醉翁亭记教案集合3篇

第醉翁亭记优秀教案集合3篇

醉翁亭记优秀教案1

【学习目标】

１、培养文言语感，理解重点实词和虚词的用法和含义；

２、学习情景交融、寄情于景的写法，体会作者与民同乐的高尚情怀；

３、理清文章结构层次，熟读成诵。

【教学过程】

一、导入

本单元我们学过了两篇以记为体裁的文章，《小石潭记》先借尤为清冽的潭水、参差披拂的青树、往来翕乎的游鱼，表达自己对自然的喜爱之情，又借四面环竹，空寂无人的环境道出了自己孤独无助、怀才不遇的伤感之情；《岳阳楼记》借迁客骚人的忧喜之情，展示了自己不以物喜，不以己悲的阔大胸襟以及先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的崇高志向。由此可见，记这一文体，明为记，实为寄也。它们都是作者有感而发，借题发挥，融记叙、描写、议论与抒情为一体的名篇佳作。下面我们学习《醉翁亭记》，且看作者欧阳修如何借题发挥吧！

二、朗读指导

１、教师范读。学生给生字词注音并注意语音停顿：

学生齐读、听录音读、个人读，理解重点字词句：

⑴名之者谁？太守自谓也。

⑵醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

⑶日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

⑷伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

⑸树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

⑹然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁，庐陵欧阳修也。

２、特别提示：也字的用法，而的轻重读法。

三、课文理解，学生带问题朗读课文

问题设置：

１、结合课文内容在下面的横线上填出恰当的修饰语：

之琅琊；

之酿泉；

之醉翁亭；

２、醉翁及醉翁亭的来历是什么？醉翁的乐趣在不在酒？

３、作者在写醉翁亭之前写了哪些景物？它周围的景色如何？面对此情此景作者的心情如何？

过程与方法：学生在朗读中讨论体会，教师适时点拨。

四、他山之石

我初中时有一个老师性情豪爽，嗜酒如命，每餐无酒不食，每饮四两，一年三百六十五天从不间断，常常容光焕发，心乐之，口歌之，手舞之，足蹈之，且自号曰醉翁，他的宿舍被我们戏称为醉翁亭。那么他这个醉翁之意全在酒，或借酒浇愁，或借酒作乐，但教书功夫却很了得，对学生宽严有度，他是教数学的，文学功夫颇深，很得同学的敬重。不幸于上月死于脑溢血。我还特意写了一首挽诗给他：

恩师一朝乘鹤去，山愁水凄万里烟。三尺讲台润无声，一生桃李遍涯天。

从此不得聆面训，长恨华佗早千年。但愿蓬莱仙境在，青鸟殷勤为探看。

而本文的醉翁之意却不在酒，在乎山水之间也！

五、课文探究

１、作者写早晚之景和四时之景都抓住了的____________特点，从而写出了山间的无穷乐趣。

２、课文第三段写人物活动，作者设置了几个场景？请用文中的词语概括。

３、本文写了作者的哪些快乐之事？他的快乐仅仅是一己之乐吗？

六、小试牛刀

试结合课文注释以及你对课文的理解翻译课文。

七、小结

本文借对醉翁亭及其周围景物的描写，通过人物活动场景的安排，表现了作者的山水之乐，与民同乐，以文为乐的豪迈情怀，其中醉翁之意不在酒、水落石出已成为成语为世人所称道。

八、作业

１、背诵并默写课文。

２、随着你年龄的增长，你一定游历过不少的名山大川，请就其中的一处景物，表达自己的人生志向或感悟，５００字左右。

醉翁亭记优秀教案2

教学目标

1.掌握“壑、辄”等文言字词的音形义。理解全文内容，理解主题思想。

2.把握作者的思路，理出文章线索。学习本文精练优美、流畅自然的语言，理解写景叙事和抒情相结合的写法。

3.认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。体会作者的旷达胸襟，学会正确看待挫折。

教学重难点

重点：

把握作者的思路，理出文章线索。学习本文精练优美、流畅自然的语言，理解写景叙事和抒情相结合的写法。

难点：

认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。体会作者的旷达胸襟，学会正确看待挫折。

教学过程

（一）导入

同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而醉本文有何独特的魅力让我们一起来学习和欣赏这篇《醉翁亭记》吧！

