直接影响种群密度C.丁为年龄结构，年龄结构为增长型的种群，其种群数量一定增加D.种群密度是种群最基本的数量特征，常用的调查方法有标记重捕法和样方法5．如图表示生物在进化过程中出现新物种的基本环节。下列相关叙述正确的是（）A.图中甲表示突变，它包括的基因突变在生物界是普遍存在的B.图中乙表示基因频率的定向改变，基因频率改变的方向由自然选择决定C.图中丙表示地理隔离，存在地理隔离的两个种群一定不属于同一物种D.图中丁表示新物种的形成，新物种与原物种之间杂交不能产生后代6．下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）A.萨顿利用类比推理的方法提出“基因在染色体上”的假说B.摩尔根等人首次通过实验证明基因在染色体上C.基因和染色体都是真核细胞中的遗传物质D.基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有若干个基因7．光学显微镜是中学生物实验常用的实验仪器。下列有关叙述，正确的是A.若观察物像时发现视野较暗，应使用小光圈使视野变亮B.用显微镜观察洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，能观察到细胞连续分裂C.观察细胞中的染色体、叶绿体、线粒体等结构都需要染色D.在高倍显微镜下的视野内观察到的图像是“dp”，则实际图像是“dp”8．（10分）用脱落酸(ABA)及其合成抑制剂分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯释放量变化如图所示(CK为对照处理)，下列有关分析正确的是（）A.ABA可以抑制乙烯的生成B.ABA与乙烯共同促进番茄成熟C.ABA合成抑制剂可以促进乙烯生成D.采摘后番茄果实内乙烯的生成需要外源ABA的诱导二、非选择题9．（10分）果蝇具有易饲养，繁殖周期短，染色体数目少，易观察，相对性状明显，子代数目多等优点，是常见的遗传学实验的好材料。现有翅型为裂翅的果蝇新品系，裂翅（A）对非裂翅（a）为显性。杂交实验如下图所示，请回答：（1）依据上述实验结果，甲同学认为该等位基因位于常染色体上；而乙同学则认为该等位基因位于X染色体上。你的判断是等位基因位于____________上（填“常染色体”、“X染色体”“常染色体或X染色体”），理由是____________。（2）假设等位基因（A、a）与（D、d）位于同一对常染色体上，且基因型为AA或dd的个体胚胎致死。两对等位基因功能互不影响，且在减数分裂过程不发生交叉互换。这两对等位基因____________（遵循/不遵循）自由组合定律。以基因型如下图所示的果蝇为亲本，逐代自由交配多代，则其后代____________（选填是、否）发生进化？理由是____________。10．（14分）根据下图所示实验过程回答：（1）甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果，胚芽鞘C发生的现象___________。这一现象说明_____________________________。（2）乙图中胚芽鞘D不能发生C的现象，这说明______________________________。（3）上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向______________________。运输方式是___________。11．（14分）2021年11月2日，全国新增新冠疫情本土病例93例，分布在11个省（自治区、直辖市），全国多地调整疫情防控政策。新冠病毒感染人体，会激发人体免疫系统产生特异性免疫（如图）。请回答下列问题：（1）甲为________________细胞，乙为____________细胞。（2）B细胞的活化需要两个信号的刺激：信号①为_______________________，信号②为辅助性T细胞表面特定分子发生变化并与B细胞接触。此外，还需要过程1产生的___________（填物质）作用。（3）当病毒入侵细胞后，抗体消灭细胞内的病毒，要靠乙________________（写出过程2），从而让病毒暴露，抗体与之结合。12．识图并回答下列问题：（1）该图是____________（动物或植物）细胞，判断的依据是细胞中有______________、___________________、____________（填名称）结构。（2）图中1的主要成分是___________________。其结构特点是具有_________________。（3）〔2〕细胞壁的主要成分是________________________。（4）〔11〕线粒体的生理功能是__________________________的主要场所。（5）图中能进行光合作用的结构是〔〕_____________。（6）能增大细胞内的膜面积，同时加工蛋白质合成脂质的是〔〕__________________。（7）蛋白质合成的场所是〔〕________________。（8）若该细胞是西瓜的红色囊细胞，则色素主要存在于〔〕_____________。