33陌生物质的性质与制备（原卷版）

备战中考试题解读第三部分必考实验探究题33陌生物质的性质与制备一、实验探究题1．氯气(Cl2)是一种黄绿色气体，它可溶于水，得到黄绿色的氯水。它易与氢氧化钠反应，不与硫酸反应。（1）小明对氯气溶于水的过程中所发生的变化提出了两种假设：假设1：氯气溶于水的过程中只有物理变化假设2：氯气溶于水的过程中既有物理变化又有化学变化小明向氯水中加入紫色石蕊试液，发现溶液先变红后褪色。由溶液变红可知氯水显性，从而知道氯气溶于水的过程中发生了化学变化。假设2成立。（2）小明对褪色现象产生了兴趣，查阅资料后了解到氯水有漂白性。氯水中有氯气分子，还有氯气与水反应得到的盐酸和次氯酸(HClO)。他对氯水的漂白性提出了3种假设：A．盐酸有漂白性B．氯气有漂白性C．次氯酸有漂白性经过认真思考，小明否定了假设A，请写出依据。实验室制备的氯气往往带有水蒸气和其他杂质。为了探究氯气是否具有漂白性，必须要用纯净、干燥的氯气。图甲是小明为了干燥氯气所设计的装置图。请在图甲中将广口瓶中的导管画完整，并在图中的处写出试剂名称。最后，将经过除杂后得到的干燥氯气通入装有有色布条的试管中(如图乙)，布条颜色不变。得出结论：氯气不具有漂白性。（3）次氯酸除有漂白性外还有不稳定性。小明设计了一套装置，收集到一试管次氯酸见光分解后生成的气体，将带火星的木条伸入试管，发现木条复燃，说明分解产物中含有。2．（2021·越城模拟）同学们在市场上看到鱼老板将一白色粉末加入水中，水中奄奄一息的鱼很快张开嘴，活蹦乱跳起来，他们对这种“白色粉末”很感兴趣，进行了相关实验和探究。[查阅资料]这种“白色粉末”的主要成分是过碳酸钠(化学式为Na2CO4)，常温下，过碳酸钠与水反应生成氧气和溶液A。（1）若用过碳酸钠与水反应制取并收集到一瓶干燥氧气，应选用下图中装置(选填字母)；

（2）对溶液A的溶质成分，同学们提出了猜想，并进行了实验：猜想一：碳酸钠猜想二：氢氧化钠猜想三：氢氧化钠和碳酸钠的混合物①经讨论，同学们首先否定了猜想二，理由是；②同学们攻溶液入少许，，证明猜想一正确。(在横线上写出后续实验操作及相关现象)（3）通过以上探究，实验室在保存过碳酸钠时应注意。3．（2020·余杭模拟）小乐向过氧化钠(Na2O2)与水反应的溶液中滴加酚酞试液，发现溶液先变红后褪色。【提出问题】溶液红色褪去的原因是什么？【查阅资料】①Na2O2和H2O反应生成NaOH和H2O2，反应放出的热量使H2O2部分或全部分解为H2O和O2；②滴加酚酞呈现红色的溶液遇到H2O2时，H2O2可以破坏酚酞的分子结构，使酚酞在碱性溶液中不能再显红色；③酚酞在稀碱性溶液中稳定显红色，而在浓氢氧化钠等溶液中显红色后又褪色。【猜想】猜想A：氢氧化钠溶液与空气中的CO2反应；猜想B：反应后的溶液中存在H2O2；猜想C：生成的氢氧化钠溶液可能太浓。【探究】（1）小乐认为猜想A不正确，理由是。（2）为了验证猜想B和C，请将下列实验操作补充完整。猜想实验操作实验现象结论B取过氧化钠与水反应后的溶液放入试管中，；产生气泡，木条复燃猜想B符合题意C取过氧化钠与水反应后的溶液放入试管中，。溶液变红，一会红色消失猜想C不符合题意4．（2020·海曙模拟）叶绿素是对人体无毒无害的天然色素，可以作为食用色素添加到食品中以改善食品色泽，如我们所吃的青绿色的“清明粿”就是由叶绿素染色的。那么叶绿素能将所有的食品都染成绿色吗？针对这个问题，某同学提取了叶绿素并对其性质进行了研究，实验步骤如下：步骤一：将某植物绿色叶片磨碎、捣烂，加入R试剂以提取叶绿素。步骤二：将提取液过滤并配成一定浓度的溶液。步骤三：在室温下进行4组实验，以探究pH值对叶绿素稳定性的影响。