第九课 感受城市的心情（教学设计）2023-2024学年四年级下册信息技术河大音像版

第九课感受城市的心情（教学设计）2023-2024学年四年级下册信息技术河大音像版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《河大音像版》四年级下册信息技术第九课《感受城市的心情》，主要涉及利用信息技术手段了解和感受城市的心情与变化，包括城市的地理环境、历史文化、现代发展等方面的信息搜集、整理和展示。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作、网络搜索和PPT制作等技能。本节课将引导学生将这些技能应用于实际情境，通过对城市信息的搜集、整理和展示，培养学生的信息素养和实践能力。教材中涉及的城市案例与学生生活密切相关，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过搜集和分析城市信息，学生将提高信息检索与处理的能力，培养对信息技术在实际生活中的应用意识。同时，通过整理城市资料并制作多媒体展示，学生将锻炼逻辑思维和创意表达能力，从而提升解决实际问题的综合素养。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够熟练使用网络资源搜集城市相关信息。

2.学生能够有效地整理信息并制作成PPT进行展示。

难点：

1.学生在信息搜集时可能缺乏筛选和判断信息有效性的能力。

2.学生在制作PPT时可能难以把握内容的逻辑性和创意性。

解决办法：

1.对信息搜集，课堂上将提供一系列关键词和搜索技巧，引导学生如何高效地从网络获取信息，并教授判断信息真伪的方法。

2.对于PPT制作，将分步骤讲解设计原则和技巧，通过案例演示和小组讨论，帮助学生理解如何组织内容结构，以及如何运用视觉元素增强展示效果。同时，安排同伴互助和教师个别指导，确保每个学生都能掌握关键技能。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、网络连接

2.课程平台：校园网络学习平台

3.信息化资源：在线百科、城市介绍网站、电子图书

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、案例分享、学生作品展示教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一组不同城市的图片，引导学生观察并分享他们对这些城市的印象和感受。随后，教师提出问题：“我们如何利用信息技术来更深入地了解一个城市的心情和变化？”从而引出本节课的主题《感受城市的心情》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师演示如何使用网络资源搜索城市相关信息，包括使用关键词、筛选有效信息等技巧。

（2）教师展示如何评估信息的可信度，并引导学生学习如何辨别网络信息的真伪。

（3）教师通过实际案例，讲解如何将搜集到的信息整理成PPT，强调内容的逻辑性和视觉设计的吸引力。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）学生分组，每组选择一个城市作为研究对象，利用网络资源搜集该城市的相关信息。

（2）学生根据搜集到的信息，开始制作PPT，包括城市的地理环境、历史文化、现代发展等内容。

（3）学生在教师的指导下，学习如何将信息整理成有逻辑性的讲述，并设计PPT的视觉元素。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

（1）每组学生讨论他们搜集到的信息哪些是最能体现城市心情的，例如历史照片、文化特色等。

（2）每组学生讨论在制作PPT时遇到的难点，如如何安排内容的先后顺序、如何设计吸引人的视觉元素等。

（3）每组学生讨论如何通过PPT展示来传达城市的变化和发展，例如使用时间轴、对比图等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请几组学生分享他们的PPT制作过程和心得，强调本节课的重点和难点，如信息搜集的技巧、信息评估的重要性以及PPT制作的逻辑性和创意性。教师总结学生的发言，并给出建议和反馈，帮助学生进一步提升信息技术的应用能力。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够独立使用网络资源搜集信息，掌握了关键词搜索、信息筛选和评估的基本技巧。通过对城市信息的搜集，学生不仅积累了丰富的知识，而且提高了信息检索与处理的能力。

2.学生在整理城市资料的过程中，学会了如何将信息进行有效整合，形成有逻辑性的叙述。他们在PPT制作中运用了所学的设计原则，如内容的层次感、视觉元素的和谐搭配，使得PPT展示更加生动有趣。

