第13课 万里一线牵（教学设计）三年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）

第13课万里一线牵（教学设计）三年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过引导学生学习《万里一线牵》这一章节，让学生了解通讯技术的发展对人们生活的影响，培养学生珍视亲情、友情，学会感恩的情感。同时，结合三年级学生的认知特点，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生认识到现代通讯工具的作用，提高他们的信息素养，为后续学习打下基础。本教学设计紧密联系课本内容，注重培养学生的实践能力和道德素养，符合三年级学生的知识深度和实际需求。核心素养目标1.增强信息意识，理解通讯技术对日常生活的重要性和影响。

2.培养合作能力，通过小组讨论探索通讯技术的发展历程。

3.增强情感认同，学会通过通讯工具表达对家人和朋友的关爱与感激。

4.提升道德修养，理解诚信在通讯交往中的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的通讯工具，如电话、手机等。

-学生对家庭中常见的通讯方式有一定的认识，如微信、QQ等。

-学生在之前的课程中学习了关于礼貌用语和诚信的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于新事物充满好奇心，对通讯技术的发展感兴趣。

-学生具备一定的观察能力和分析能力，能够通过案例了解通讯工具的变迁。

-学生喜欢互动式学习，喜欢在小组讨论中表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于通讯技术发展历程的理解可能存在困难，需要通过具体案例来辅助理解。

-部分学生可能对通讯工具的使用不够熟练，需要实际操作来提高技能。

-在讨论中，学生可能会遇到如何准确表达观点和倾听他人意见的挑战。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、通讯技术发展相关视频资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张古时的书信和现代手机的图片，引导学生思考两种通讯方式的区别和变迁，激发学生对通讯技术发展的兴趣。

-提问学生：“你们知道万里一线牵是什么意思吗？它和我们的通讯工具有什么关系？”

-简要介绍本节课的主要内容，引导学生期待新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解通讯技术的发展历程，从古代的书信、电报到现代的电话、手机等通讯工具。

-通过案例分析和实物展示，让学生了解不同通讯工具的特点和使用方法。

-强调通讯技术在现代社会中的重要作用，以及它如何改变了人们的生活方式。

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：分组让学生模拟古代的书信往来和现代的手机通话，体验不同通讯方式的感觉。

-情景模拟：设计一个紧急情况，让学生思考如何利用通讯工具解决问题。

-小组讨论：讨论通讯技术的发展给人们生活带来的便利和可能产生的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-通讯技术的发展如何让人们的联系更加紧密？（举例：通过视频通话，即使远隔千里也能面对面交流。）

-通讯工具的使用中，如何体现诚信和礼貌？（举例：在网络聊天中，不欺骗、不侮辱他人，使用文明用语。）

-面对通讯工具的多样选择，如何做出合理的选择？（举例：根据需要选择合适的通讯方式，不过度依赖某一种通讯工具。）

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调通讯技术的发展对人们生活的影响。

-总结学生在实践活动和小组讨论中的表现，肯定他们的学习成果。

-提醒学生在日常通讯中要注重诚信和礼貌，合理使用通讯工具。

本节课的重难点在于让学生理解通讯技术的发展历程，认识到通讯工具的重要性，并学会合理使用通讯工具。通过实践活动和小组讨论，学生能够更加深入地理解这些知识点。学生学习效果-学生能够清晰地描述通讯技术的发展历程，从古代的书信、电报到现代的移动通讯工具，理解每种通讯方式的特点和优势。

-学生通过案例分析和角色扮演，掌握了不同通讯工具的使用方法，例如，学会了如何通过手机发送短信和拨打电话，以及如何在网络平台上进行文明交流。

-学生在小组讨论中，能够举例说明通讯技术如何影响人们的日常生活，例如，通过视频通话与远方的亲人保持联系，或者在紧急情况下使用通讯工具求助。

-学生能够认识到通讯工具在传递信息时的重要性和局限性，例如，理解到在某些情况下，面对面的交流比电子通讯更能传递情感。

-学生在实践活动中学会了如何根据不同的交流需求选择合适的通讯工具，比如，在需要快速传递信息时选择短信，在需要深入讨论时选择电话或视频通话。

-学生能够自觉地在通讯交往中表现出诚信和礼貌，比如，在网络交流中不使用侮辱性语言，尊重他人的隐私。

-学生通过本节课的学习，提高了对信息技术的兴趣和探索欲望，愿意主动学习和了解新的通讯技术。

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如，在家庭聚会中主动使用通讯工具与未能到场的亲人保持联系。

