综合性学习：难忘小学生活 依依惜别（教学设计）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

综合性学习：难忘小学生活依依惜别（教学设计）-2023-2024学年统编版语文六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息一、课程基本信息

1.课程名称：综合性学习：难忘小学生活依依惜别

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年度第二学期第15周星期三第2节课

4.教学时数：1课时

本节课以统编版语文六年级下册综合性学习内容为主，通过引导学生回忆小学生活中的美好时光，培养学生感恩、珍惜的情感，激发学生对未来的憧憬和期待。二、核心素养目标分析本节课旨在通过回顾小学生活，提升学生的语言表达能力，培养其文化自信，同时增强人际交往能力和社会实践能力。具体目标包括：通过分享难忘经历，提高学生倾听、表达和交流的语言运用能力；通过情感共鸣，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感；通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力；通过规划未来，激发学生的创造力和对未来的责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

①引导学生通过具体事例和情感表达，回顾和分享小学生活中的难忘时刻，培养学生的语言概括和表达能力。

②激发学生对未来的憧憬，通过写作或口头表达，制定个人的小学生活总结和对未来生活的规划，提升学生的创新思维和规划能力。

2.教学难点

①指导学生如何有效地组织语言，将个人的情感和经历进行有条理的叙述，确保表达内容的连贯性和逻辑性。

②帮助学生理解和内化对小学生活的意义和价值，引导他们从更深层次的情感体验出发，形成对未来的积极态度和行动计划。四、教学资源准备1.教材：统编版语文六年级下册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的视频剪辑，展示小学生活的精彩瞬间；收集毕业生的感言和祝福，作为课堂分享材料。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的书写工具，如纸笔等，以便学生进行讨论和记录。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：以播放一段校园生活回顾视频作为导入，激发学生的情感共鸣。视频结束后，教师引导学生谈谈观看感受，自然过渡到本节课的主题“难忘小学生活依依惜别”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师引导学生回顾课本中的相关内容，如《难忘的泼水节》、《依依惜别》等课文，通过提问方式让学生分享对课文的理解和感受。

②教师展示一些毕业生感言和祝福的图片或文字，引导学生思考小学生活中的难忘时刻，并提问：“你们觉得什么样的时刻最难忘？为什么？”

③教师讲解如何有效地组织语言，将个人的情感和经历进行有条理的叙述，提供一些表达技巧和策略。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生分组，每组选择一个难忘的小学生活时刻，用绘画或文字形式表现，并准备进行分享。

②每组选取一名代表，将本组的创作内容向全班展示，并简要说明为什么这个时刻难忘。

③全班投票选出最难忘的时刻，并邀请该组分享他们的感受和经历。

4.学生小组讨论（10分钟）

①学生讨论：在小学生活中，哪些事情给你们留下了深刻印象？

-回答举例：校园运动会、班级聚会、学习成果展示等。

②学生讨论：即将毕业，你对未来有什么规划或期望？

-回答举例：继续努力学习，考上理想的中学；培养一项特长，如学习音乐或体育。

③学生讨论：如何将小学生活中的美好回忆转化为前进的动力？

-回答举例：珍惜友谊，与同学保持联系；将失败和挫折视为成长的机会。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生谈谈本节课的收获，如何将难忘的小学生活转化为未来成长的动力。教师总结本节课的重点，强调珍惜过去、规划未来的重要性，并鼓励学生在新的学习阶段继续努力。六、知识点梳理一、课文回顾与理解

