2025高考生物备考教案：植物生长素及其生理作用

2025高考生物备考教案：植物生长素及其生理作用主备人备课成员教学内容《2025高考生物备考教案：植物生长素及其生理作用》

教学内容选自人教版高中生物必修3《稳态与环境》第五章第1节“植物激素的生理作用”。本节课主要内容包括：

1.植物生长素的发现历程；

2.植物生长素的化学成分；

3.植物生长素的生理作用，包括促进细胞伸长、影响植物生长方向等；

4.植物生长素的作用机制；

5.植物生长素在生产中的应用。核心素养目标1.科学探究：通过探究植物生长素的发现历程和作用机制，培养学生提出问题、设计实验、分析数据和得出结论的能力。

2.科学思维：通过分析植物生长素的生理作用和应用，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

3.生命观念：通过学习植物生长素对植物生长的影响，帮助学生建立结构与功能观、发展观和生态观的生物学观念。

4.科学责任：引导学生关注植物生长素在农业生产中的应用，提高学生对科学知识的社会责任感和科学伦理意识。学情分析本节课面向的是高三学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识，对植物生长发育有了初步的了解。在知识层面，学生已经学习了植物细胞的结构和功能，以及植物生长发育的基本概念，但可能对植物生长素的发现历程和作用机制了解不深。在能力层面，学生具备了一定的实验操作能力和数据分析能力，但可能缺乏独立设计实验和进行深入探究的能力。

在素质方面，学生已经形成了一定的科学素养，能够理解并接受科学探究的基本过程，但需要进一步培养批判性思维和创新能力。在行为习惯上，高三学生通常学习压力大，可能存在对理论学习的厌倦情绪，需要通过生动有趣的实例和实验来激发他们的学习兴趣。

学生对课程学习的态度直接影响教学效果，因此，本节课需要结合学生的实际情况，通过设计互动性强、实践性强的教学活动，提高学生的学习积极性和参与度，帮助他们更好地理解和掌握植物生长素的相关知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以促进学生理解植物生长素的生理作用及其应用。

2.教学活动：设计实验模拟植物生长素对植物生长的影响，通过小组讨论分析实验结果；引入实际案例，如植物生长调节剂在农业生产中的应用，进行角色扮演，让学生体验科学家解决问题的过程。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示植物生长素的作用机制和实验过程，以及相关农业生产案例，增强学生的直观感受和理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们知道植物是如何生长的吗？是什么在调控植物的生长？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾已学的植物细胞结构和生长发育的基本过程，为引入植物生长素的概念打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍植物生长素的发现历程、化学成分和生理作用，强调其在植物生长发育中的重要性。

-举例说明：通过展示植物向光性、顶端优势等现象，解释植物生长素如何影响植物生长方向和形态建成。

-互动探究：分组讨论植物生长素的作用机制，引导学生思考植物生长素如何在不同条件下调节植物生长。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行实验模拟，观察植物生长素对植物生长的影响，并记录实验结果。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，帮助学生解决实验中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.应用拓展（约15分钟）

-应用分析：讨论植物生长素在农业生产中的应用，如促进插条生根、防止落花落果等。

-拓展思考：探讨植物生长素类似物在农业生产中的利与弊，引导学生思考科学知识的社会责任。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生总结：让学生用自己的语言总结本节课的主要内容，加深对植物生长素的理解。

-教师反馈：针对学生的总结，教师进行点评和补充，确保学生掌握了本节课的核心知识。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课所学，设计一个关于植物生长素应用的实验方案，下节课进行分享和讨论。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物生长素的发现历程：介绍达尔文、鲍森·詹森和温特等科学家的实验，以及他们如何逐步揭示植物生长素的性质和作用。

-植物生长素的化学成分：详细讲解吲哚乙酸（IAA）的结构和性质，以及其在植物体内的合成和分解过程。

-植物生长素的作用机制：介绍植物生长素如何通过细胞膜受体、信号转导途径影响基因表达，从而调节植物生长。

-植物生长素的应用实例：收集不同作物中植物生长素应用的案例，如促进番茄坐果、增加棉花产量等。

-植物生长素研究前沿：介绍近年来关于植物生长素研究的最新进展，如植物生长素在植物免疫应答中的作用等。

2.拓展建议：

-阅读经典论文：鼓励学生阅读达尔文、鲍森·詹森等科学家的经典论文，了解科学探究的过程和方法。

-实地考察：组织学生参观附近的植物园或农场，观察植物生长素的实际应用，如植物生长调节剂的使用。

-实验设计：引导学生设计实验，探究不同浓度植物生长素对植物生长的影响，培养实验设计和数据分析能力。

-制作模型：鼓励学生制作植物生长素作用机制的模型，加深对植物生长素作用途径的理解。

-交流分享：组织学生进行小组交流，分享各自对植物生长素的理解和应用案例，促进知识内化和迁移。

-参加学术讲座：鼓励学生参加学校或社区举办的生物学相关学术讲座，了解植物生长素研究的最新动态。

-关注农业生产：引导学生关注农业生产中植物生长素的使用，思考如何合理使用植物生长调节剂，提高农业生产效益。

-开展跨学科学习：鼓励学生将植物生长素的知识与化学、物理等其他学科知识相结合，拓宽知识视野。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《植物生长素的发现与生理作用》相关章节，加深对植物生长素作用机制的理解。

-视频资源：观看《植物生长素的神奇之旅》科普视频，通过视觉直观了解植物生长素在植物生长过程中的作用。

-拓展阅读：推荐阅读《现代植物生理学》中关于植物激素的章节，了解植物生长素在植物体内的代谢途径和调控机制。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读拓展材料，结合课堂所学，深入理解植物生长素的作用和机制。

-观看视频：要求学生观看视频资源，并撰写观后感，分享植物生长素对农业生产的影响。

-深入探究：鼓励学生对植物生长素的代谢途径和调控机制进行探究，尝试绘制相关的概念图或流程图。

-交流讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的收获和疑问，互相学习，共同进步。

-实践应用：引导学生思考如何将植物生长素的知识应用于农业生产，提出改善农作物生长的建议。

-教师指导：教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，提供学习方法的建议等。

-总结反馈：在下一节课开始时，教师邀请学生分享拓展学习的成果，对学生的自主学习进行评价和反馈。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了植物生长素及其生理作用。我们首先回顾了植物生长发育的基本过程，然后详细讲解了植物生长素的发现历程、化学成分、生理作用和作用机制。通过实例和实验，我们理解了植物生长素如何影响植物细胞的伸长和植物生长方向。我们还讨论了植物生长素在农业生产中的应用，以及如何合理使用植物生长调节剂。最后，我们通过拓展阅读和视频资源，进一步加深了对植物生长素的认识。

当堂检测：

1.填空题

-植物生长素的化学成分是__________。

-植物生长素的主要生理作用是__________。

-植物生长素的作用机制包括__________、__________和__________。

2.判断题

-()植物生长素只存在于植物体内。

-()植物生长素可以促进所有植物细胞的伸长。

-()植物生长素在农业生产中只能用于促进植物生长。

3.简答题

-简述植物生长素的发现历程。

-解释植物生长素如何影响植物生长方向。

4.应用题

-设计一个实验，探究不同浓度植物生长素对植物生长的影响，并预测可能的结果。

5.讨论题

-讨论植物生长素在农业生