（二）初读课文

预习与交流

1.学生自由朗读课文，读准下列字音。

滁（chú）林壑（hè）琅琊（lángyá）潺潺（chán）

僧（sēng）辄（zhé）晦明（huì）霏（fēi）

瞑（míng）伛偻（yǔlǚ）携（xié）洌（liè）

肴（yáo）蔌（sù）觥筹（gōngchóu）阴翳（yì）

弈（yì）酿泉（niàng）翼然（yì）岩穴（xuè）

朝暮（zhāomù）酣（hān）颓然（tuí）

2.作者简介

欧阳修，（1007—1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋文学家，史学家，为“唐宋八大家”之一。主张文章应“明道”、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉。本文选自《欧阳文忠公集》。庆历5年（1045），欧阳修因支持范仲淹的政治改革，上疏为其辩解而被贬为滁州太守。被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。欧阳修写此文时不过39岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。

3.背景链接

醉翁亭位于安徽省滁州市西南琅琊山旁，名列四大名亭之首，始建于北宋庆历七年（1047年），由唐宋八大家之一欧阳修命名并撰《醉翁亭记》一文而闻名遐迩。

（三）精读

1.课文的结构是怎样的

【交流点拨】

全文四个自然段。

第1段，写醉翁亭的位置和形势，以及命名的经过，解释“醉翁”的含义，表现作者寄情山水寻找乐趣的心情。（总写醉翁亭的自然环境和它的得名。）

第2段，写亭外山间景物的美丽可爱，山中早晚以及春夏秋冬四季景色各异，千变万化，美妙无比，使人感到乐趣无穷。（分别描写山间朝暮四季的不同景色。）

第3段，写滁州人的游乐和作者同宾客游宴的欢乐情景，表现作者寄情于山水之间与民同乐的欢快心情。（描写太守与滁人游山宴饮之乐。）

第4段，写作者游醉回归和愉快心情，进一步表现作者与民同乐的思想感情，同时交代归来后写了这篇《醉翁亭记》。（写酒宴散，众人归的情景。）

2.精读第1段并回答：这段如何划分层次写法是什么

【交流点拨】

第一层写环境并点题：环滁皆山→西南诸峰→琅琊（鸟瞰）→酿泉（由俯到仰）→醉翁亭（自下而上，点题）。这一层的写景方式：自远而近，从大环境写起，层层烘染，步步推进，一步步把读者带入佳景，并交代了下文的游乐路线与环境。

第二层写亭的得名：建亭者→名亭者→乐（题眼，主线）。这段总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。欧阳修在描写滁州四周的山时起初用了40个字，把东南西北四方都写了，但最后改成“环滁皆山也”5个字。这5个字高度凝练，高度简洁，是锤炼字句的典范，鸟瞰全景，概述了滁州的地理特征。

（二）整体感知在理解的基础上，有感情地朗读课文，并思考下列问题。

1.精读第2段，说说它的内容、层次和写法。

【交流点拨】

这段分别描写山间朝暮及四季的不同景色，是上段“山水之乐”的具体化。分三层。

作者在写朝暮图及四时景时抓住各自特点来写。写朝暮图就是一天时间的纵面展开，写四季景则是横向铺排。

写早晚景色变化，抓住“明“晦”的特点，用“日出”“云归”写出“林开”“岩暝”的变化景象，成为对比鲜明的两画面。

写四时景抓住了山间独特的景物山、花、木、泉、石，写出了迥然有异的四幅图景。

2.第3段写什么可分为哪几层段首的“至于”有什么作用

【交流点拨】写滁人、宾客、太守游琅琊山的情形。可分为四小层。分别是“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”四个场面。其中“太守醉”是全段核心，其它俱是陪衬，写“醉”也是写“乐”。

用“至于”一词表示这一层的内容跟前一层是平列。

（四）研读。

深层探究

1.精读最后一段，说说哪句话体现了全文主旨如何理解“太守之乐其乐”

