20蜘蛛开店（教学设计）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

20蜘蛛开店（教学设计）-2023-2024学年语文二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以统编版语文二年级下册《20蜘蛛开店》为教学内容，围绕蜘蛛开店的故事情节，引导学生理解文本，培养阅读兴趣和想象力。设计上注重激发学生兴趣，通过图片展示、角色扮演、互动讨论等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容，提高学生的语言表达能力和思维能力。同时，结合课后习题，巩固学生对生字词的掌握，达到知识与能力的同步提升。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的语言运用、思维发展和审美鉴赏能力。通过解读《20蜘蛛开店》的故事，学生将提高对文本的理解和感悟能力，同时发展观察、分析和评价的能力。在角色扮演和互动讨论中，学生将锻炼口头表达和沟通能力，培养合作意识。此外，通过感受故事中的生动形象和丰富情感，学生的审美情趣得到提升，形成良好的审美价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的汉字书写和拼音知识，能够阅读简单的课文。

-学生对开店的概念有一定了解，可能在日常生活中已有相关的经验。

-学生在之前的课程中接触过故事类文本，具备初步的故事理解和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动有趣的故事充满兴趣，容易被故事情节吸引。

-学生在语言表达和阅读理解方面有一定的基础，能够参与课堂讨论。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的通过听觉，还有的通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对生字词的识别和记忆可能存在困难。

-对故事中的一些抽象概念可能难以理解，需要通过具体例子来辅助。

-在角色扮演和互动讨论中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。四、教学资源-统编版语文二年级下册课本

-蜘蛛开店的课文插图

-生字词卡片

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-故事情境音频或视频片段

-互动讨论引导卡片

-角色扮演道具

-黑板和粉笔

-学生作业纸和书写工具五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张蜘蛛的图片，引导学生回忆之前学过的关于蜘蛛的知识，如蜘蛛织网等。

-提问：“大家知道蜘蛛可以做什么吗？”

-引出今天的故事主题《20蜘蛛开店》，激发学生的好奇心和阅读兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解课文《20蜘蛛开店》，通过多媒体展示课文插图，帮助学生理解故事内容。

-第一条：分析蜘蛛开店的原因，引导学生理解蜘蛛想要改变生活的心情。

-第二条：讲解蜘蛛开店过程中的困难，让学生认识到坚持和努力的重要性。

-第三条：讲述蜘蛛最终成功的喜悦，强调努力付出后的收获。

3.实践活动（10分钟）

-第一条：分组进行角色扮演，让学生扮演蜘蛛和顾客，模拟开店场景，加深对故事的理解。

-第二条：让学生用自己的话复述故事，锻炼语言表达能力。

-第三条：进行生字词接力比赛，提高学生对生字词的记忆。

4.学生小组讨论（10分钟）

-第一方面：讨论蜘蛛开店过程中的困难，如顾客的要求难以满足，引导学生思考如何面对挑战。

-举例回答：当顾客要求蜘蛛提供超出能力范围的商品时，蜘蛛应该如何应对？

-第二方面：讨论蜘蛛成功的原因，如坚持、努力、不放弃等。

-举例回答：蜘蛛在遇到困难时，是如何克服的？从中我们学到了什么？

-第三方面：讨论如果自己是蜘蛛，会如何经营店铺，提出创新点子和改进措施。

-举例回答：如果我是蜘蛛，我会尝试提供更多种类的商品，吸引更多顾客。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调蜘蛛开店的故事带给我们的启示：面对困难，要勇敢坚持，努力付出，最终会收获成功。

-总结本节课的重难点，如生字词的掌握、故事情节的理解、面对困难的勇气等。

-提醒学生将所学应用于日常生活，鼓励他们在遇到困难时，要有蜘蛛的精神，勇敢面对。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《昆虫记》：介绍法布尔对蜘蛛等昆虫的观察和研究，让学生了解更多关于蜘蛛的生活习性。

-《小蜘蛛开店》：提供另一篇关于蜘蛛开店的故事，帮助学生从不同角度理解蜘蛛开店的意义。

-《生活中的企业家》：介绍一些真实世界中的企业家故事，让学生了解开店创业的艰辛与乐趣。

-动画片《黑猫警长》：其中有一集讲述了蜘蛛的故事，可以作为课后观看的资源，增加学生对蜘蛛的兴趣。

-儿童科普书籍《奇妙的昆虫世界》：介绍昆虫的科普知识，帮助学生拓展对蜘蛛及其他昆虫的了解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读上述提到的相关书籍，如《昆虫记》和《小蜘蛛开店》，通过阅读加深对蜘蛛和开店主题的理解。

-实践活动：建议学生尝试自己设计一个小店铺，可以是模拟的或者实际的，通过实践活动来体验开店的过程，了解商业运作的基本知识。

-观看教育视频：在家长的帮助下，学生可以观看有关蜘蛛的教育视频，如《黑猫警长》相关剧集，以增加学习趣味性。

-写作练习：鼓励学生以蜘蛛开店为主题，编写自己的小故事，锻炼写作能力，同时加深对课文的理解。

-科学探索：鼓励学生观察身边的昆虫，尤其是蜘蛛，记录它们的行为和生活习性，培养观察力和科学探究精神。

-家庭作业：布置学生与家长一起讨论企业家故事，分享对创业的认识和感受，增进家庭互动。

-社会实践：如果条件允许，可以组织学生参观真实的商店或市场，了解商业活动的实际运作，将课堂学习与实际生活相结合。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、手工制作等方式，创作与蜘蛛开店相关的艺术作品，发展艺术素养和创造力。七、内容逻辑关系①故事情节的逻辑关系

-重点知识点：蜘蛛开店的原因、开店过程中遇到的问题、解决问题的方法、开店成功的结果。

-重点词：坚持、努力、改变、满足、成功。

②语言表达的逻辑关系

-重点知识点：课文中描述蜘蛛开店过程的句子结构、使用的关键词语、情感变化的表达。

-重点词：顾客的要求、蜘蛛的反应、对话中的情感表达。

③核心价值观的逻辑关系

-重点知识点：故事传达的坚持梦想、勇敢尝试、不怕困难的核心价值观。

-重点词：梦想、勇敢、尝试、困难、价值观。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生对《20蜘蛛开店》的阅读表现出浓厚的兴趣，能够积极参与课堂讨论，对蜘蛛开店的过程进行了生动有趣的描述。

-在角色扮演活动中，学生能够准确地表达蜘蛛与顾客之间的对话，展现出对故事情节的深入理解。

-学生在生字词学习中，通过接力比赛等形式，表现出较高的记忆效率，对生字词的掌握有所提高。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中，能够围绕蜘蛛开店过程中遇到的问题和解决方法展开讨论，提出了多种可能的解决方案。

-学生在讨论蜘蛛成功的原因时，能够结合故事内容，提出坚持、努力等关键词，体现了对故事主旨的理解。

-学生在讨论如何经营自己的店铺时，提出了许多创新点子和改进措施，表现出较强的创新意识和实践能力。

3.随堂测试：

-学生能够正确回答关于课文内容的问题，如蜘蛛开店的原因、遇到的困难、最终的成功等。

-学生能够用自己的语言复述故事，对故事情节有较好的把握。

-学生在生字词测试中，能够正确书写和识别所学生字词，对生字词的记忆效果良好。

4.学生作业评价：

-学生作业中的作文，能够围绕蜘蛛开店的故事进行创作，语言表达流畅，想象力丰富。

-学生作业中的绘画作品，能够生动地表现出蜘蛛开店的过程，创意新颖，富有童趣。

5.教师评价与反馈：

-教师对学生在课堂上的积极参与和表现给予