细微之处见真情平凡之中感父爱-初中语文八年级上册 14《背影》群文阅读 教学设计

细微之处见真情，平凡之中感父爱——初中语文八年级上册14《背影》群文阅读教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本章节选自初中语文八年级上册第14课《背影》，是一篇充满真挚情感的记叙文。文章以作者的亲身经历为线索，讲述了父亲在平凡生活中为儿子付出的无私爱。通过细腻的描绘和动人的情感表达，展现了父爱的伟大和深沉。《背影》作为群文阅读的教材，旨在引导学生从细节处感受真情，认识并理解父爱的平凡与伟大，同时提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。教学内容与课本紧密关联，深入挖掘文本内涵，强化学生情感体验，培养人文素养。核心素养目标学情分析八年级学生已在语文学习上具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏水平，但对于文本深层情感的理解和把握仍需加强。《背影》这一课文的主题贴近学生生活，学生能在情感上产生共鸣，但部分学生可能难以独立挖掘文本中的细腻情感和深层含义。在知识层面，学生对记叙文的写作手法和情感表达方式有一定的认识，但综合运用和分析能力尚需提高。能力上，学生在小组合作和讨论中表现出较强的好奇心和表达欲望，但独立思考和创新解读的能力有待培养。此外，学生在日常生活中对父爱体验各异，这将对课程学习产生直接影响，教学中需关注学生个体差异，引导他们从不同角度感悟父爱，提升情感素质和人文素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生提前预习《背影》一文，并准备好课本及相应的学习资料。

2.辅助材料：准备与父爱主题相关的图片、视频片段，用以辅助学生深入理解课文情感；同时准备课文相关的背景资料，帮助学生了解作者及时代背景。

3.教学器材：准备多媒体教学设备，包括投影仪、计算机等，以便展示辅助教学材料。

4.教室布置：提前设置分组讨论区域，便于学生进行合作学习；同时确保教室环境温馨，有利于营造情感体验的氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《背影》的兴趣，激发其探索父爱主题的欲望。

过程：

开场提问：“你们心中的父爱是什么样的？在生活中，你们是如何感受到父爱的？”

展示一些关于父爱的图片或视频片段，让学生初步感受父爱的温暖和深刻。

简短介绍《背影》的背景和文章主旨，为接下来的学习打下情感基础。

2.《背影》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《背影》的基本情节、文学特色和父爱主题的表达。

过程：

讲解《背影》的主要情节，分析文章的记叙结构和情感流向。

通过对关键词语和句子的分析，帮助学生理解作者对父爱的细腻描绘。

使用图表或示意图，对比分析不同场景中父爱的表现，加深学生对主题的理解。

3.《背影》文本细读与情感体验（20分钟）

目标：通过具体文本分析，让学生深入了解父爱的特性和表达方式。

过程：

选择文中的几个关键片段进行细读，引导学生体验文中父爱的深沉。

详细介绍每个片段的情感背景、描写手法和情感效果，让学生全面了解父爱的多样性。

引导学生思考这些描写对自身理解父爱有何启示，并讨论如何在日常生活中感受和表达对父母的爱。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和情感表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个关于父爱的主题进行深入讨论。

小组内讨论父爱的不同表现形式、感受和传递方式。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果和感悟。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对父爱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，分享对父爱的理解和个人感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进情感的交流与共鸣。

教师总结各组的亮点和不足，提出深化理解和表达的建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调父爱的重要性和意义。

过程：

简要回顾《背影》的学习内容，强调通过文本感受父爱的重要性。

鼓励学生在日常生活中多关注和体验父母的爱，学会表达和回报。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于父爱的短文，结合自己的生活体验，表达对父母的爱和感激之情。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《朱自清散文选》、《父爱如山》等与父爱主题相关的文学作品，帮助学生更全面地理解父爱的内涵和表达方式。

