Unit 1 A New Start 第一课时Starting out教案-2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit1ANewStart第一课时Startingout教案-2024-2025学年外研版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过教授外研版英语七年级上册Unit1ANewStart第一课时Startingout，帮助学生熟悉新学期的学习内容，激发学生学习英语的兴趣。通过学习本节课，学生能够掌握基本的英语问候语和自我介绍，了解英语学习的目标和要求，为后续学习打下基础。同时，本节课注重培养学生的听说能力，提高学生的实际应用水平。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确运用英语进行日常交流的能力，能够用英语进行简单的自我介绍和问候。

2.文化意识：通过学习英语，使学生了解不同文化背景下的交流习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在交流中积极思考，提出问题并解决问题，培养批判性和创造性思维。

4.学习能力：指导学生掌握有效的英语学习方法，提高自主学习能力，养成终身学习的习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经学习了基础的英语单词和简单句型，能够进行基本的自我介绍和日常问候。他们对于英语字母、简单语法结构有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中阶段的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在认知能力上有所提升，能够更好地理解和记忆英语知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听说实践学习，有的则更倾向于读写练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在以下几个方面遇到困难：发音不准确、语法结构理解不透、词汇记忆困难、听说能力不足。此外，面对新学期的学习节奏和内容深度的提升，部分学生可能会感到不适应，需要引导他们逐渐适应新的学习环境。教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，让学生在实际语境中使用英语。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景进行自我介绍和问候，增强互动性。

3.利用多媒体资源，如音频、视频，提供标准的语音输入，帮助学生改善发音。

4.通过小组游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段有趣的英语对话视频，引导学生关注英语在日常交流中的应用。

-提问学生：“你们在视频中听到了哪些熟悉的单词和句子？”

-学生自由分享，教师总结并引入本节课的主题：“ANewStart-Startingout”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的对话和图片，引导学生关注新词汇和句型。

-通过板书和口头讲解，详细解释新词汇和句型的用法，如：“Goodmorning/afternoon/evening!”、“Nicetomeetyou!”、“Mynameis...”等。

-示范对话，让学生听并模仿，注意语音语调的正确性。

3.情境练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，每组两人，模拟不同场景下的问候和自我介绍。

-教师在旁边观察并指导，纠正发音和语法错误。

-学生轮流表演，其他学生认真听并进行评价。

4.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些填空、选择或匹配练习，让学生独立完成，巩固新学的词汇和句型。

-学生完成后，教师邀请几名学生上台展示答案，并进行讲解和反馈。

5.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出问题：“你们认为学好英语的重要性在哪里？”

-学生分小组讨论，然后每组选代表进行分享。

-教师总结并强调英语学习的长期性和实用性。

6.创新环节（5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“快速问答”，让学生在游戏中复习和运用所学知识。

-学生积极参与游戏，教师根据学生的表现给予奖励和鼓励。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，确保学生理解并掌握。

-布置作业：让学生写一篇简短的自我介绍，并尝试用今天学到的句型和词汇。

整个教学过程注重师生互动，通过多种活动形式，既锻炼了学生的听说能力，也提高了他们的学习兴趣和参与度。同时，通过课堂提问和讨论，培养学生的思维能力和跨文化交流意识。知识点梳理1.词汇：

-问候语：Goodmorning/afternoon/evening!

-自我介绍：Nicetomeetyou.Mynameis...

-常见名字：Tom,Lily,Jack,Alice等

-数字：one,two,three等

-国家名称：China,America,England等

-身份：student,teacher,doctor等

2.句型：

-问候句型：Goodmorning/afternoon/evening!

-自我介绍句型：Nicetomeetyou.Mynameis...

-提问句型：What'syourname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?

-回答句型：Mynameis...Icomefrom...I'm...

3.语法：

-名词：认识并掌握人名、国家名称、职业等名词的拼写和发音。

-冠词：了解并正确使用不定冠词a和定冠词the。

-介词：掌握from,in等介词的用法。

-形容词和副词：掌握一些形容词和副词的比较级和最高级。

4.文化背景：

-了解英语国家的问候习惯，如shakehands,kissonthecheek等。

-了解不同国家的国旗、地理位置和风土人情。

5.听力技巧：

-学会从听力材料中获取关键信息，如人名、地点、年龄等。

-培养预测、概括和推断的能力。

6.口语交际：

-学会在真实场景中运用所学词汇和句型进行问候和自我介绍。

-学会倾听他人发言，积极回应，提高口语交际能力。

7.阅读理解：

-学会从文章中获取关键信息，理解文章大意。

-学会根据上下文推测词义和句意。

8.写作技巧：

-学会写简短的自我介绍，运用所学词汇和句型。

-学会正确书写字母和单词，注意大小写和标点符号。

9.学习策略：

-学会使用词典、网络等资源辅助学习。

-学会制定学习计划，合理安排学习时间。

10.情感态度：

-培养学生对英语学习的兴趣，激发学习动力。

-培养学生合作、探究的学习态度，提高自主学习能力。

本节课的知识点涵盖了英语学习的各个方面，通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语交际技巧，为后续学习打下坚实基础。课后作业1.根据本节课所学，写一篇简短的自我介绍，包括姓名、年龄、来自的国家或城市以及你的兴趣爱好。

2.角色扮演：与你的朋友一起练习以下场景的对话。

-场景一：你在一个英语学习班上遇到了一位新同学，你们互相介绍自己。

-场景二：你在机场接到了一位来自其他国家的朋友，用英语进行问候和介绍。

3.翻译练习：将以下中文句子翻译成英文。

-今天天气很好。

-我喜欢学习英语。

-他来自美国，是一名学生。

-我们在公园里散步。

-你叫什么名字？

参考答案：

-Todaytheweatherisverygood.

