7《呼风唤雨的世纪》教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

7《呼风唤雨的世纪》教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容是统编版四年级上册语文教材第七课《呼风唤雨的世纪》。文章通过讲述20世纪人类在科技、文化、社会等方面的巨大变革，展示了这个世纪的辉煌成就，旨在培养学生的阅读理解能力、文学素养以及对科技发展的认识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在三年级阶段学习的《呼风唤雨》一课有所关联，学生已对“呼风唤雨”这一成语有所了解。此外，本节课涉及的科技发展、社会变革等内容，与学生的生活实际相贴近，易于激发学生的兴趣和参与度。教材中列举的具体事例，如电话、电脑、电视等，都是学生日常生活中熟悉的事物，有助于学生更好地理解课文内容。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《呼风唤雨的世纪》，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和成语，提高阅读理解能力，学会摘录和总结文章主旨大意。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容思考科技进步对社会生活的影响，激发创新思维，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解和欣赏20世纪的科技文化成就，增强对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.实践活动与创新：鼓励学生结合课文内容，进行科技小制作或小实验，培养动手操作能力和创新实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了三年级阶段的基础阅读理解能力，能够理解成语和简单句子的含义，对《呼风唤雨》等课文有了初步的认识。此外，学生对20世纪的一些科技产品如电话、电视等已有一定的了解。

2.学习兴趣：学生对科技进步和科技产品通常充满好奇，对课文中的科技变革感兴趣，容易激发学习热情。

学习能力：学生具备基本的阅读和写作能力，能够完成简单的课文分析和总结。

学习风格：四年级学生倾向于通过实例和故事来学习，喜欢互动讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对课文中的专业词汇和科技原理可能理解不深，需要教师解释和辅助。

-在总结文章主旨和进行深度思考时，可能缺乏足够的逻辑思维和批判性思维能力。

-在写作或表达时，可能难以准确运用课文中的语言和成语。

-对20世纪的历史背景缺乏了解，可能需要教师提供额外的历史背景知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以案例研究为辅助，激发学生思考。教师将引导学生通过角色扮演模拟20世纪的科技发展场景，增强体验感。同时，设计小组合作游戏，让学生在互动中探讨科技进步对生活的影响。在教学媒体方面，将使用多媒体课件展示科技产品的历史图片和视频资料，以及通过实物展示或模型来帮助学生直观理解课文内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《呼风唤雨的世纪》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道20世纪有哪些重要的发明创造吗？它们是如何影响我们生活的？”

-展示一些关于20世纪科技发展的图片或视频片段，让学生初步感受科技进步的魅力。

-简短介绍本节课的主题《呼风唤雨的世纪》，为学生接下来的学习打下基础。

2.《呼风唤雨的世纪》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、主要事件和科技发展的特点。

过程：

-讲解课文《呼风唤雨的世纪》的背景和主题，包括文章的结构和主要事件。

-详细介绍课文中的科技发展事例，如电话、电视、电脑等，使用多媒体课件帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解科技进步对社会生活的影响。

3.《呼风唤雨的世纪》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解20世纪的科技发展和课文内容。

过程：

-选择课文中的几个典型科技案例进行分析，如电话的发明、电视的普及等。

-详细介绍每个案例的历史背景、科技原理和影响，让学生全面了解科技进步的多样性。

-引导学生思考这些案例对现代生活的影响，以及如何利用科技解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论科技进步的未来趋势和可能的挑战，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的科技主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的发展历程、社会影响以及可能的未来趋势。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科技发展的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的发展、影响及未来展望。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科技发展的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本概念、科技案例分析和未来展望。

-强调科技发展在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科技知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于20世纪科技进步对现代社会影响的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-20世纪的科技发展大事记：包括电话、电灯、电视、电脑、互联网等重大发明的历史背景、发明过程和影响。

-20世纪重要科学家的介绍：如爱因斯坦、居里夫人、冯·诺伊曼等科学家的事迹和贡献。

-科技对人类社会的影响案例：如工业革命、信息技术革命等对社会经济、文化、教育等方面的影响。

-当代科技发展的趋势和挑战：如人工智能、生物科技、新能源等领域的最新进展和面临的挑战。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《科技发展简史》、《影响世界的100项发明》等书籍，以更深入地了解科技发展的历程。