1.《难忘的泼水节》：理解课文描述的泼水节习俗和民族特色，感受作者对这一节日的喜爱和难忘之情。

2.《依依惜别》：分析课文中的离别情感，理解作者对同学和老师的不舍和感激之情。

3.《我们班的“小雷锋”》：通过课文了解雷锋精神在班级中的体现，学习同学们助人为乐的品质。

二、语言表达与运用

1.描述与表达：学会运用具体事例和细节来描述个人的经历和情感，提高叙述的生动性和感染力。

2.情感抒发：学会通过语言表达自己的情感，培养良好的情感沟通能力。

3.交际对话：练习在不同的交际场合中，运用恰当的语言进行有效的交流和沟通。

三、写作技巧与练习

1.回顾写作：通过回顾小学生活中的难忘时刻，练习写作，提高书面表达能力。

2.情感抒发：学会在写作中融入个人的情感，使文章更具感染力。

3.规划未来：练习撰写个人未来规划，培养目标意识和规划能力。

四、文化认同与传承

1.民族文化：通过学习课文中的民族文化内容，增强对中华优秀传统文化的认同感。

2.传统节日：了解和传承中国传统文化中的节日习俗，如泼水节、端午节等。

3.雷锋精神：学习雷锋精神，将其融入到日常生活中，培养良好的道德品质。

五、社会交往与实践

1.团队协作：在小组讨论和合作中，学会与他人共同完成任务，培养团队协作能力。

2.人际沟通：通过课堂讨论和写作练习，提高与他人沟通的能力，培养良好的社交技巧。

3.社会实践：将所学的知识和技能应用于实际生活中，如参与社区活动，培养社会责任感。

六、未来规划与目标

1.自我认知：通过反思小学生活，认识自己的长处和不足，为未来的学习和发展制定目标。

2.职业规划：了解不同职业的特点和要求，初步形成对未来的职业规划。

3.持续发展：认识到学习是一个持续的过程，激发对终身学习的热情和追求。

本节课的知识点梳理旨在帮助学生巩固所学内容，提高语言表达和写作能力，同时培养文化认同、社会交往和未来规划的能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用了视频回顾的方式，这种方式能够快速吸引学生的注意力，激发他们的情感共鸣，是一种有效的教学创新手段。

2.在实践活动环节，我鼓励学生通过绘画和文字相结合的方式表达自己的情感，这种多元化的表达方式有助于学生更深刻地体验和表达自己的感受。

（二）存在主要问题

1.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论的深度和广度不够，导致课堂气氛不够活跃。

2.在教学评价方面，我主要依赖于学生的口头反馈，缺乏系统的评价机制，难以全面了解学生的学习效果。

3.在时间安排上，由于课堂内容丰富，部分环节的时间控制不够严格，导致课堂节奏有些拖沓。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在课前准备更多的问题和讨论点，引导学生主动思考和参与讨论。同时，我会考虑将小组讨论与个人反思相结合，让每个学生都有机会发表自己的看法。

2.我将建立一个更加系统的评价机制，包括学生的课堂表现、作业完成情况以及小组讨论的参与度等。通过定期的评价和反馈，我可以更准确地了解学生的学习情况，及时调整教学方法。

3.我会优化课堂时间安排，确保每个环节都能在规定时间内完成。对于一些需要深入讨论的内容，我会提前进行预告，让学生有足够的时间准备。同时，我会控制课堂节奏，确保教学活动有序进行。八、课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检测学生对课程内容的理解程度。例如，在讨论难忘的小学生活时刻时，我会随机提问学生：“你能分享一个让你印象最深刻的校园故事吗？”这样的问题可以促使学生思考和回忆，同时也能让我了解他们对课程内容的吸收情况。

-观察：我会仔细观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、反应和互动情况。例如，在小组讨论环节，我会观察每个学生的参与情况，确保每个学生都有机会发言和分享自己的想法。

-测试：在课程的某个阶段，我会安排一些小测试来评估学生对知识点的掌握情况。这些测试可以是书面形式的，也可以是口头形式的，目的是让学生在实践中运用所学知识，并检测他们的学习效果。

2.作业评价

-批改：我会认真批改学生的作业，不仅仅关注答案的正确性，更注重学生的思考过程和表达方式。例如，在学生撰写小学生活回顾的作文时，我会批注他们在情感表达、语言组织方面的优点和需要改进的地方。

-点评：在作业批改后，我会及时进行点评，将优秀的作业作为范例展示给全班同学，同时指出作业中存在的问题，提供改进的建议。这样的点评有助于学生了解自己的学习效果，并激发他们继续努力的动力。

-反馈：我会确保每个学生都能收到个性化的反馈，无论是口头上的表扬还是书面的建议，我都会确保学生明白我的评价意图，并鼓励他们在下一次作业中做得更好。板书设计1.重点知识点

①难忘的小学生活时刻：通过板书记录学生分享的难忘时刻，如校园活动、师生互动等。

②雷锋精神：板书中体现雷锋精神在班级中的具体表现，如助人为乐、勤奋学习等。

③未来规划：板书记录学生对未来学习和生活的规划，如升学目标、职业梦想等。

2.重点词汇

①情感词汇：板书中列出与课程相关的情感词汇，如难忘、感激、期待等。

②关键词：板书中列出课程中的关键词，如小学生活、毕业、规划等。

③常用句型：板书中列出学生可能在写作或口语表达中使用的句型，如“我印象最深刻的是……”、“我希望能……”。

3.重点句子

①文章主旨句：板书中记录文章的主旨句，如“难忘小学生活，依依惜别”。

②情感表达句：板书中记录学生在分享中使用的情感表达句，如“我永远不会忘记那个时刻”。

③规划未来句：板书中记录学生关于未来规划的句子，如“我计划在中学里努力学习，为实现我的梦想打下基础”。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《小学生活的点点滴滴》选篇，这是一本集结了多位小学生回忆校园生活的书籍，内容丰富，贴近学生实际，能够激发学生的共鸣。

-视频资源：《我们的校园》纪录片片段，通过视频展示校园生活的各个方面，包括课堂教学、课外活动、师生互动等，帮助学生更直观地理解课文内容。

2.拓展要求

-学生自主阅读《小学生活的点点滴滴》选篇，并选择