7 小书包 第一课时 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

7小书包第一课时教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《7小书包》的第一课时，主要围绕语文一年级上册统编版教材中的《小书包》一文进行讲解。教学内容包括生字词学习、课文朗读、课文理解以及相关练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习内容与学生在一年级上册所学的基础知识紧密相关。教材中的《小书包》一文通过描述小书包的用途和特点，让学生进一步巩固已学的拼音、生字词，提高学生的阅读理解能力。同时，通过本节课的学习，学生能够学会如何运用课文中的词语进行简单的句子表达，为后续学习打下基础。核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过朗读和讲述，使学生能够流利地朗读课文，并用词语描述小书包的特点。

2.提升学生的思维品质，通过课文内容的理解与分析，让学生学会观察和思考生活中的事物，培养观察力。

3.增强学生的文化自信，通过学习课文中的词语和句子，了解语言文化的多样性，激发对母语的热爱。学习者分析1.学生已经掌握了拼音的基础知识，能够识别并拼读一些简单的汉字，同时对一年级上册教材中的生字词有了一定的认识和积累。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对生动有趣的故事情节较为感兴趣，因此通过故事化的教学内容更容易吸引他们的注意力。

-学生在表达能力上存在个体差异，有的学生能够流利表达，而有的学生则较为害羞，需要鼓励和支持。

-学生在听觉和视觉学习风格上有所不同，有的学生通过听故事学习效果更好，有的则通过观察和操作实物学习效果更佳。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在生字词学习中，可能会遇到一些生僻字难以识别和记忆的问题。

-在朗读课文时，可能会因为语音、语调掌握不当而影响阅读效果。

-在理解课文内容时，可能会因为生活经验不足，对课文中的某些情境感到陌生，难以理解。教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授法与互动讨论相结合的方式。通过讲授法介绍生字词和课文内容，通过互动讨论法引导学生分享自己的理解和经验。

2.设计具体的教学活动包括：角色扮演，让学生扮演课文中的角色，增强代入感；小组讨论，让学生在小组内交流对课文内容的理解，促进合作学习；游戏，通过词语接龙等游戏巩固生字词记忆。

3.教学媒体使用方面，将运用PPT展示课文图片和生字词，同时利用音频播放课文朗读，以增强学生对语言和情境的感知。教学过程1.导入新课

-我会以提问方式开始这节课：“同学们，你们都有自己的小书包吗？小书包里都装了些什么？”

-让学生分享自己的小书包内容，激发他们的兴趣和参与感。

-接着引入本课主题：“今天，我们要学习一篇关于小书包的故事，一起来听听吧。”

2.课文朗读与初步理解

-我会先播放课文《小书包》的朗读音频，让学生闭上眼睛，用心聆听。

-朗读结束后，我会简要复述课文内容，确保学生初步理解故事大意。

3.生字词学习

-我会展示PPT上的生字词，并逐一讲解每个字的读音、书写和含义。

-学生跟读生字词，并在我的指导下尝试书写。

-我会通过简单的例句，让学生在实际语境中运用新学的生字词。

4.课文内容探究

-我会引导学生深入探讨课文内容，提问：“小书包为什么很重要？它对我们的学习有什么帮助？”

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论成果。

-我会总结学生的回答，强调小书包在学习和生活中的重要性。

5.课文角色扮演

-我会让学生分角色扮演课文中的主人公和旁白，通过角色扮演来体验课文的情感和情境。

-学生在角色扮演过程中，我会提供必要的指导，确保他们能够准确表达角色的情感。

6.课文理解与应用

-我会提出问题，如：“课文中的小朋友是如何爱护他的小书包的？”引导学生思考并回答。

-学生根据问题，用自己的语言描述课文中的情境，并分享自己的经验和感受。

-我会让学生尝试用课文中的词语造句，以检验他们对词语的理解和运用。

7.小组合作活动

-我会将学生分成小组，每组设计一个小书包的创意设计，并说明设计理念。

-每个小组展示他们的设计，并解释设计中小书包的特点和功能。

-我会评价每个小组的设计，并给予鼓励和建设性的反馈。

8.课堂总结与反思

-我会邀请学生分享他们在本节课中的学习收获。

-我会总结本节课的学习重点，并强调小书包在学习和生活中的重要性。

-我会布置作业，要求学生回家后，用自己的话复述课文故事，并尝试书写生字词。

9.作业布置

-我会布置以下作业：

-将课文《小书包》复述给家长听，并讲述自己对本节课的理解。

-写一篇关于自己小书包的短文，包括小书包的外观、功能以及自己如何爱护它。

-练习书写本节课学习的生字词，并尝试用这些词语造句。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关故事：《小书包》的故事可以拓展到其他关于学习用品的故事，如《小铅笔》、《神奇的文具盒》等，这些故事都能引导学生理解学习用品的重要性。

-相关儿歌：如《小书包》、《文具歌》等，通过儿歌的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习与课文相关的知识点。

-相关绘本：《我爱我的小书包》、《小书包的奇妙之旅》等，这些绘本通过图文并茂的方式，加深学生对小书包的认识和理解。

2.拓展建议：

-让学生收集关于学习用品的故事，进行分享和讨论，以增强他们对学习用品的了解和爱护。

-布置学生回家后，与家长一起制作一个属于自己的小书包模型，并介绍其设计理念，培养动手能力和创造力。

-推荐学生观看与学习用品相关的动画片或电影，如《文具总动员》、《魔幻书包》等，通过观看影片，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