实验记录如下：组号叶绿素溶液（毫升）pH值处理时间（分）溶液颜色13810绿色23710绿色33610黄绿色43510黄褐色备注：叶绿素被破坏后变成黄褐色。（1）R试剂可选择下列哪一种液体？。A．清水 B．氯化钠溶液 C．稀硫酸 D．酒精（2）天然叶绿素不适用于把（填“酸”、“碱”或“中”）性食品染成绿色。（3）大家都知道因为有叶绿素，所以植物是绿色的。然而，市场上深受大家喜爱的多肉植物却有红色、粉色、黄色的。原来，通过对多肉植物光照的调节、生存环境温差的控制，可以改变植物内部色素比例从而改变多肉植物颜色。多肉植物由于光照温差的不同而产生的这种性状变化（填“能”或“不能”）遗传。5．（2020·杭州模拟）民间有“菠菜、豆腐不宜同食”的说法。某化学兴趣小组针对此说法进行探究。【查阅资料】①菠菜含有丰富的铁、草酸盐、碳酸盐等；②草酸钙(CaC2O4)不溶于水，不易被人体吸收；③醋酸不与草酸钙反应，但能与碳酸钙反应生成可溶性盐等。（1）【提出猜想】“菠菜、豆腐不宜同食”的原因可能是。（2）【实验探究】加入足量CaCl2溶液的目的是。（3）已知气体C能使澄清石灰水变浑浊，醋酸的化学式可简写为HAc。写出步骤④发生的化学反应方程式。（4）白色沉淀B的主要成分是。6．（2020·杭州模拟）利用如图所示实验装置(气密性良好)，验证浓硫酸、浓盐酸的挥发性。其中甲、乙、丙三个广口瓶中依次装有浓硫酸、浓氨水、浓盐酸。已知：2NH3＋H2SO4=(NH4)2SO4；(NH4)2SO4为白色固体。实验步骤实验操作实验现象①打开K1，关闭K2，缓慢拉注射器A活塞甲中液面上方无明显现象②打开K2，关闭K1，缓慢拉注射器B活塞丙中液面上方出现大量白烟（1）丙中发生化合反应，生成大量白烟(NH4Cl)的化学方程式为。（2）该实验能够得出的结论是。（3）从微观角度解释甲中无白烟，而丙中出现白烟的原因是。7．（2020·滨江模拟）久置的铜制品表面会有绿色的铜锈，小乐对铜锈展开了如下研究，回答问题。（1）小乐查阅资料发现，铜锈的成分复杂，主要成分有碱式碳酸铜和碱式氯化铜。考古学家从保护铜制品的角度出发，将铜锈分为无害锈和有害锈，结构如图所示：碱式碳酸铜和碱式氯化铜分别属于无害锈和有害锈，解释原因。（2）小乐取44.4克纯净的碱式碳酸铜样品，利用图示装置(夹持仪器省略)验证其化学式为Cu2(OH)2CO3。(已知：碱式碳酸铜受热分解可得到氧化铜、水和二氧化碳；碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的固体混合物)①装置丙的作用是。②实验前、后均需对装置甲、乙、丙进行称重；当装置甲中固体质量不再减少，对装置甲、乙、丙进行再次称重前，需打开活塞再次通入足量的N2，其目的是。③若碱式碳酸铜的化学式为Cu2(OH)2CO3，则装置乙将增重克。8．（2020·三门模拟）蚊虫叮咬时能在人体皮肤内分泌出蚁酸，让人痛痒不止。某课外兴趣小组在老师的带领下决定对蚁酸进行探究。【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解成两种氧化物。【探究一】向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成红色，说明蚁酸溶液显性。【探究二】⑴小科同学根据蚁酸中含有氢元素，推测出生成物中含有水；⑵另一种生成物是气体，小科提出两种猜想：猜想①：该气体是二氧化碳；猜想②：该气体是一氧化碳。⑶为了证明自己的猜想，他们将蚁酸分解产生的气体通过如图所示的装置(铁架台已略去)，观察现象。若C中固体的颜色变红或则猜想②成立。【评价与反思】若猜想②成立，小研认为该实验方案存在不足之处，请指出不足之处并加以改进。9．