-观看纪录片：推荐学生观看《探索发现》、《科技与未来》等科普纪录片，通过视觉体验加深对科技成就的理解。

-参观科技馆：组织学生参观当地科技馆或博物馆，亲身体验科技产品的魅力，感受科技发展的脉搏。

-科技小制作：引导学生利用生活中的废旧物品进行科技小制作，如制作电话模型、简易发电机等，培养学生的动手能力。

-主题写作：鼓励学生以“科技改变生活”为主题，撰写自己的观察和感受，提高写作能力。

-**历史背景资料收集**：学生可以收集20世纪各个时期的重要科技发明和科学家的资料，了解他们的发明创造是如何影响人类历史的。

-**科技产品使用体验**：学生可以尝试使用20世纪的经典科技产品，如老式电话、黑白电视等，体验科技发展的历史变迁。

-**科学实验活动**：学校可以组织科学实验活动，如模拟电话通信原理的实验，让学生通过实践活动加深对科技原理的理解。

-**科技发展趋势调研**：学生可以小组合作，调研当前科技发展的热门领域，如5G技术、自动驾驶汽车等，预测未来科技的发展方向。

-**科技新闻报道**：鼓励学生关注科技新闻报道，了解最新的科技动态，将其与课文内容相联系，增强学习的时效性。

-**科技主题讨论会**：定期举办科技主题讨论会，让学生就科技发展中的伦理、社会影响等问题进行深入讨论，培养批判性思维。

-**科技创作比赛**：组织科技创作比赛，鼓励学生发挥创意，利用科技知识解决实际问题，提高创新能力和实践能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：要求学生课后阅读《呼风唤雨的世纪》课文，并标记出自己认为最重要的句子或段落，以及不理解的地方，准备在下一节课上进行分享和讨论。

2.写作作业：学生需要撰写一篇短文，题目为“我眼中的科技发展”，要求结合课文内容和个人生活体验，描述科技进步给生活带来的变化和便利，字数不少于300字。

3.研究作业：学生分组进行科技产品研究，每组选择一种20世纪的科技产品（如电话、电视、电脑等），调查该产品的发展历程、社会影响以及未来趋势，并准备在课堂上进行5分钟的小组报告。

4.实践作业：鼓励学生在家中尝试利用废旧物品制作一个简单的科技小制作，如制作一个简易电话或小型发电机，并记录制作过程和感受。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：教师将检查学生的阅读笔记，对标记的重要句子或段落进行点评，对不理解的地方进行解释和讨论，确保学生能够深入理解课文内容。

2.写作作业反馈：教师将对学生的写作作业进行批改，重点关注文章的结构、逻辑性和语言表达。对于写作能力较强的学生，教师将提出更高的写作要求；对于写作能力有待提高的学生，教师将给出具体的改进建议，如增加细节描述、改善句子结构等。

3.研究作业反馈：在小组报告后，教师将对每个小组的展示进行点评，指出报告的优点和需要改进的地方，如内容的完整性、表达清晰度、互动性等。教师还将提供进一步的研究资源和建议，帮助学生深化对科技产品的理解。

4.实践作业反馈：教师将组织学生展示自己的科技小制作，对每个学生的实践作业进行评价，强调创意和实践过程中的学习点。教师将鼓励学生分享自己的经验，并对制作的可行性、创新性和环保性等方面给出建议。典型例题讲解1.题型一：概括文章主旨

题目：请概括《呼风唤雨的世纪》一文的主要内容和主旨。

答案：文章主要讲述了20世纪人类在科技、文化、社会等方面的巨大变革，展示了这个世纪的辉煌成就。文章的主旨在于让学生认识到科技进步对人类生活产生的深远影响，激发学生对科技发展的关注和思考。

2.题型二：分析科技案例

题目：请从课文中选择一个科技案例，分析其背景、意义和对社会的影响。

答案：案例：电话的发明。

背景：19世纪末，贝尔发明了电话，实现了人类远程通信的愿望。

意义：电话的发明改变了人们的沟通方式，提高了工作效率，拉近了人与人之间的距离。

对社会的影响：电话的普及使得信息传递更加迅速，促进了社会经济的发展，也为后来的互联网通信奠定了基础。

3.题型三：描述科技产品的发展历程

题目：请描述电视在20世纪的发展历程。

答案：电视的发展历程如下：

-1920年代，电视技术开始研发。

-1930年代，电视节目开始试播。

-1940年代，电视开始商业化发展。

-1950年代，彩色电视问世。

-1960年代，电视普及到家庭。

-1970年代，遥控器出现，电视功能更加丰富。

-1980年代，电视开始数字化发展。

-1990年代，电视与电脑技术融合，网络电视出现。

4.题型四：探讨科技对社会的影响

题目：请谈谈电脑在20世纪对社会生活的影响。

答案：电脑在20世纪对社会生活的影响如下：

-提高工作效率：电脑的出现使得数据处理、文档编辑等工作变得更加高效。

-促进信息传播：电脑与互联网的结合，使得信息传播速度加快，人们获取知识