5《初识大自然》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

5《初识大自然》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5《初识大自然》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版教学内容《初识大自然》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

本节课选自湘科版科学一年级上册第二单元第五课《初识大自然》。课程内容包括：

1.了解大自然的组成，包括天空、大地、山川、河流、动植物等；

2.认识大自然中的各种现象，如天气变化、季节更替等；

3.探索大自然中的规律，如动植物的生长、繁殖等；

4.培养学生对大自然的热爱和敬畏之心，提高环保意识。核心素养目标1.科学探究素养：通过观察和描述自然现象，培养学生的观察力和描述能力。

2.环保意识素养：激发学生对大自然的兴趣，培养保护环境的责任感和行动力。

3.科学思维素养：引导学生发现和探究自然规律，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.科学态度素养：培养学生对科学的积极态度，勇于探索和解决问题的精神。重点难点及解决办法重点：

1.大自然的基本组成要素及其相互关系。

2.自然现象的观察和描述方法。

难点：

1.对自然规律的理解和探究。

2.环保意识的具体实践。

解决办法：

1.利用实物、图片和视频等多媒体资源，直观展示大自然的基本组成要素，引导学生通过观察和讨论，理解各要素之间的相互关系。

2.通过分组合作，让学生在校园或社区中观察自然现象，并记录下来，教师指导学生如何准确描述观察到的现象。

3.通过案例分析、角色扮演等方法，帮助学生理解自然规律，并鼓励他们提出假设和进行简单实验验证。

4.开展环保主题活动，如植树、垃圾分类等，让学生在实践中增强环保意识，将理论知识转化为实际行动。教学资源1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、教学白板。

2.课程平台：校园科学探究平台。

3.信息化资源：自然现象视频资料、动植物图片库、环境教育PPT。

4.教学手段：小组合作学习工具、观察记录表、实验器材。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《初识大自然》预习资料，包括大自然组成要素的图片和自然现象的简单描述，要求学生预习时关注这些要素的特点。

设计预习问题：提出“你能找到哪些自然现象？”等问题，引导学生观察生活中常见的自然现象。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生的预习成果，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，对大自然的基本组成有初步认识。

思考预习问题：学生记录下自己观察到的自然现象，并尝试描述它们的特点。

提交预习成果：学生将观察到的自然现象和描述通过微信作业功能提交给老师。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示大自然的美丽风光视频，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解大自然的组成和自然现象，如四季变化、风雨雷电等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：分组讨论，每组选择一种自然现象，探讨其成因和影响。

解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答，如季节变化的原因等。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对自然现象的产生和影响进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对自然现象的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并在小组内进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察日记作业，要求学生记录一周内观察到的自然现象，并简单分析其原因。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，帮助学生更深入地了解大自然。

反馈作业情况：批改学生作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成观察日记，记录并分析自然现象。

拓展学习：学生利用提供的资源，自主学习更多关于大自然的知识。

反思总结：学生对自己的观察和分析进行反思，提出改进意见。知识点梳理一、大自然的组成要素

1.天空：包括太阳、月亮、星星、云彩等。

2.大地：包括陆地、山脉、平原、沙漠等。

3.山川：包括河流、湖泊、海洋、冰川等。

4.生物：包括动物、植物、微生物等。

5.自然现象：包括风雨雷电、季节变化、日食月食等。

二、自然现象的特点及成因

1.风雨雷电：由大气中的水汽、温度和气压等因素共同作用形成。

-风：空气流动形成的自然现象。

-雨：水蒸气凝结成水滴，从云层中降落到地面。

-雷：大气中电荷分布不均，产生的高压使空气击穿，产生雷电。

-电：大气中的电荷移动产生的现象。

2.季节变化：由地球公转和倾斜角度引起的。

-春：万物复苏，植物开始生长。

-夏：气温升高，阳光充足。

-秋：植物凋零，气温逐渐降低。

-冬：气温较低，植物进入休眠状态。

3.日食月食：由地球、月球和太阳的相对位置引起的。

-日食：月球位于地球和太阳之间，遮挡了太阳光。

-月食：地球位于太阳和月球之间，月球进入地球的阴影中。

三、生物的适应与进化

1.生物的适应：生物为了生存，对环境进行适应。

-植物的适应：如沙漠植物具有耐旱特性。

-动物的适应：如北极熊的白色皮毛有利于保暖和隐蔽。

2.生物的进化：生物在长期生存过程中，逐渐发生基因变异和自然选择。

-基因变异：生物个体之间的遗传差异。

-自然选择：环境因素对生物个体的影响，适应环境的个体生存下来，不适应环境的个体被淘汰。

四、环境保护与可持续发展

1.环境保护：保护自然环境，防止污染和破坏。

-减少污染：减少废气、废水、固体废物排放。

-保护生物多样性：保护各种生物和生态系统。

2.可持续发展：满足当代人的需求，不损害后代人满足需求的能力。

-资源节约：合理利用资源，提高资源利用效率。

-环境友好：采用环保技术和措施，减少对环境的破坏。

五、科学探究方法

1.观察法：通过肉眼或仪器观察自然现象。

2.实验法：通过实验验证假设和理论。

3.比较法：对不同对象或现象进行比较，找出相似和差异。

4.分类法：对生物和自然现象进行分类，以便于研究和认识。

六、科学思维方法

1.分析法：将复杂问题分解为简单部分，逐一研究。

2.综合法：将各个部分综合起来，形成整体的认识。

3.抽象法：从具体事物中抽取共同特征，形成概念。

4.推理法：根据已知事实和规律，推导出新的结论。

七、科学态度与价值观

1.求知欲：对未知事物充满好奇心和探索欲望。

2.实事求是：对待科学问题要客观、真实，不偏离事实。

3.敢于质疑：对权威和传统观点要有批判性思维，敢于提出疑问。

4.合作精神：在科学研究中，要善于与他人合作，共同解决问题。作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：要求学生记录下一周内观察到的自然现象，如天气变化、动植物行为等，并尝试分析这些现象背后的原因。学生需要详细描述现象，并提出自己的疑问。