（2020·上城模拟）建筑工程制图时，需要亮绿色的K3[Fe(C2O4)3]·3H2O(三草酸合铁酸钾)晶体做感光剂，这种晶体在一定温度下才会分解。为了探究三草酸合铁酸钾的热分解产物，用如图装置进行实验。步骤观察现象1装置A亮绿色晶体变成白色和红棕色固体，玻璃管壁上有小水珠2装置B、F澄清石灰水均变浑浊3装置E固体变为红色（1）C装置的作用是；（2）反应后将A中固体溶于水，过滤得到红棕色固体和无色溶液，在无色滤液加盐酸产生气泡，推测无色滤液可能含有；（3）三草酸合铁酸钾晶体分解产物有；（4）从实验安全角度考虑，图示装置还应采取的改进措施是。10．（2019·杭州模拟）已知碳酸氢钠在270℃左右就能分解为碳酸钠、水和二氧化碳，2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O，而碳酸钠受热不分解。工厂生产出的碳酸氢钠中可能会混有少量的碳酸钠，为了测定产品中碳酸氢钠的质量分数，具体的检验步骤如下：

①取一只洁净的坩埚，称其质量为ag；再向其中加入样品。称得总质量为m1g；②加热该盛有样品的坩埚；③将坩埚放到干燥器中充分冷却，称量坩埚和剩余固体的质量；④，称得坩埚和剩余固体的总质量为m2g。回答以下问题：（1）请将步骤④补充完整。（2）如果将加热后的坩埚放在空气中冷却，会使碳酸氢钠的质量分数计算值（填偏大，不变，偏小）。（3）当a、m1、m2表示的等量关系为时，可以判断碳酸氢钠中不含碳酸钠及其他杂质。11．（2019·吴兴模拟）资料信息：超氧化钾（KO2）固体与HCl、H2O、CO2都能发生反应，且都有O2产生；CO2不能溶于饱和碳酸氢钠溶液，但HCl能溶于饱和碳酸氢钠溶液。宇宙飞船中可用KO2。固体与人呼出的CO2，反应生成氧气：4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2为了验证CO2与KO2固体能反应产生氧气。某小组同学以大理石和浓盐酸反应生成的CO2来与KO2反应制取O2，设计了如图实验装置：（1）C处应从A，B两种装置中选择作CO2发生装置；（2）D装置的足量碳酸氢钠溶液，作用是；（3）据资料知，水与水蒸气也能与超氧化钾反应生成氧气。于是有同学提出，上述实验能生成氧气可能与CO2中混有的水蒸气有关。若要确认是CO2与超氧化钾反应生成氧气，你对上述实验装置的改进方法是;（4）为了除去O2中可能剩余的CO2，F中可盛放过量溶液12．（2019·下城模拟）实验室用燃烧法测定某种氨基酸（CxHyOzNm）的分子构成。取Wg该种氨基酸放在纯氧中充分燃烧，生成二氧化碳、水和氮气。按图所示装置进行实验，每步均充分反应，回答下列问题：（1）实验开始时，首先通入一段时间的氧气，其理由是。（2）以上装置中需要加热的仪器有A和D两处，操作时应先点燃处的酒精灯。（3）实验测得B、C装置分别增重m1克和m2克，则该物质化学式中x、y比值为。（4）将B和C装置互换，则测得的氢元素的含量会（选填“偏大”、“偏小”、“不变”）。13．（2019·临海模拟）小洲同学在学习“石笋和钟乳石的形成”时，发现难溶于水的CaCO3遇到溶有CO2的水时，反应生成溶解性较大的Ca(HCO3)2【CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2】。联想到实验室检验CO2时，是将气体通入澄清石灰水中。若长时间往澄清石灰水中通入CO2会产生什么样的现象呢？他决定用小烧杯盛装一定量的氢氧化钠溶液并不断通入二氧化碳气体进行探究。【提出问题】氢氧化钠溶液中通入二氧化碳一段时间后，溶液中会有什么溶质？