-学生在小组讨论中展现了良好的合作能力和批判性思维能力，能够在讨论中提出自己的观点，也能够接受和考虑他人的意见。

-学生通过本节课的学习，增强了对现代通讯技术的认识，为今后学习更深入的信息技术知识打下了坚实的基础。教学反思与改进在完成《万里一线牵》这一课的教学后，我进行了深入的反思，以下是我的思考和未来教学的改进措施。

1.设计反思活动：

-我计划在课后通过问卷调查的方式收集学生对本节课内容的理解和感受，了解他们是否掌握了通讯技术发展的基础知识。

-我会组织一次课后小组讨论，让学生分享在本节课中的学习体验，以及他们在实际生活中如何应用所学知识。

-我还会邀请家长参与评价，了解学生在家庭环境中对通讯工具的使用和态度。

2.制定改进措施：

-根据学生的反馈，我发现部分学生对通讯技术发展的历史理解不够深入。未来教学中，我将增加更多的历史背景资料，通过图片和视频让学生更直观地感受通讯工具的变迁。

-在小组讨论环节，有些学生表现出较为被动的态度。为此，我计划在设计讨论问题时，更多地引入与学生生活紧密相关的话题，激发他们的参与热情。

-我注意到实践活动中的角色扮演环节，有些学生不太适应。未来我会提前准备一些角色扮演的指导材料，帮助学生更好地进入角色，增强活动的趣味性。

-为了让学生更好地理解通讯工具的实用性，我计划在课堂上引入一些现实生活中的案例，比如在紧急情况下如何利用通讯工具求助，以及如何通过通讯工具维护人际关系。

-学生在礼貌和诚信方面的表现让我感到欣慰，但仍有提升空间。我将在未来的教学中，更多地融入相关的情景模拟，让学生在实践中学会如何在通讯交往中保持礼貌和诚信。

-我也意识到，对于一些不太熟悉通讯工具的学生，需要更多的个别辅导。因此，我计划在课后提供额外的辅导时间，帮助他们掌握基本的通讯技能。

-最后，我会根据学生的反馈和家长的观察，调整教学方法和节奏，确保教学内容更加贴近学生的实际需求，提高教学的针对性和实效性。典型例题讲解1.题型：案例分析

题目：小明在假期里去探望在外地工作的父母，他们通过视频通话与家人保持联系。请你描述小明和他的父母在视频通话中的情景，并讨论通讯工具对他们家庭关系的影响。

答案：小明和他的父母在视频通话中互诉衷肠，分享彼此的生活点滴。通讯工具让他们即使相隔千里也能面对面交流，增进了家庭成员之间的感情，缩短了心理距离。

2.题型：情景模拟

题目：假设你是一位老师，班上有两位同学因为使用通讯工具发生了误会。请你设计一个情景，帮助他们解决误会，并教育他们如何正确使用通讯工具。

答案：我设计了一个调解会情景，让两位同学分别陈述自己的观点，然后引导他们换位思考，理解对方的立场。最后，我教育他们要在通讯交往中保持礼貌和诚信，避免误会。

3.题型：论述题

题目：请论述通讯技术的发展对人们生活的影响，举例说明。

答案：通讯技术的发展让人们的联系更加紧密，提高了沟通效率。例如，通过手机短信和社交媒体，人们可以随时随地与朋友保持联系。此外，通讯技术的发展还改变了人们的购物、出行等方式，如在线购物、预约打车等。

4.题型：应用题

题目：请你设计一个关于通讯工具使用的宣传标语，旨在提醒人们在使用通讯工具时要注重诚信和礼貌。

答案：标语：“文明沟通，诚信相伴；礼貌用语，和谐交流。”

5.题型：实践题

题目：请结合你的生活实际，谈谈你是如何利用通讯工具与家人、朋友保持联系的。

答案：我通常会通过微信与家人、朋友保持联系。每天晚上，我会与父母视频通话，分享我的生活点滴。此外，我还会在朋友圈发