2 说话要算数 （教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

2说话要算数（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2说话要算数（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容是部编版道德与法治四年级下册第二章《说话要算数》，主要包括诚信做人的基本概念、诚信的重要性以及如何在日常生活中践行诚信。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中已经接触到的诚信行为有关，如守时、遵守承诺等。教材通过讲述诚信的故事、案例分析和讨论，引导学生深入理解诚信的含义，并将其与自己的生活实际相结合，培养学生的诚信意识和行为。教材中的章节包括“诚信的重要性”、“诚信的行为表现”以及“如何在生活中践行诚信”。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生的社会责任感、法治意识和诚信品质。通过学习诚信做人的基本概念和重要性，学生将提升对社会规范的认识，增强遵守社会规则的自觉性。同时，通过案例分析、讨论和实践活动，学生将学会如何在现实生活中践行诚信，形成良好的道德行为习惯，进而提高个人素养，为成为具有高度社会责任感和良好法治观念的公民打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了与诚信相关的基本概念，如守时、遵守诺言等，并在日常生活中有一定的诚信行为表现。此外，学生在之前的学习中已经接触过一些道德与法治的基本知识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对诚信这一主题具有浓厚兴趣，因为他们能够在生活中感受到诚信的重要性和实际应用。

-四年级学生的抽象思维能力逐渐增强，能够理解诚信的抽象概念，并通过案例分析和讨论来加深理解。

-学生喜欢互动和合作学习，通过小组讨论和角色扮演等活动，能更好地吸收和运用知识。

-学生在视觉和听觉学习方面表现出不同偏好，需要结合多种教学手段以满足不同学习风格的需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对诚信的某些抽象概念感到难以理解，需要通过具体案例来帮助其形象化。

-在现实生活中，学生可能面临诱惑，难以坚持诚信行为，需要引导和强化诚信意识。

-部分学生可能在表达自己的观点时缺乏自信，需要鼓励和支持，以促进其积极参与课堂讨论。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解诚信的基本概念和重要性，为学生提供系统的诚信知识框架。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生分享个人经验和观点，深化对诚信的理解。

3.角色扮演法：通过模拟情景，让学生在扮演中体验诚信行为，增强诚信意识。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示诚信故事和案例分析，增加视觉冲击力，帮助学生理解。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行在线测试和讨论，提高学生的参与度和兴趣。

3.网络资源：结合网络资源，如视频、文章等，丰富教学内容，拓宽学生视野。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一个发生在校园里的诚信小故事作为导入，讲述一个学生在考试中坚持诚信，得到老师和同学赞赏的故事。通过故事引发学生对诚信的思考，并提出本节课的主题：“说话要算数”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解诚信的概念：诚信是指言行一致，遵守承诺，不欺骗他人的品质。通过生活中的实例，如守时、不抄袭作业等，让学生理解诚信的具体表现。

（2）阐述诚信的重要性：诚信是人际关系和社会交往的基石，缺乏诚信会导致信任危机，影响个人的发展和社会的和谐。

（3）案例分析：分析教材中的案例，如“小明答应了同学帮忙，但后来因为自己的原因没有做到”，引导学生讨论小明应该怎么做才是诚信的行为。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）小组讨论：让学生分成小组，讨论在日常生活中遇到的诚信问题，如“如何坚持诚信面对诱惑”。

（2）角色扮演：每组选择一个诚信情境进行角色扮演，如“在商店里捡到钱包后归还给失主”。

（3）分享感悟：每个小组分享角色扮演的过程和感受，讨论诚信行为带来的正面效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）诚信在日常生活中的具体体现：学生举例说明在家庭、学校或社会中诚信的具体行为，如守时、不撒谎、遵守规则。

（2）诚信遇到挑战时的应对策略：学生讨论当面对诱惑或压力时，如何坚持诚信，例如在考试中不作弊。

（3）诚信对个人和社会的影响：学生分析诚信对个人声誉、人际关系以及社会风气的影响，如诚信能够赢得他人的信任和尊重。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容和讨论点，强调诚信的重要性和如何在生活中践行诚信。通过提问方式检查学生对诚信概念的理解，并鼓励学生在日常生活中积极展现诚信行为。

【注意】以上教学流程的用时分配仅供参考，实际教学中可能根据学生的反应和参与度进行适当调整。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确理解和描述诚信的基本概念，包括言行一致、遵守承诺和不欺骗他人。他们能够举例说明诚信在日常生活中的具体表现，如守时、不抄袭作业、不撒谎等。

2.认识深化：学生认识到诚信是人际关系和社会交往的基石，理解了诚信对个人声誉、人际关系以及社会风气的重要性。他们能够分析诚信行为对个人和社会的正面影响，如诚信能够赢得他人的信任和尊重。

3.技能提升：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，提高了表达自己观点的能力，学会了如何在小组中协作和沟通。他们能够提出面对诚信挑战时的应对策略，并在模拟情境中展示诚信行为。