【查阅资料】⑴通入少量的二氧化碳时，NaOH与CO2反应生成Na2CO3；⑵通入过量的二氧化碳时，反应的化学方程式为Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3；⑶碳酸氢盐都能溶于水，BaCO3难溶于水且是白色固体；⑷Na2CO3、NaHCO3的溶液呈碱性、BaCl2呈中性；⑸NaHCO3与盐酸能反应，与BaCl2不能反应。【提出猜想】⑴溶质有NaOH、Na2CO3；⑵溶质为Na2CO3；⑶溶质是（填化学式）；⑷溶质全部是NaHCO3【设计实验方案】实验步骤实验现象实验结论①用试管取少量小烧杯中反应后的溶液，滴加几滴酚酞试液溶液变红色该溶液显碱性②将小烧杯中反应后剩下的溶液进行称量，然后滴加过量的BaCl2溶液猜想（4）不成立③取步骤②静置后的上层清液，滴入稀盐酸有气泡冒出猜想（1）和（2）不成立【得出结论】猜想（3）成立【讨论交流】有同学提出实验步骤①是多余的。你认为该实验设计是否需要？并说明理由。【反思应用】验证二氧化碳性质时，如果长时间向澄清石灰水中通入二氧化碳会看到什么样的现象呢？请你描述一下：。14．（2019·宁波模拟）我国青海湖采集的天然碱样品可表示为aNa2CO3•bNaHCO3•cH2O（a．b．c为最简整数比）．小红同学为测定其组成，称取该天然碱样品16.6g进行如图实验：资料：①许多物质从水溶液里析出晶体时，晶体里常含有一定数目的水分子，这样的水分子叫做结晶水．含有结晶水的物质叫做结晶水合物．②天然碱样品（aNa2CO3•bNaHCO3•cH2O）是一种结晶水合物，受热时结晶水易失去；③2NaHCO3△__Na2CO3↑+CO2↑+H④碳酸钠比较稳定，加热时不分解．⑤图中B处为两个单向阀：推注射器时A1关闭，A2处打开；拉注射器时，A1打开进空气，A2关闭．【实验步骤】：①组装好装置，检查气密性②反复推拉注射器③称量E、F的质量④关闭弹簧夹，加热D处试管直到反应不再进行⑤打开弹簧夹，再次反复缓缓推拉注射器⑥再次称量E、F的质量．【问题探究】：（1）E中的药品为；C、F、G中装有碱石灰（CaO与NaOH的固体混合物）G的作用是．（2）若不进行步骤⑤的操作，则所测得的碳酸氢钠质量分数（填“偏大”、“偏小”、“无影响”）（3）请你根据下表数据计算：该天然碱样品16.6g中碳酸氢钠的质量（写出具体计算过程）．组别反应前反应后甲E的质量为100.0克E的质量为102.25克乙F的质量为50.0克F的质量为51.1克（4）【交流与反思】：在计算碳酸氢钠的质量时，小红使用了甲组数据，而小华用了乙组数据，他们惊奇的发现两个人的计算结果不一样，请问你赞成（填“小红”或“小华”）的计算结果，不赞成另一位同学的原因是：．（5）最后确定16.6g天然碱样品中结晶水的质量为g．15．（2017·浙江）过氧化钠（Na2O2）为淡黄色固体，可作为潜水艇或呼吸面具的供氧剂，人呼出气体主要成分有氨气、二氧化碳、水蒸气和氧气，Na2O2能分别与CO2、H2O反应，化学方程式为：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑；2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑。某化学兴趣小组的同学开展了以下探究活动。【实验探究一】将呼出气体通过上图A中的装置，收集得到一瓶再生气体，再收集一瓶呼出的气体。将两支燃着的同种木条分别同时伸入呼出气体和再生气体中，如上图B，比较分析呼出气体和再生气体中氧气含量的多少。【分析讨论】图B的实验是通过比较来比较两种气体中氧气含量的多少。请说明呼吸面具或潜水艇用过氧化钠作为供氧剂的最大优点是。