【交流点拨】主旨句：醉能同其乐。“太守之乐其乐”是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情，既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己的政绩——政通人和后的欣慰。

2.结合全文内容回答，太守是为什么而醉

【交流点拨】

①为景而醉。第1段作者利用空间的变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。可归纳为：群山环绕图→琅琊秀色图→酿泉流水图→溪亭展翅图。第2段写山山水水，花草树木，都蕴涵着作者深深的情怀，因而作者感叹：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”这句话把景与情直接联系了起来。

②为人而醉。滁人游，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；太守宴，溪深鱼肥，泉香酒冽，美味佳肴，应有尽有；众宾欢，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束；太守醉，作为太守，见此其乐融融的景象，自然酒不醉人而人自醉了。

③为情而醉。“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”一句中分析了不同层次的乐，鸟乐是本能享受山水之乐。宾客的乐是随从太守而乐，境界不高。只有乐其乐——与民同乐才是最高层次的乐。进而点明太守不仅乐于山水。更重要的是在于与民同乐这一文章主旨。也含蓄地表明了作者的政治理想和抱负，“卒章显志”这是古人常用的一种写作手法。

3.作者自号醉翁，以醉翁的形象出现在我们面前，如何看待他的醉他的“醉”与“乐”之间有什么样的联系

【交流点拨】

“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，纵情林木，醉意山水，这是作者的真意。他的“醉”与“乐”是统一的：“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”是为了写“乐”。这“乐”也不是纯粹的乐，而是乐中含悲。为何因为作者当时政治上失意，仕途落魄。内心世界很复杂，只好借酒浇愁。所以，他乐中也含悲。

“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在于“乐民之乐也”（与民同乐）。宋仁宗庆历五年，范仲淹等推行“庆历新政”失败，相继被贬职。欧阳修因上书为他们辩护，也被贬职为滁州知州。“庆历新政”的失败，使北宋丧失了一次变法图强的机会。欧阳修以宽和仁爱之心“与民同乐”，体现了儒家的传统思想。所以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在乎“与民同乐”。

（五）课堂小结。

欧阳修在北宋诗***新运动中发挥了特殊的作用，他一扫唐五代文坛浮艳文风，建立了清新、秀美、刚健、婉转的文学风格，这篇散文便是他对文学主张最好的艺术实践。它不仅给我们带来了优美的画面、淳朴的人情，也展现了先生那旷达自适、与民同乐的高尚情操。让我们一起在优美的朗读声中与先生道别吧……

布置作业

自由朗读，选择喜欢的段落背诵。

醉翁亭记优秀教案3

一、教学目标

１．掌握文中的实词，了解文中“也”、“于”、“之”、“而”等虚词的用法。

２．理解本文写景抒情的特点。

３．认识文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想。

二、难点、重点分析

１．第１段主要写醉翁亭的什么？

分析：第１段主要描写醉翁亭的位置环境，说明醉翁亭的命名缘由。醉翁亭建在滁州西南树木茂盛，深幽秀丽的琅琊山间酿泉边上；亭是山僧智仙修建的，亭名是自号“醉翁”、情怡山水的太守定的。

２．这段采用什么方式写出醉翁亭的位置环境？

分析：这段由远而近，从面到点写出醉翁亭的位置环境。先写滁州四面环山，再写西南诸峰中的琅琊山，接着写琅琊山中的酿泉，最后写建在酿泉边上的醉翁亭。

３.第２段包含几层意思？

分析：这段包含两层意思：①“若夫日出……四时也。”写山间朝暮、一年四季各有不同的景色。②“朝而往……无穷也。”写太守来此，无论春夏秋冬，都能欣赏“山水之乐”，其乐趣无穷无尽。

４本段描写山！司朝暮、四时之景，采用什么方式？

分析：本段描写山；司朝暮之景，采用先分别描写，后总收说明的方式。分写，从早到晚，“日出而林靠开，云归而岩穴瞑”；总收，“晦明变化者，山间之朝暮也”。描写四时之景，也采用这种方式。分写，由春到冬，“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出