2.研究报告：分组进行，每组选择一种自然现象（如风雨、雷电、季节变化等），通过查阅资料和讨论，撰写一份研究报告，内容包括该现象的定义、成因、影响以及保护措施。

3.思考题：设计一些思考题，如“你认为人类活动对大自然有哪些影响？”“如何保护我们的大自然？”等，要求学生结合所学知识和个人理解，撰写短文回答。

4.自主学习任务：鼓励学生利用课余时间，通过阅读书籍、观看教育视频等方式，深入了解大自然的相关知识，并撰写学习心得。

作业反馈：

1.观察日记：

-批改要点：关注学生是否能准确描述自然现象，是否尝试分析现象背后的原因。

-反馈建议：对于描述不准确的地方，指出具体问题，并指导学生如何更准确地观察和描述。对于分析合理的地方，给予肯定，并鼓励学生进一步探索。

2.研究报告：

-批改要点：检查报告的结构是否完整，内容是否准确，论据是否充分。

-反馈建议：对于结构不完整或内容不准确的地方，给出具体修改意见。对于论据不足的报告，指导学生如何补充相关资料和论据。

3.思考题：

-批改要点：评估学生的思考深度和逻辑性，以及是否能结合所学知识进行合理分析。

-反馈建议：对于思考深度不足的地方，引导学生从更多角度进行思考。对于逻辑性不强的地方，指导学生如何清晰、有条理地表达自己的观点。

4.自主学习任务：

-批改要点：检查学生的学习心得是否体现了对知识的深入理解和个人感悟。

-反馈建议：对于理解深入的心得，给予肯定和鼓励。对于理解不够深入的地方，指出具体问题，并建议学生进一步学习和思考。课后作业1.描述作业：

题目：观察你身边的自然现象，并描述其特点。

要求：选择一个你常见的自然现象，如太阳升起、下雨、树叶变色等，详细描述其发生的过程和特点。

示例答案：我选择观察下雨这一自然现象。下雨时，天空阴沉，云层密布。雨滴从云层中落下，打在窗户上发出滴答声。下雨时，空气湿度增大，气温降低。雨水落在地面上，形成水坑，路面湿滑。下雨还会使植物变得更加清新，花朵的颜色更加鲜艳。

2.分析作业：

题目：分析季节变化对动植物的影响。

要求：选择一个季节，分析该季节对动植物生活的影响，包括食物来源、繁殖行为等。

示例答案：以夏季为例，夏季气温升高，阳光充足。植物在这个季节生长迅速，花朵盛开，昆虫活动频繁。对于动物来说，夏季提供了丰富的食物资源，如果实、昆虫等。许多动物也会在夏季进行繁殖，因为食物充足，气候适宜。

3.探究作业：

题目：探究一种自然现象的成因。

要求：选择一种自然现象，如雷电、日食等，通过查阅资料或实验，探究其成因，并撰写探究报告。

示例答案：我选择探究雷电的成因。雷电是由于大气中的电荷分布不均产生的。当云层中的水滴和冰晶相互摩擦时，会产生电荷。当电荷积累到一定程度时，会产生高压，使空气击穿，形成雷电。

4.创意作业：

题目：设计一个保护大自然的宣传海报。

要求：设计一个宣传海报，通过图片和文字，传达保护大自然的重要性，并提出具体的保护措施。

示例答案：海报标题：“保护大自然，共筑美好家园”。海报上有一幅画，画中有蓝天、绿地、清澈的河流和丰富的动植物。海报文字内容：“大自然是我们生存的家园，我们要珍惜和保护它。减少污染，节约资源，保护生物多样性，让我们一起行动起来！”

5.思考作业：

题目：思考人类活动对大自然的影响。

要求：撰写一篇短文，讨论人类活动对大自然的影响，包括正面和负面影响，并提出自己的看法和建议。

示例答案：人类活动对大自然产生了深远的影响。正面影响方面，人类通过科技创新，改善了环境质量，如净化污水、减少废气排放等。负面影响方面，过度开发、污染和破坏生态系统等问题仍然严重。我认为，我们应该更加重视保护大自然，采取可持续发展的方式，减少对环境的破坏，为子孙后代留下一个美好的家园。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我采用多种教学方法，如观察法、实验法、比较法等，以激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。同时，我还注重引导学生主动探究，通过小组讨论、实验操作等活动，让学生在实践中掌握科学知识。在教学管理方面，我注重培养学生的课堂纪律和合作意识，确保教学活动的顺利进行。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，部分学生对自然现象的理解不够深入，对于一些较为复杂的自然规律，如季节变化、生物进化等，理解起来较为困难。其次，学生在课堂活动中的参与度不够高，部分学生存在依赖心理，缺乏主动思考和探究的意识。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强对自然现象的讲解和举例，帮助学生深入理解。例如，在讲解季节变化时，可以结合当地的气候特点，让学生亲身感受季节变化的过程，并引导学生观察季节变化对动植物的影响。

2.设计更具挑战性的课堂活动，激发学生的主动思考和探究意识。例如，在讲解生物进化时，可以组织学生进行角色扮演，模拟生物进化的过程，让学生在活动中体验和思考。

3.注重培养学生的合作意识，鼓励学生在小组讨论中积极参与，分享自己的观点和想法。同时，也要关注每个学生的个体差异，给予他们适当的指导和帮助。

教学总结：

本节课的教学效果总体来说是比较好的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。通过观察和描述