实验探究一结束后，同学们将图A装置中的残留固体溶于水，得到了一杯无色溶液，他们对溶液的溶质成分进行探究：【提出猜想】猜想Ⅰ：溶液是NaOH；猜想Ⅱ：溶质是Na2CO3；猜想Ⅲ：溶质是NaOH和Na2CO3【实验探究二】取上述溶液少许于试管中，滴加澄清石灰水，产生的现象，证明猜想Ⅰ不成立。同学们经过实验探究证明猜想Ⅲ成立，请你写出证明猜想Ⅲ成立的实验步骤和现象。实验步骤和现象结论猜想Ⅲ成立16．（2017·浙江模拟）某兴趣小组做完氢氧化钠与稀硫酸反应的实验后，对反应后溶液中溶质的成分进行了探究，请和他们一起探究并回答相关问题。【提出问题】溶液中溶质的成分是什么？【建立猜想】①只有Na2SO4；②有Na2SO4和H2SO4两种物质；③有Na2SO4和NaOH两种物质。（1）【实验验证】为了验证猜想②，甲同学进行了如下实验：实验操作实验现象取适量反应后的溶液于试管中，再将表面打磨后

的铝片放入试管铝片表面有大量气泡产生

据此，甲同学认为猜想②成立，他的理由是。（用化学方程式表示）（2）【反思提高】乙同学通过查阅资料获知：Al与NaOH溶液反应也能生成气体，反应的化学方程式为2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑；Na2SO4溶液显中性。所以认为猜想③可能成立，于是进行了实验，并证明猜想③确实成立。则：乙同学的实验操作可以是：；对应的实验现象是：。由此否定了甲同学的结论。17．（2021·婺城模拟）经查阅资料可知：草酸晶体(H2C2O4·2H2O)熔点较低，受热时会迅速熔化并发生分解，其反应的化学方程式为：H2C2O4·2H2O≜CO↑+CO2↑+3H2O。为验证草酸的分解产物并利用其产物来测定样品中氧化铜的质量分数，某校科学兴趣小组的同学设计了如下图所示实验装置，假设氧化铜样品中的杂质不参加反应。（1）上图装置C中浓硫酸的作用是利用了它的；（2）利用该实验装置可以检验出草酸分解产物的两种气体是；（3）若耍检验草酸分解产物中的第三种成分，可以对上述实验装路进行怎样的改进？。（4）利用该实验装置测定样品中氧化铜的质量分数：先称量氧化铜样品的质量，再分别称量E装置在反应前后的总质量，即可计算求得样品中氧化铜的质量分数。但按此方法测得的结果比实际测定结果要大，分析产生这种误差的原因可能是。(至少写出两点)18．（2021·余杭模拟）某炉渣中主要含氧化亚铁、氧化铁，还含少量杂质（不溶于水，也不与酸反应）；现按如图所示流程制备绿矾（FeSO4•7H2O），已知氧化亚铁与稀硫酸、铁与硫酸铁反应均可生成硫酸亚铁。（1）为了提高“浸取”过程中的反应速率，可采取的措施有（选填序号：①加水稀释；②升高温度；③粉碎炉渣）。（2）“过滤”操作需要使用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和杂质。实验测得，滤液II的pH比滤液I的大，其原因是。（3）将滤液II蒸发浓缩、降温结晶、过滤、冰水洗涤、低温干燥后得到绿矾，其中采用“冰水洗涤”的好处是。19．（2020·温州模拟）科学课堂上老师演示了铁和硫粉反应生成硫化亚铁的实验(Fe+S≜FeS)。反应前铁粉和硫粉的混合物能够用磁铁分离，如图甲；铁粉和硫粉的混合物在如图乙的装置中发生反应，反应后的黑色块状固体不能被磁铁吸引；对比两个现象说明金属单质和非金属单质已经反应生成化合物。实验过程中，同学们还闻到了较强的刺激性气味。（1）图乙中试管口略向下倾斜的原因是。（2）兴趣小组同学在老师指导下，对图乙装置进行改进如图丙，反应前小磁铁能够被吸住，反应后小磁铁不能被吸住，现象对比方便。请找出丙装置的另一个优点：（3）用改进后的丙装置进行实验，小组同学称取了1.6克硫粉与2.8克铁粉混合后加热。反应结束后，用磁铁吸引冷却后的黑色块状固体时，发现磁铁对黑色固体还有吸引力。请针对这一异常现象就实验过程提出一个合理的改进建议：。