-视频资料：选取一些关于父爱的公益广告或短片，让学生在视觉和听觉上感受父爱的力量。

-亲情作文集：收集和分享一些优秀的以亲情为主题的作文，供学生借鉴和学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后采访自己的父母，了解他们的成长经历和对子女的爱，将采访内容整理成文字，作为写作素材。

-建议学生关注生活中的点滴细节，发现和记录下父母对自己的关爱和付出，通过日记、作文等形式表达对父母的感激之情。

-组织一次“我心中的父爱”主题演讲或朗诵比赛，让学生在准备和参与的过程中，进一步深化对父爱的理解和感悟。

-引导学生探讨不同文化背景下父爱的表达方式，对比分析中西方文学作品中父爱的异同，提升学生的文化素养和跨文化理解能力。

-鼓励学生参与社区或学校的公益活动，如为父亲节准备特别活动，通过实际行动表达对父亲的敬爱。作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：请学生撰写一篇关于“我眼中的父爱”的作文，要求结合自己的生活经验和《背影》中的描写，表达对父爱的理解和对父母的感激之情。字数在500-700字之间。

2.情感日记：鼓励学生持续记录一周内父母关爱自己的点滴，以日记形式表达感受，培养感恩意识。

3.家庭作业：要求学生与父母共同完成一次家庭活动，例如一起做饭、散步或参与家务等，并记录下这次活动的感受和体会。

作业反馈：

1.作文批改：针对学生的作文，教师应及时批改并给出评价，关注学生的语言表达、情感体验和结构布局等方面，指出优点和不足，提供具体的修改建议。

2.情感日记点评：对学生的情感日记进行点评，鼓励学生真实地表达自己的感受，关注学生情感态度的变化，引导他们更加关注家庭亲情。

3.家庭活动反馈：了解学生家庭活动的完成情况，关注学生与父母互动的过程和体验，鼓励学生分享家庭活动的快乐和收获。

教师在作业反馈中应注重以下几点：

-鼓励性原则：对于学生的努力和进步给予充分的肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。

-针对性原则：针对每个学生的具体情况，给出具有针对性的反馈和建议，帮助学生找到提高的方向。

-及时性原则：作业批改和反馈要及时，确保学生能够及时了解自己的学习效果，并对存在的问题进行改进。教学反思在上完《背影》这一课后，我深感父爱主题的教学对学生情感教育的重要性。通过这节课的教学，我发现学生在感受父爱、表达情感方面有了明显的进步，但也存在一些需要反思和改进的地方。

首先，课堂导入环节，我尝试通过提问和展示图片、视频等方式激发学生对父爱的关注，效果还不错。大多数学生能够积极参与，分享自己对父爱的理解和感受。但在这一过程中，我也注意到部分学生显得较为拘谨，可能是因为他们对这一话题还不够敏感或缺乏足够的思考。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，引导他们打开心扉，敢于表达。

其次，在文本细读和情感体验环节，我尝试引导学生深入分析《背影》中的父爱表达，并通过小组讨论、课堂展示等形式让学生分享自己的感悟。总体来看，学生们的表现不错，能够从不同角度解读父爱，也提出了很多有见地的观点。但我也发现，有些学生在分析文本时，容易陷入表面化的解读，缺乏深度思考。针对这一问题，我将在后续教学中加强对学生思考能力的培养，引导他们深入挖掘文本内涵。

此外，在作业布置与反馈环节，我尝试让学生通过写作、记录日记等形式，将课堂上学到的情感体验应用到实际生活中。从学生的作业完成情况来看，他们能够在一定程度上表达对父母的爱和感激，但部分学生的作文还存在语言表达和结构布局方面的问题。在今后的教学中，我将更加关注学生的写作能力培养，提供更多有针对性的指导和反馈。

在拓展资源方面，我推荐了与父爱相关的阅读材料和视频资料，希望学生能够在课后进一步拓展视野。但从学生的反馈来看，部分学生对这些资源的兴趣并不浓厚。为此，我需要思考如何更好地激发学生的学习兴趣，