（9）____________是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】1、人体体温调节过程：（1）寒冷环境下：①增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；②减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等。（2）炎热环境下：主要通过增加散热来维持体温相对稳定，增加散热的途径主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张。2、血糖平衡调节：由胰岛A细胞分泌胰高血糖素提高血糖浓度；由胰岛B细胞分泌胰岛素降低血糖浓度，两种激素间是拮抗作用。【详解】A、滑雪过程中交感神经兴奋，可使心跳加速、呼吸加快等，A正确；B、体温调节中枢位于下丘脑，不在大脑皮层，B错误；C、滑雪过程中需要消耗葡萄糖氧化分解释放的能量，此时血糖浓度降低，胰高血糖素和肾上腺素分泌增加，促进肝糖原水解产生葡萄糖，以维持血糖平衡，C正确；D、下丘脑受大脑皮层的控制，同时还受甲状腺激素的负反馈调节，因此下丘脑既能接受神经信号也能接受激素信号的刺激，D正确。故选B。2、D【解析】本题考查基因突变、基因重组的相关知识。基因突变：DNA分子中发生碱基对的替换、增添或缺失，而引起基因结构的改变。基因重组：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。【详解】甲过程中的“a”基因是从“无”到“有”，属于基因突变，而乙过程中的A、a、B、b基因是已经存在的，只是进行了重新组合，故选D。【点睛】深刻理解基因突变和基因重组的概念是解题的关键。3、B【解析】体温调节过程【详解】A、下丘脑含有许多控制生命活动的中枢，体温调节中枢在下丘脑，A正确；B、人体散热的主要途径是汗液的蒸发和皮肤内毛细血管的散热，B错误；C、当人体遇到寒冷刺激时，甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，促进新陈代谢，增加机体的产热量，C正确；D、体温恒定时，人体产热量=散热量。早：36．2℃，中：37．8℃，则该时段内该学生的体温上升，说明产热量大于散热量，D正确。故选B。4、C【解析】分析题图：图示为种群的各个特征之间的关系图。种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例，其中种群密度是最基本的数量特征，出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度的大小，性别比例直接影响种群的出生率，年龄组成预测种群密度变化，因此图中甲为出生率和迁入率、乙为死亡率和迁出率、丙为性别比例、丁为年龄组成。【详解】A、由以上分析可知：甲为出生率和迁入率、乙为死亡率和迁出率，A正确；B、丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度，B正确；C、丁为年龄结构，年龄结构为增长型的种群，由于种群数量还受迁入率和迁出率的影响，其种群数量不一定增加，C错误；D、种群密度是种群最基本的数量特征，常用的调查方法有标记重捕法和样方法，D正确。故选C。5、B【解析】分析题图：图示为生物在进化过程中出现新物种的基本环节，其中甲表示可遗传的变异，包括基因突变、基因重组和染色体变异；乙表示表示种群基因频率的定向改变；丙表示地理隔离，使种群间不能进行基因交流；丁表示新物种形成。【详解】A、图中甲表示可遗传的变异，包括基因突变、基因重组和染色体变异，即突变和基因重组为生物进化提供原材料，A错误；B、图中乙表示基因频率的定向改变，种群基因频率的定向改变导致生物进化，基因频率改变的方向由自然选择决定，B正确；C、图中丙表示地理隔离，新物种形成往往需要经过长期的地理隔离，新物种的形成的标志是生殖隔离的形成，所以存在地理隔离的两个种群不一定不属于同一物种，C错误；D、图中丁表示新物种的形成，新物种与原物种之间杂交不能产生可育的后代，D错误。故选B。6、C【解析】基因是有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的遗传物质的结构和功能单位。染色体的主要成分是DNA和蛋白质。染色体是DNA的主要载体，每个染色体上有一个或两个DNA分子。每个DNA分子含多个基因。每个基因中含有许多脱氧核苷酸。【详解】萨顿利用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说，A正确；摩尔根等人首次通过实验证明基因在染色体上，B正确；染色体是DNA的主要载体，DNA是真核细胞的遗传物质，C错误；基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上有多个基因，D正确。7、D【解析】显微镜呈倒像，故实物和显微镜下的物像呈180度颠倒。观察细胞结构时，若该结构本身无色，需要进行染色处理。【详解】A.若观察物像时发现视野较暗，应使用大光圈增加进光量，A错误；B.用显微镜观察洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，细胞已死亡，不能观察到细胞连续分裂，B错误；C.