4.态度转变：学生表现出对诚信的积极态度，愿意在日常生活中践行诚信。他们能够识别并抵制诱惑，如在考试中不作弊，坚持自己的诚信原则。

5.实践应用：学生在课后能够将所学应用到实际生活中，例如在家庭中主动承担家务，在学校中遵守纪律，在社会中尊重他人。他们能够通过自己的行为展现诚信，成为身边人的榜样。

6.自我反思：学生通过本节课的学习，能够对自己的行为进行反思，认识到自己在诚信方面的不足，并努力改正。他们能够设立诚信目标，监控自己的行为，以确保自己始终遵循诚信的原则。

7.社会责任感：学生理解到诚信不仅是个人品质的体现，也是社会责任感的体现。他们愿意为建立和谐的社会环境贡献自己的力量，通过诚信行为影响他人，共同维护良好的社会秩序。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《诚信的力量》、《诚信小故事集》等书籍，以及关于诚信的名人名言和成语故事。

-视频资源：播放《诚信社会》系列短片，展示诚信在社会各个层面的重要性及诚信行为的积极影响。

2.拓展要求：

-学生被鼓励在课后自主阅读相关的书籍，深入了解诚信的内涵和其在个人成长及社会发展中的作用。

-学生观看视频资源后，应能够总结出诚信行为的具体例子，并思考如何在日常生活中实践诚信。

-教师可提供一份阅读指南，引导学生关注阅读材料中的关键信息，如诚信的定义、诚信的重要性以及诚信行为的案例。

-教师鼓励学生撰写观后感或读后感，分享他们对诚信的认识和理解，以及如何在生活中践行诚信。

-学生可自由组成学习小组，讨论阅读材料和视频内容，共同探讨诚信在日常生活中的应用，并相互交流学习心得。

-教师应随时准备解答学生在自主学习过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助，确保学生能够正确理解诚信的相关概念。

-学生被鼓励将所学知识应用到现实生活中，例如在家中帮助父母做家务，在学校遵守纪律，在社会活动中尊重他人，通过实际行动展现诚信。

-教师可定期组织小型讨论会，让学生分享自己在课后拓展活动中的收获和体会，以及如何在生活中实践诚信。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了角色扮演这一教学方法，让学生在模拟情景中体验诚信行为，这一方法极大地提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.我引入了多媒体资源，如视频短片和互动式教学软件，使教学内容更加生动有趣，同时增强了学生对诚信概念的理解。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现课堂纪律在小组讨论时有时会变得难以控制，部分学生可能会脱离讨论主题。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致总结回顾环节匆忙，学生未能充分吸收和巩固所学知识。

3.教学评价方面，我未能有效地对学生的课堂表现进行及时反馈，学生对自身的学习效果缺乏清晰的认知。

（三）改进措施

1.对于教学管理方面的问题，我将在小组讨论前明确讨论主题和规则，并在讨论过程中加强巡视和指导，确保学生能够围绕主题进行有效讨论。

2.针对教学组织方面的问题，我将在课前更加精确地规划时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在总结回顾环节，我将留出更多时间让学生提问和分享。

3.在教学评价方面，我将在课堂讨论和实践活动后及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，同时鼓励学生自我评价，以促进他们对学习效果的反思。

此外，我还计划在今后的教学中加入以下改进措施：

-加强与学生的互动，鼓励他们提出问题和观点，培养他们的批判性思维能力。

-利用课后时间与学生进行更多的交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，提供个性化的指导。

-定期组织家长会，让家长了解学生在诚信教育方面的进展，争取家庭教育的支持，形成家校共育的良好环境。课堂1.课堂评价：

-提问环节：在课堂教学中，我将通过提问来检验学生对诚信概念的理解程度。例如，我会问：“你们认为诚信在个人成长中有什么作用？”通过学生的回答，我可以了解他们对诚信重要性的认识。

-观察学生参与度：我会在课堂上观察学生的参与情况，包括他们是否积极回答问题、是否能够主动参与讨论等。例如，在角色扮演活动中，我会注意观察学生在扮演过程中的表现，看他们是否能够准确地传达诚信的行为准则。

-测试评估：为了更全面地了解学生的学习情况，我将定期进行小测验，如选择题、简答题等，这些测试将涵盖诚信的基本概念和案例分析。通过测试结果，我可以发现学生在哪些知识点上存在不足，并针对性地进行讲解和辅导。

-反馈与指导：在课堂结束时，我会对学生的表现给予及时的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于表现出色的学生，我会给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，我会提供具体的改进建议。

2.作业评价：

-作业批改：对于学生提交的作业，我会进行认真批改，确保每一份作业都得到细致的反馈。作业内容可能包括对诚信故事的分析、诚信行为的讨论等。

-及时反馈：在批改作业的过程中，我会及时将批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。例如，如果学生在分析案例时未能抓住关键点，我会指出并给出正确答案和分析方法。

-鼓励学生进步：在作业评价中，我会注重鼓励学生的努力和进步，而不是仅仅关注成绩。例如，如果一个学生在之前的作业中表现不佳，但在这次作业中有明显的进步，我会特别指出并给予表扬