苏少版二年级音乐下册（五线谱）第3单元《两只懒乌鸦 》教学设计

苏少版二年级音乐下册（五线谱）第3单元《两只懒乌鸦》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：二年级音乐下册（五线谱）第3单元《两只懒乌鸦》教学设计

2.教学年级和班级：二年级音乐一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.音乐听觉素养：通过聆听和学唱《两只懒乌鸦》，培养学生的音乐听觉能力，使其能够辨别旋律和节奏。

2.音乐表现素养：通过合唱和分组演唱等形式，培养学生的音乐表现力，使其能够准确表达歌曲的情感。

3.音乐创造素养：通过创作简单的节奏和旋律，培养学生的音乐创造力，使其能够运用音乐元素进行创作。

4.音乐文化素养：通过学习《两只懒乌鸦》的歌词和背景，了解中国传统文化，培养学生的音乐文化素养。教学难点与重点1.教学重点：

a.歌曲《两只懒乌鸦》的旋律和节奏。

b.五线谱的基本知识，包括五线谱的构成、音符和休止符的含义。

c.合唱技巧，如呼吸控制、音准把握、和声协调。

d.音乐文化背景，了解《两只懒乌鸦》的来源和意义。

2.教学难点：

a.五线谱的识别和理解，特别是对于初学者来说，可能对五线谱的构成和音符的含义不够熟悉。

b.歌曲《两只懒乌鸦》中的音程跳进和节奏变化，学生可能难以准确演唱。

c.合唱技巧的掌握，如音量的平衡、和声的协调，对于学生来说可能较为困难。

d.对音乐文化背景的理解，学生可能对《两只懒乌鸦》的背景和意义不太了解，需要教师的引导和讲解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.互动教学法：通过小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力。

b.实践教学法：通过合唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐表现力和实践能力。

c.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的情境中感受和体验音乐，增强学生的音乐感受力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲、视频等，丰富教学资源，提高教学效果。

b.音乐软件教学：运用音乐教学软件，辅助学生学习五线谱、音阶等，提高学习效率。

c.实物教具教学：使用乐器、图谱等实物教具，直观地向学生展示音乐知识，帮助学生更好地理解和掌握。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《两只懒乌鸦》的相关视频和歌词，要求学生提前熟悉歌曲。

-设计预习问题：提出问题，如“歌曲讲述了什么故事？”“五线谱有哪些基本符号？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频，阅读歌词，理解歌曲内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述关于乌鸦的有趣故事，引出本节课的歌曲。

-讲解知识点：详细讲解五线谱的基本符号和歌曲的旋律、节奏。

-组织课堂活动：分组让学生尝试演唱歌曲，纠正发音和节奏错误。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别辅导或集体讲解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对于五线谱和歌曲内容进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中练习演唱，互相学习和纠正。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解五线谱和歌曲知识。

-实践活动法：通过分组演唱，让学生在实践中掌握歌曲演唱技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解五线谱知识和歌曲演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的音乐表现能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的演唱练习和五线谱识别作业。

-提供拓展资源：推荐学生观看其他动物主题的音乐作品。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生在家中练习演唱和识别五线谱。

-拓展学习：学生探索其他动物主题的音乐作品，拓宽视野。

-反思总结：学生总结本次课程的学习收获，思考改进方向。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主完成作业，巩固学习内容。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思，发现不足并提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的五线谱知识和歌曲演唱技巧。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣和探索精神。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习和反思能力。教学资源拓展1.拓展资源：

《两只懒乌鸦》歌曲分析：

歌曲《两只懒乌鸦》是一首二年级音乐课程中的歌曲，它以轻松愉快的旋律和生动的歌词吸引了无数学生。歌曲描绘了两只懒乌鸦的故事，它们不愿意飞翔，只想睡觉，最后掉进了泥潭。这首歌曲不仅丰富了学生的音乐知识，还教会了学生勤奋的重要性。

五线谱知识拓展：

五线谱是音乐的基础，它由五条平行线组成，分别代表不同的音高。五线谱上的符号包括音符、休止符、附点、连音线等，它们分别表示不同的音长和节奏。此外，五线谱还有高音谱号和低音谱号，分别表示不同的音域。学生可以通过练习识别和书写五线谱，提高自己的音乐素养。

动物主题音乐作品：

动物主题的音乐作品丰富多彩，它们以动物为题材，创作出各种有趣的音乐作品。学生可以通过欣赏这些作品，了解不同动物的特点和生活习性，同时培养自己的音乐审美能力。以下是一些动物主题的音乐作品推荐：

-《彼得与狼》：这首交响乐以狼和彼得的故事为题材，通过音乐描绘了狼的凶猛和彼得的勇敢。

-《动物狂欢节》：这是一组以动物为主题的钢琴曲，通过音乐展现了各种动物的生动形象。

-《鸟儿组曲》：这首音乐作品以鸟儿的歌唱为题材，通过音乐表现了鸟儿的美好和自由。

2.拓展建议：

-学生可以在家中尝试创作自己的五线谱，将自己喜欢的歌曲改编成五线谱形式，提高自己的音乐创作能力。

-学生可以参加学校的音乐社团或音乐比赛，通过实践活动提高自己的音乐表现能力和团队合作能力。

-学生可以利用网络资源，如音乐教育网站、音乐论坛等，与其他学生和音乐爱好者交流学习，拓宽自己的音乐视野。

-学生可以关注音乐大师的演出和讲座，参加音乐欣赏活动，近距离感受音乐的魅力，提高自己的音乐修养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：在教授五线谱知识时，通过设置音乐情境，让学生在具体的情境中感受和体验音乐，增强学生的音乐感受力。例如，通过播放不同乐器的音乐，让学生辨别出对应的五线谱符号。

2.互动式教学法的融入：在课堂中，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，如小组合作演唱、五线谱创作等，提高学生的音乐表现能力和创造力。

3.融合多媒体资源：利用多媒体设备，如投影仪、音响等，播放歌曲、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.学生对五线谱的识谱能力较弱：部分学生在五线谱的识别和书写方面存在困难，影响了他们对音乐的理解和表现。

2.课堂活动组织有待提高：在组织课堂活动时，有时会出现学生参与度不高、活动效果不理想的情况。

3.评价方式过于单一：目前课堂教学评价主要依赖教师的评价，缺乏学生的自我评价和同伴评价，可能导致评价结果的片面性。

（三）改进措施

1.针对五线谱识谱能力较弱的问题，可以增加五线谱识谱的练习环节，如编写简单的五线谱练习曲，让学生进行识谱练习，提高识谱能力。

2.为提高课堂活动组织效果，可以提前和学生沟通，了解他们的兴趣和需求，设计更加贴近学生兴趣的课堂活动，提高学生的参与度。

3.丰富评价方式，可以引入学生自评、同伴评价等方式，让学生参与到评价过程中，提高评价的全面性和客观性。同时，教师应及时给予学生反馈，指导他们改进不足，提高音乐素养。作业布置与反馈作业布置：

1.演唱练习：要求学生在家中演唱《两只懒乌鸦》，注意发音和节奏的准确性，家长可录制视频，以便教师了解学生的演唱情况。

2.五线谱识别与创作：要求学生识别并创作简单的五线谱，包括音符和休止符的组合，以提高学生的五线谱识谱能力。

3.音乐文化知识拓展：要求学生查阅关于《两只懒乌鸦》的背景资料，了解歌曲背后的故事和文化意义，培养学生的音乐文化素养。

作业反馈：

1.演唱视频批改：教师将逐一查看学生的演唱视频，指出发