-建议学生进行以下实践活动：

-观察和记录自己一周内使用的学习用品，分析哪些用品使用频率较高，哪些较少，并思考原因。

-学生可以尝试用课文中的生字词编写一篇关于学习用品的小故事，培养写作能力。

-组织一次学习用品的主题班会，让学生展示自己的作品，分享自己的学习心得。

-建议学生阅读以下课外书籍：

-《学习用品的奥秘》：介绍各种学习用品的发展历程和科技原理，拓展学生的知识面。

-《学习用品的故事》：收录了一系列关于学习用品的有趣故事，让学生在阅读中感受到学习用品的魅力。

-《爱护学习用品》：介绍如何正确使用和保养学习用品，培养学生良好的学习习惯。

-鼓励学生参加学校或社区的学习用品义卖活动，通过实际行动传递爱心，同时加深对学习用品的认识。

-建议家长在家中为学生创造一个良好的学习环境，鼓励学生自己整理书包和学习用品，培养独立自主的能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《小书包》这篇课文。我们知道了小书包是我们学习生活中不可或缺的好伙伴，它帮助我们整齐地收纳课本、文具等学习用品。通过这篇课文，我们不仅学会了生字词，还懂得了要爱护我们的学习工具，保持书包的整洁和有序。希望大家在日常生活中，能够像课文中的小朋友一样，珍惜和爱护自己的小书包，养成良好的学习习惯。

当堂检测：

现在，我们来做一个简单的小测试，检验一下大家对本节课内容的掌握情况。

1.请问《小书包》这篇课文主要讲述了什么内容？

（学生回答后，我会总结：课文讲述了小书包的作用和重要性，以及如何爱护小书包。）

2.下面哪些词语是本节课我们新学的生字词？（展示PPT，列出几个词语）

A.书包B.铅笔C.文件夹D.橡皮

（学生回答后，我会确认并解释每个词语的含义和用法。）

3.请用本节课学到的生字词造一个句子。

（学生造句后，我会进行点评，指导他们正确使用新学的词语。）

4.请你描述一下自己的小书包，包括它的外观、颜色以及你通常在里面放哪些学习用品。

（学生描述后，我会鼓励他们分享自己的故事，同时引导他们注意使用本节课学到的词语。）

5.最后，我们来玩一个游戏：词语接龙。我会开始，比如说“书包”，下一个同学要用“包”字开头的词语接龙，比如“包裹”。下一个同学再用“裹”字开头的词语接龙，依此类推。看看我们能不能接出一个很长的龙。

（游戏过程中，我会观察学生的反应和参与度，确保每个同学都有机会参与。）

检测结束后，我会对学生的表现进行评价，对积极参与和表现出色的同学给予表扬，对需要提高的同学给予鼓励和指导。这样，我们今天的课程就圆满结束了。希望大家能够继续努力学习，下节课再见！板书设计①重点知识点：

-小书包的作用和重要性

-如何爱护小书包

-生字词的学习和运用

②重点词语：

-书包、课本、文具、爱护、整洁

③重点句子：

-“小书包是我们的好朋友。”

-“爱护小书包，让它陪伴我们成长。”

-“书包里的每一件物品都有它的用处。”教学反思与改进今天的课堂整体进行得比较顺利，学生们对《小书包》这篇课文表现出了浓厚的兴趣。但是，在课后反思中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，关于教学活动的反思，我发现虽然学生们在角色扮演和小组讨论中表现得非常活跃，但是有些学生在表达自己的观点时还是显得有些紧张和不自信。我应该在课堂上给予这些学生更多的鼓励和支持，让他们感受到表达自己的观点是一件值得骄傲的事情。

其次，在教学生字词的过程中，我发现有些学生对于生字词的记忆还是有些困难。这可能是因为我在讲解生字词时，没有很好地结合学生的生活实际，使得他们难以将生字词与实际情境联系起来。未来，我计划在讲解生字词时，引入更多学生熟悉的生活场景，帮助他们更好地理解和记忆。

1.设计更多的互动环节，让学生在课堂上有更多的机会参与到教学活动中来。比如，可以增加一些小组竞赛或游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.针对生字词教学，我计划制作一些生字词卡片，并在卡片上附带相关的图片或生活情境描述，帮助学生更好地理解和记忆生字词。

3.对于表达不自信的学生，我计划在课堂上设立一个“勇气角”，鼓励他们在勇气角前表达自己的观点，无论对错，我都会给予积极的反馈和鼓励。

4.我还会在课后与家长沟通，了解学生在家的学习情况，以便更好地调整教学策略，满足学生的学习需求。

5.定期进行教学反思，通过学生反馈、课堂观察和考试成绩等多方面的信息，评估教学效果，及时发现并解决问题。典型例题讲解1.题型一：课文内容填空

题目：请根据《小书包》课文内容填空。

课文原文：《小书包》是我们的好朋友，它里面装着课本、铅笔、橡皮和一些其他的________。

示例答案：学习用品

2.题型二：课文句子仿写

题目：仿照课文中的句子“小书包是我们的好朋友。”写一句关于学习用品的话。

示例答案：铅笔是我的好帮手。

3.题型三：课文情境描述

题目：请描述一下你如何爱护你的小书包。

示例答案：我每天都会把小书包整理得干干净净，用完的文具都会放回原位，晚上还会检查一遍，确保第二天需要的东西都准备好了。

4.题型四：课文角色扮演

题目：假设你是课文中的