2024年初三化学教学计划样本（四篇）

第3页共3页2024年初三化学教学计划样本指导原则：1、强调基础教育与能力培养。设定核心知识点，对基础概念和理论进行专题教学，通过反复应用以增强理解。2、注重提升学生的创新能力，培养他们的独立思考、批判性思维和发散性思维，逐步提升审题、探究和综合应用知识的能力。3、差异化指导。考虑到学生的智力差异和思维能力，对优等生进行阅读指导，侧重方法的总结和提升。中等生需跟上教学进度，通过训练提升能力，对学习困难的学生建立个人学习档案，实施个别辅导，弥补知识漏洞。实施策略：1、逐步推进：上学期的内容较为分散，教学时需整合知识，找出规律性内容，按照知识的有机联系，由易到难，由浅入深，进行全面系统的教学。2、讲练结合，以专题讲解强化训练，对关键内容加强，以提升学生思维的灵活性和精确性。3、采用多元化的学习方法，激发学生的学习兴趣，增强学习的积极性。4、进行题型分析，掌握解题策略。5、强化反馈机制，适时调整学习计划。6、通过形成性评估，检测教学成效。7、关注不同学生的需求，设计适应性的作业。关注要点：1、充分利用三类教材。重视《中考指南》，准确理解《课程标准》和教科书，巩固复习资料上的习题。深入研读《中考指南》，明确考试标准，对样题进行深入分析，理解知识点的呈现方式和难度。把握《课程标准》，积极采用新的教学理念，以学生发展为中心，培养创新精神和探究能力。精讲精练复习资料上的习题，逐步提升学生的问题解决能力。2、引导学生及时归纳总结。新课结束后，学生常感化学知识繁多且分散，教师需引导学生及时归纳整理，形成知识网络，以利于记忆和理解。3、注重基础知识与基本技能，妥善处理知识与技能的关系。教学中，要重视基础知识和技能，同时在提升知识理解和应用能力上注重学科的内在联系，引导学生关注知识的重组、整合和应用。4、致力于全面提高所有学生的学习成绩。教学中，由于知识的复杂性，部分学生可能难以跟上，教师需特别关注他们，提供情感支持。采取鼓励为主、监督为辅，辅导为主、忽视为辅的策略，以在提升整体学习成绩中体现其价值。2024年初三化学教学计划样本（二）全面贯彻素质教育的核心原则，需确保教育面向全体学生，促进其全面、活泼、生动的主动发展。化学作为一门科学，源于人类对生活世界的理解，其本质是以实验为基础的自然学科。化学实验在化学科学的形成和发展中扮演了至关重要的角色。化学实验在提升化学教学质量，以及实现全面培养科学素养的目标上，具有不可替代的独特价值。中学化学教学中对新课程理念的实施和落实，皆以化学实验为重要支撑。为提升学生的科学素养，培养实事求是的科学精神，现制定实验教学计划如下：一、实验目标：1.鼓励采用“以科学探究为主”的多元化学习方式。2.让学生通过“亲身经历和体验”，树立实事求是的科学态度。3.利用化学实验引导学生理解化学教学内容，提供化学事实性知识，同时为检验、巩固化学知识和理论，验证化学假设提供事实依据。4.培养学生掌握科学的实验方法，初步形成观察和实验能力，以及创新精神和团队合作精神。5.培养学生严谨的科学态度，从实际出发，引导他们用辩证唯物主义的观点认识和分析化学现象，形成科学的世界观和价值观。同时，培养关爱社会、自然和人合作的情感，通过实验过程中的成功与失败，进行安全教育等。二、实验重点：本学期实验教学的重点将放在部分演示实验、分组实验及探究实验上。三、实验难点：1.将探究方法和创新精神融入教学中。2.尽可能让学生自主动手完成实验。3.鼓励学生利用家中材料进行实用型实验。四、实验措施：1.所有演示实验和分组实验需填写实验通知单和实验记录。2.严格按照程序进行操作，确保实验规范。3.认真组织，精心指导，确保每个学生都能得到充分的指导。4.举办多种形式的实验竞赛活动，激发学生兴趣。5.积极组织和指导化学课外兴趣小组的实验活动。6.以小组形式，让学生在家中利用原料做实验，回校进行交流。五、实验具体安排：1.第一周：演示实验，分组实验。2.第二周：检验溶液的酸碱性，稀盐酸和稀硫酸的性质，测定溶液的pH值。3.第三周：碱的性质，常见酸的性质。4.第四周：盐的性质，化肥的性质，常见碱的性质。5.第五周：中和反应、复分解反应的条件。6.第六周：淀粉的检验，葡萄糖的检验。7.第七周：蛋白质的性质，淀粉与葡萄糖的检验。8.第八周：几种纤维的性质实验，氧气的制取与性质。9.第九周：聚乙烯和聚氯乙烯的区别，二氧化碳的制取与性质。10.第十周：粗盐的提纯。11.第十一周：配制溶液。2024年初三化学教学计划样本（三）不断优化化学教学和复习的策略方针：1、扎根教材，遵循教学大纲，紧密围绕课本。回归课本并不等同于简单的重复，而是要求逐步提升和深化理解。对教材内容进行拓展和深化，强化纵横联系；对课后习题可调整条件或结论，以增强综合性，从而促进理解和能力的提升。