3.学生通过小组合作，提升了团队协作能力和沟通技巧。在讨论中，他们学会了倾听他人意见，接受反馈，并在他人的帮助下解决问题，增强了合作意识。

4.学生对城市的认识更加全面和深入。他们通过本节课的学习，不仅了解到了城市的地理环境、历史文化，还关注到了城市的发展变化和未来规划，培养了学生的社会责任感和对城市发展的关注。

5.学生在制作PPT的过程中，锻炼了创新思维和表达能力。他们学会了如何将自己的想法和收集到的信息结合起来，通过PPT展示自己的研究成果，提高了信息呈现的能力。

6.学生通过本节课的学习，增强了对信息技术的兴趣和应用意识。他们意识到信息技术在生活中的重要性，并愿意将所学技能应用于解决实际问题。

7.学生在评估信息可信度的过程中，提高了批判性思维能力。他们学会了从多个角度审视信息，不轻信未经证实的内容，培养了独立思考和判断的能力。教学反思这节课《感受城市的心情》总体上达到了预期的教学目标，学生在信息搜集、整理和展示方面都有所收获。但在实际教学过程中，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，学生在信息搜集阶段的效率并不高。虽然我在课堂上提供了搜索技巧和关键词，但部分学生在面对大量信息时仍然感到迷茫，难以快速找到有价值的内容。这让我意识到，今后在类似的教学中，我需要更加细致地引导学生，例如提供更具针对性的搜索建议，或者提前准备一些精选的网站资源供学生参考。

其次，学生在PPT制作方面的创意性和逻辑性还有待提高。尽管我在新课讲授环节强调了设计原则和技巧，但在实际操作中，一些学生的PPT仍然显得简单粗糙，缺乏吸引力。我思考，未来可以增加一些实际案例的分析，让学生通过模仿和改进案例来提升自己的设计能力。

另外，课堂讨论环节的时间安排不够合理。虽然学生们的参与度很高，但由于时间限制，一些小组未能充分展示他们的讨论成果。我应该在讨论环节预留更多时间，确保每个小组都有机会分享他们的思考和发现。

1.加强信息搜集指导：在下次教学中，我会提前准备一些精选的网络资源，并给出更具体的搜索指导，帮助学生更快地找到所需信息。

2.丰富教学案例：我会收集更多高质量的PPT案例，通过分析案例中的设计元素和逻辑结构，帮助学生理解如何制作出既美观又富有逻辑的PPT。

3.优化讨论环节：我会调整课堂时间分配，确保每个小组都有足够的时间进行讨论和分享。同时，考虑将讨论环节安排在课后，以小组作业的形式进行，这样既能保证讨论的深度，也不会占用课堂时间。

4.关注个体差异：在课堂实践中，我发现不同学生的学习进度和能力水平存在差异。未来，我会更多地关注每个学生的个别需求，提供个性化的指导和支持。

5.强化评估和反馈：我会增加对学生作品的评估和反馈环节，及时指出他们的优点和不足，帮助他们不断改进。课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我采用了多种方式来评价学生的学习情况。首先，通过提问的方式，我能够了解学生对课程内容的理解和掌握程度。我会根据学生的回答，及时调整教学进度和深度，确保每个学生都能跟上课程的节奏。例如，在讲解如何评估信息可信度时，我会提问：“你们是如何判断这条信息的真伪的？”通过学生的回答，我可以判断他们是否掌握了评估信息的方法。

其次，我会观察学生在课堂活动中的参与情况。在小组讨论和实践活动环节，我会走动观察每个小组的讨论内容和合作情况，确保每个学生都能积极参与其中。我会注意学生是否能够有效地搜集信息、整理资料，并在PPT制作中运用所学知识。

此外，我还会在课程结束时进行小测验，测试学生对课程内容的掌握情况。这些测试通常包括选择题、简答题和案例分析题，旨在检验学生对理论知识的理解和实际应用能力。

2.作业评价：

在作业评价方面，我对学生的作业进行了认真的批改和详细的点评。我不仅关注学生作业的正确性，更注重他们的思考过程和创新能力。例如，在学生提交的PPT作业中，我会检查他们是否能够逻辑清晰地展示城市信