20．（2020·湖州模拟）镁的金属活动性较强，既能与氧气反应生成氧化镁，也能与氮气反应生成氮化镁。实验小组的同学利用以下装置(部分固定装置已略去)制取氮化镁(Mg3N2)，实验步骤如下：①按图连接好实验装置，检查装置气密性。②在硬玻璃管中装入一定质量的镁粉。③打开活塞K井通入氮气一段时间。⑤反应结束后，。④点燃酒精灯加热，开始进行反应。③拆除装置，取出产物并称量。（1）硬质玻璃管中生成氮化镁的化学方程式是。（2）⑤反应结束后，应进行的操作是。（3）反应过程中末端导管必须始终插入试管A的水中，目的是。21．（2019·吴兴模拟）“一般不用K、Ca、Na等活泼金属来置换盐溶液中的其他金属元素”，这是教科书上的句话。小科对此进行了思考，并查阅资料，对金属钠和硫酸铜溶液的反应进行探究。【查阅资料】钠能与水发生剧烈反应，反应方程式为：2Na+2H2O=2Na2OH+H2↑。【提出猜想】猜想一：金属钠和硫酸铜溶液反应会有铜生成。猜想二：金属钠和硫酸铜溶液反应，生成的沉淀只有氢氧化铜。【实验及现象】切取不同大小的钠块分别投入到两种不同浓度的硫酸铜溶液中，有关产生沉淀的现象如表所示。实验编号钠块大小硫酸铜溶液实验中产生沉淀的现象①绿豆大小稀溶液10ml产生蓝绿色沉淀②绿豆大小浓溶液10ml产生蓝色絮状沉淀③豌豆大小稀溶液10ml产生蓝色絮状沉淀④豌豆大小浓溶液10ml产生蓝色絮状沉淀，并出现黑色固体小科咨询老师后得知蓝绿色沉淀为碱式铜盐。（1）【实验结论】a.上述实验中均未观察到色固体生成，由此判断猜想一错误。b.实验①中观察到的沉淀是蓝绿色的，由此判断猜想二也错误。（2）【实验反思】（1）实验中生成氢氧化铜沉淀的原理是。（3）由上述实验可知，导致钠和硫酸铜溶液反应的产物不同的因素有22．某科学兴趣小组的同学用如图装置，进行木炭还原CuO的探究实验，生成物是红色固体和无色气体。他们查阅资料后得知氧化亚铜（Cu2O）为红色固体，猜测反应物比例不同，产物也会不同。生成物中有CO2、CO和Cu，固体还可能有Cu2O，Cu2O能和常见的酸（HNO3除外）反应生成Cu2+和Cu，微量的CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色。为此，请你和他们一起进行如下探究。（1）该兴趣小组同学设计的木炭还原CuO实验装置有何不足之处？（2）为验证产生的气体是CO2和CO的混合物，将混合气体进行如下操作：实验中观察到现象，则证明是CO2和CO的混合气体。（3）探究红色固体中是否有Cu2O。设计一个简便的实验方案，如下表所示。实验步骤向剩余固体中加入稀盐酸反应后，静置实验现象与结论现象：；结论：红色固体中有Cu2O化学反应方程式23．（2019·杭州模拟）用含有二氧化碳和水蒸气杂质的某种还原性气体测定一种铁的氧化物（FexOy）的组成，实验装置如图所示：（1）过程中丁装置中没有明显的变化，而戊装置中出现了白色沉淀，则该还原性气体是.（2）乙装置的作用是。（3）上述实验中，如果没有甲装置，将使测定结果中铁元素与氧元素的质量比。（填“偏大”“偏小”或“无影响”）24．（2019·浙江模拟）镁是一种银白色的金属，但实验室看到的镁条常常有一层灰黑色的“外衣”，这层灰黑色的外衣是什么物质呢？甲认为可能是MgO；乙认为可能是Mg2(OH)2CO3；丙认为可能是Mg(OH)2。（1）丁取来一镁条，除去表面的灰黑色物质后，把镁条在氧气中点燃，燃烧后产生白色固体。由此，丁认为的猜想是错误的。（2）丁又按图所示的装置进行实验，发现被加热的试管内生成白色固体，且试管口有液滴出现，另一只试管内的澄清石灰水变浑浊。由此，丁认为的猜想也是错误的。（3）大家查阅资料后又知道：Mg(OH)2和Mg2(