2、重视基础知识。关注基本概念和基本技能的复习，对重要概念和知识点进行专题讲解，通过反复运用以加深理解。3、提升解题能力。复习过程中，要培养学生的思维独特性、发散性、独立性和批判性，逐步提高审题能力和综合运用知识解题的能力。二、具体复习策略：1、逐步推进。学习是一个由浅入深、由点及面的过程。第一阶段的全面复习是基础，旨在将分散的知识点串联起来，找出其中的规律性。2、讲练结合，专题精讲，强化训练。在全面复习的基础上，对关键内容进行专题训练，尤其对于有难度和代表性的知识点，要增强训练，以提升学生思维的灵活性、严谨性和适应性。3、分析题型，掌握解题规律。各种题型都有其特定的解题规律，掌握这些规律有助于解题。我们反对盲目刷题，但多样的题型训练是必要的。教师应精选题目，进行题型分析，以提高学生的解题能力。三、收集反馈，适时调整教学计划：1、鼓励学生提供反馈信息，向学生阐明教学互动的重要性，鼓励他们在学习过程中积极参与。在复习过程中，教师可解答学生以往遇到的难点，确保备课的连贯性。同时，这也能激发学生提供反馈的积极性，促进师生合作。2、关注课堂中的情感反馈。教师在讲解知识点时，应留意学生的反应，以判断他们对教学内容的理解程度。这有助于教师及时调整教学策略，实现教与学的和谐。3、课后收集并运用学生的反馈信息。教师需要收集准确的反馈，以便在下一次教学中做出针对性的调整。这种做法受到学生的欢迎，因为它使教学更具针对性，更易被学生接受。四、强化备考，提升应变能力：1、加强审题训练。审题是准确解题的关键，需要投入充分的时间来提高分析、判断和推理的能力。2、提升表达能力。确保学生能够清晰、有条理地表达思路，避免因书写不规范或表达混乱而失分。3、注重心理训练。在高强度的考试环境中，坚定的意志力和良好的心态至关重要。因此，考前应减轻学生的心理压力，让他们以轻松的心态应考。4、最后阶段，主要由学生自我复习，自我完善，教师则重点进行个别辅导，弥补学生的知识漏洞，提高整体水平。教学进度表：日期教学内容2.12~2.26第九单元：溶液单元复习与检测2.26~3.10第十单元：酸和碱单元复习与检测3.11~3.31第十一单元：盐和化肥第十二单元：化学与生活4.1~____单元复习与检测第一轮复习4.21~4.27重点问题及易错问题分析和评讲4.28~5.4基础知识和基础理论综合训练5.5~____元素及其化合物测试综合训练5.14~5.18化学基本计算测试综合训练5.19~5.25化学基本实验及操作测试综合训练5.26~5.30初中毕业考试5.31~6.20综合考试及模拟考试2024年初三化学教学计划样本（四）一、学生背景分析化学作为初三新开设的科目，其与日常生活紧密的联系激发了学生浓厚的学习兴趣。鉴于此，教师需采取适当的指导策略，以期在毕业考试中获得理想的成绩。鉴于个人怀孕的情况，本学期我将专注于初三（15）班的化学教学任务，该班为普通班。大部分学生尚未形成稳定的学习和行为习惯，因此，我将致力于对每位学生的个别化指导，以促进他们在原有基础上的持续进步。二、教学目标本学期，我将教授人教版《化学》九年级上册及下册第八单元的内容。三、具体策略（一）、更新教学观念理念是行动的引导，是行动的精髓。随着新课程改革的推进，我将尝试转变观念，不断学习和采纳新的教学理念，以充实和丰富自我，力求树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观和发展观。这将使我能在更深层次上理解教学任务。我将努力建立新型的师生关系。古人云：“教学相长。”在教学过程中，我将视学生为伙伴，与他们进行深度交流和互动，以帮助他们学习，同时丰富我的教学内容，寻求新的发现，实现教学相长，与学生共同进步。（二）、提升教学质量1、优化课堂教学提高教学质量的关键在于上好每一堂课。正如“凡事预则立，不预则废”，为了上好课，我将在以下方面做出努力：充分备课，包括深入理解课程标准，钻研教材，了解学生现有知识和技能，以及设计合适的教学方法。在课堂上，我将组织好教学，关注所有学生，调整信息反馈，激发学生的学习兴趣，确保课堂提问面向全体学生，注重培养他们的化学学习兴趣。2、强化能力培养在教学中，我将注重培养学生的实践能力和解决实际问题的能力，如观察力、实验技能、创新能力及思维能力等。同时，我将结合教学内容，融入德育教育和环保教育，提升学生的环保意识，树立人与化学和谐共存和可持续发展的观念。3、作业与辅导作业和辅导是课堂教学的有效补充，是个性化教学和反馈教学效果的重要途径。我将合理布置作业，注重质量而非数量，旨在巩固和深化学生对知识的理解。同时，我将认真批改作业，提供有针对性的反馈，以检查教学效果，发现并解决教学中的问题。4、教学研究我将定期参与业务学习和集