观察细胞中的染色体、线粒体等结构都需要染色，叶绿体不需要染色，C错误；D.在高倍显微镜下的视野内观察到的图像是“dp”，则实际图像是“dp”，D正确。故选D。【点睛】易错点：观察有丝分裂实验中，细胞已死亡，无法观察到一个细胞连续分裂的过程。8、B【解析】本题以反映实验结果的曲线图为情境，考查学生对脱落酸(ABA)的作用的识记和理解能力，以及对实验结果的分析能力。【详解】曲线图显示：代表ABA处理组和CK组的两条曲线同步增减，但在相同时间内，ABA处理组的乙烯释放量高于CK组，说明ABA可以诱导乙烯的生成，A错误；乙烯的主要作用是促进果实成熟，而ABA可以诱导乙烯的生成，因此ABA与乙烯共同促进番茄成熟，B正确；在相同时间内，ABA合成抑制剂处理组的乙烯释放量低于CK组，说明ABA合成抑制剂可以抑制乙烯生成，C错误；图示结果可以说明外源ABA可以诱导乙烯的生成，但不能说明自然采摘后番茄果实内乙烯的生成需要外源ABA的诱导，D错误。故选：B。【点睛】解决本题的关键是理解曲线横、纵坐标的含义，掌握对比分析几条曲线的方法：一是要关注每条曲线的变化趋势；二是在相同时间时，对比不同处理条件下番茄的乙烯释放量。通过比较对照组（CK组）与实验组的番茄的乙烯释放量来判断ABA对番茄果实发育的影响，进而明辨各选项的正误。二、非选择题9、（1）①.常染色体或X染色体②.据图分析，等位基因位于常染色体上或是位于X染色体上，其杂交后代都会出现上述实验结果，故该等位基因可位于常染色体上或X染色体上（2）①.不遵循②.否③.生物进化的实质是基因频率的改变，基因型为AaDd的裂翅果蝇逐代自由交配，后代所有果蝇基因型都为AaDd，后代中基因频率不变【解析】根据遗传图解，杂交组合为裂翅雌蝇Aa×非裂翅雄蝇aa；或裂翅雌蝇XAXa×非裂翅雄蝇XaY。【小问1详解】根据遗传图解，该等位基因在常染色体上和X染色体上均符合要求，理由不管该等位基因位于常染色体上或是位于X染色体上，其杂交后代都会出现上述实验结果，故该等位基因可位于常染色体上或X染色体上。【小问2详解】要非同源染色体上的非等位基因才遵循基因的自由组合定律，这两对等位基因位于同一对同源染色体上，不符合基因的自由组合定律；如图所示的果蝇基因型为AaDd，自由交配多代后基因频率不发生改变，进化的实质是种群基因频率的改变，所以其后代不发生进化。【点睛】本题考查基因的自由组合定律和基因在染色体上的位置判断，利用分离定律思想解决自由组合定律是关键。10、①.向左弯曲生长②.生长素能由胚芽鞘的上部运输到下部,促进生长③.生长素不能由胚芽鞘的下部运输到上部④.从形态学上端到下端⑤.主动运输【解析】根据题意和图示分析可知：甲组实验中，含生长素的供应块位于形态学上端，不含生长素的接受块位于形态学下端；乙组实验中，含生长素的供应块位于形态学下端，不含生长素的接受块位于形态学上端。若生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，则胚芽鞘C向左弯曲生长，胚芽鞘D不生长不弯曲；若生长素只能从形态学下端运输到形态学上端，则胚芽鞘DC向左弯曲生长，胚芽鞘C不生长不弯曲；若生长素既可以从形态学上端运输到形态学下端，也可以从形态学下端运输到形态学上端，则胚芽鞘C和D均向左弯曲生长．【详解】（1）甲图中，含生长素的供应块位于形态学上端，不含生长素的接受块位于形态学下端，生长素可以从形态学上端运输到形态学下端，即供应块的生长素能运输到接受块并能促进细胞的生长，因此胚芽鞘C向左弯曲生长.（2）乙图中，含生长素的供应块位于形态学下端，不含生长素的接受块位于形态学上端，结果胚芽鞘D不会发生C的现象，即没有向左弯曲生长，说明接受块中不含生长素，从而进一步说明生长素不能从形态学的下端向形态学的上端运输。（3）上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向是极性运输，即只能从形态学的上端运输到形态学的下端。由于生长素运输需要载体、消耗能量，所以其运输方式是主动运输。【点睛】本题结合实验图解，考查生长素的产生、分布及运输，要求考生能结合所学的知识判断甲、乙中接受块中是否含有生长素及胚芽鞘C和胚芽鞘D的生长情况，并能得出正确的结论。11、（1）①.辅助性T②.细胞毒性T（2）①.病原体和B细胞接触②.细胞因子（3）识别并接触、裂解（被同样病原体感染的）靶细胞【解析】据图分析，甲细胞为辅助性T细胞，乙为细胞毒性T细胞，信号①是少数病原体可直接刺激B细胞，信号②是辅助性T细胞与B细胞结合并分泌细胞因子。【小问1详解】据图可知，甲可以接受抗原呈递细胞传递的信号，且可将信号传递给B细胞和细胞毒性T细胞，故为辅助性T细胞；乙细胞可由细胞毒性T细胞和记忆T细胞分化而来，故为细胞毒性T细胞。【小问2详解】B细胞的活化需要两个信号的刺激：其中信号①为病原体和B细胞接触，信号②为辅助性T细胞表面特定分子发生变化并与B细胞接触，同时还需要辅助性T细胞产生的细胞因子的刺激作用。【小问3详解】病毒属于胞内寄生物，而抗体只能在细胞外起作用，故当病毒入侵细胞后，抗体消灭细胞内的病毒，要靠乙识别并接触、裂解（被同样病原体感染的）靶细胞，将病原体释放出