-IlikelearningEnglish.

-HecomesfromAmericaandisastudent.

-Wearewalkinginthepark.

-Whatisyourname?

4.写作练习：描述你的梦想假期，包括你去哪里，你将做什么，以及为什么你想去那里。

5.语音练习：录制一段视频，用英语介绍你的家人，注意发音准确和语调自然。

6.对话创作：编写一个简短对话，主题为“介绍你的学校”，包括学校的名字、位置、你喜欢的课程以及为什么你喜欢这所学校。

参考答案：

A:Hi,mynameisTom.IgotoGreenwoodMiddleSchool.

B:Whereisyourschool?

A:It'slocatedinthecitycenter,nearthelibrary.

B:Whatsubjectsdoyoulike?

A:Ilikemathandscience.Theyareveryinterestingandchallenging.

B:Whydoyoulikeyourschool?

A:Ilikeitbecauseithasagreatsportsteamandmanyafter-schoolactivities.

7.语法练习：使用本节课学到的语法知识，完成以下句子。

-()nameisAlice.She()fromEngland.

-I()astudent.I()abigfamily.

-He()adoctor.He()toworkeveryday.

参考答案：

-MynameisAlice.ShecomesfromEngland.

-Iamastudent.Ihaveabigfamily.

-Heisadoctor.Hegoestoworkeveryday.

8.阅读理解：阅读以下短文，然后回答问题。

"Lucyisaveryfriendlygirl.ShecomesfromAustralia.Shelikesreadingbooksandplayingtheguitar.SheislearningChineseandspeaksalittlebit.Shewantstobeatranslatorwhenshegrowsup."

问题：

-Lucy来自哪个国家？

-她喜欢做什么？

-她想长大后做什么？

参考答案：

-Lucy来自澳大利亚。

-她喜欢看书和弹吉他。

-她想长大后成为一名翻译。教学反思与改进在完成了Unit1ANewStart第一课时Startingout的教学后，我进行了以下反思活动：

1.教学效果评估：

-观察学生在课堂上的参与度和反应，我发现大多数学生能够积极参与角色扮演和讨论活动，表现出对英语学习的兴趣。

-通过课后作业的批改，我注意到学生在自我介绍和问候语的使用上有所进步，但在语法和句型结构上还有待加强。

-学生在听力理解方面表现良好，但在口语表达上，部分学生仍然存在发音不准确和语速过快的问题。

2.识别需要改进的地方：

-在课堂互动中，我发现一些学生在表达时缺乏自信，需要更多的鼓励和支持。

-课后作业中，一些学生的语法错误表明我需要更多地关注语法教学，提供更多的练习机会。

-听力和口语练习的量可能不足，需要增加更多实际语境下的练习。

改进措施及未来教学计划：

-为了提高学生的自信，我计划在课堂上设置更多的小组活动，让学生在小组内先练习，再在全班面前展示，这样可以减少他们的紧张感。

-我将增加语法练习的时间，设计一些更有趣的练习，如填空、改错和句子重组，以帮助学生更好地理解和运用语法知识。

-为了提高学生的听力和口语能力，我计划引入更多的听力材料，如歌曲、故事和对话，让学生在听后进行模仿和复述。

-我还计划利用多媒体资源，如在线视频和互动软件，来增加课堂的互动性和趣味性。

-在未来的教学中，我将更加注重学生的个性化需求，通过个别辅导和小组讨论，帮助每个学生都能在英语学习上取得进步。

-我也会定期检查学生的学习进度，根据他们的表现调整教学策略和内容，确保教学与学生的实际需求相匹配。板书设计①重点知识点：

-英语问候语及应答

-自我介绍的基本句型

-常用国家名称及国籍

②重点词汇：

-Goodmorning/afternoon/evening!

-Nicetomeetyou.

-Mynameis...

-Icomefrom...

-China,America,England

-Student,teacher,doctor

③重点句型：

-"Goodmorning/afternoon/evening!""Nicetomeetyou."

-"Whereareyoufrom?""Icomefrom..."

-"What'syourname?""Mynameis..."

-"Howoldareyou?""I'm..."课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂互动中，我会提出开放性问题，鼓励学生用英语回答，以此来评估他们的语言理解和表达能力。例如，我会问学生：“CanyouintroduceyourfriendinEnglish?”或者“WhatdoyoulikeaboutlearningEnglish?”这样的问题既能检验学生的语言技能，也能了解他们的学习动机和兴趣。

-观察：我会密切观察学生在课堂活动中的表现，特别是他们在小组讨论和角色扮演中的参与程度。我注意到，学生是否能够自然地使用所学语言进行交流，以及他们是否能够遵循课堂规则和指导。

-测试：在课程结束时，我会进行一些简短的小测验，以评估学生对新学知识的掌握情况。这些测试可能包括单词拼写、句型填空或对话模拟等。

当发现学生有学习