2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版18《制作日晷》教学设计()VIP

2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版18《制作日晷》教学设计()科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版18《制作日晷》教学设计()教材分析《制作日晷》是科学四年级下册人教鄂教版第18课，旨在让学生了解日晷的历史、原理及制作过程，加深对时间测量和太阳运动的认识。本课与课本关联紧密，通过实践活动，使学生掌握简单天文学知识，提高动手操作和团队合作能力。教学内容以教材为指导，注重科学思维方法的培养，符合四年级学生的认知水平和兴趣。通过本课学习，学生将能够运用所学知识，独立制作日晷，并解释其工作原理。核心素养目标分析《制作日晷》课程旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力、实践创新能力、团队合作意识及对自然现象的理解与尊重。通过本课学习，学生将提升对时间概念和太阳运动规律的探究能力，培养在实际操作中发现问题、解决问题的实践创新能力；在团队协作制作日晷的过程中，加强沟通交流，提升团队合作意识；同时，深入理解日晷所蕴含的科学原理，增强对古代科学家智慧的尊重，激发对科学的热爱与兴趣。这些核心素养目标与新课改要求相符，有助于学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容包括日晷的原理、制作方法及其在实际中的应用。具体重点如下：

-理解日晷的工作原理，即太阳光线与指针形成投影关系，通过投影的位置读取时间。

-掌握日晷的制作步骤，包括材料选择、设计比例、刻度划分等。

-学会运用日晷进行实际时间的测量，并能进行简单的误差分析。

2.教学难点

本节课的难点在于：

-对日晷原理的理解，特别是影子的形成与时间关系的抽象概念。

-制作过程中的比例设计，如何将时间刻度精确地划分在日晷盘上。

-实际操作中，如何准确读取日晷上的时间，并对可能出现的误差进行解释。

-例如，学生需要理解如何根据当地纬度调整日晷盘的角度，以及如何考虑季节变化对日晷读数的影响。

教师需针对这些难点，采用直观演示、动手实践、小组讨论等方法，帮助学生克服难点，确保学生对日晷的制作与应用有深入的理解和掌握。教学资源-硬件资源：日晷制作材料（如塑料盘、指针、胶水等）、量尺、剪刀、直角器。

-软件资源：科学探究活动指导手册、时间测量相关教学视频、太阳运动动画演示。

-课程平台：学校多媒体教学系统、班级学习交流群。

-信息化资源：电子白板、投影仪、科学教学软件（用于演示日晷原理和制作过程）。

-教学手段：分组合作、动手操作、现场演示、互动问答、实时反馈评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日晷的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日晷是什么吗？它是如何帮助古人测时间的？”

展示一些关于日晷的图片，让学生初步感受日晷的古老魅力。

简短介绍日晷的历史和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日晷基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日晷的基本概念、组成部分和工作原理。

过程：

讲解日晷的定义，介绍其主要组成部分：晷盘、指针、刻度。

通过示意图，详细介绍日晷的工作原理，即太阳光与指针形成投影关系，通过投影位置读取时间。

通过实例，让学生理解日晷在古代的作用和意义。

3.日晷案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日晷的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日晷案例进行分析，包括古代日晷与现代日晷的设计差异。

介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日晷的多样性。

引导学生思考日晷对实际生活和学习的影响，以及如何运用日晷解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论日晷的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日晷相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日晷的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日晷的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日晷的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日晷在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日晷。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日晷的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了日晷的基本概念、组成部分和工作原理，能够解释日晷是如何通过太阳光与指针的投影关系来测量时间的。

-学生学会了制作简单的日晷，包括材料选择、设计比例、刻度划分等步骤，能够独立完成一个可操作的日晷模型。

-学生能够运用日晷进行实际时间的测量，并能够进行简单的误差分析，了解影响日晷测量精度的因素。

2.过程与方法：

-学生通过小组合作和讨论，提高了团队合作能力和解决问题的能力，能够就日晷的相关主题提出自己的见解和创新想法。

-学生通过观察、实践和案例分析，培养了科学探究的方法，学会了如何通过观察和实验来验证科学原理。

-学生在课堂展示和点评环节中，锻炼了表达能力和批判性思维，能够对日晷的制作和应用提出建设性的评价和建议。

3.情感态度与价值观：

-学生对古代科学家发明日晷的智慧产生了敬仰之情，增强了对科学的热爱和对传统文化的尊重。

-学生通过亲身体验日晷的制作和运用，感受到了科学探究的乐趣，激发了进一步探索天文知识和自然现象的兴趣。

-学生在小组合作中学会了相互尊重和倾听，培养了良好的交流沟通能力和团队精神。

4.创新与实践：

-学生在讨论日晷的未来发展或改进方向时，展现了创新思维，提出了多种可能的改进方案，如使用现代材料、结合电子技术等。

-学生通过实践操作，不仅理解了理论知识，还学会了将理论知识应用于实际问题的解决中，体现了学以致用的教学目标。教学反思与改进在完成《制作日晷》这一课程的教学后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们对日晷的兴趣被成功激发，他们在课堂上表现出很高的探究欲望，这对于科学学习来说非常重要。然而，我也注意到在具体的教学过程中，有些地方还需要进一步优化和改进。

在知识传授方面，我发现对于日晷工作原理的讲解，部分学生仍然存在理解上的困难。这可能是因为我未能将抽象的概念转化为更直观、易于理解的形式。因此，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，比如使用实物模型或动画演示，帮助学生更直观地理解日晷的原理。

在技能培养方面，学生在制作日晷的动手操作环节中，表现出了一定的挑战性。特别是在比例设计和刻度划分上，学生们的操作不够熟练。针对这一点，我考虑在后续的教学中，提前准备一些半成品，让学生在老师的指导下，逐步完成剩余的制作过程，以提高他们的实践操作能力。

此外，小组讨论环节中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉，或者是对团队合作不够自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，增加一些预热活动，如课前的小组预习，以及提供更多的背景资料，帮助学生更好地准备讨论内容。

在情感态度与价值观的培养上，我感到欣慰的是，学生们对古代科学家的智慧表示出了敬佩之情。但我也意识到，这种情感的深化还需要更多的文化背景知识作为支撑。因此，我打算在后续的教学中，融入更多关于古代科技发展的历史知识，让学生在了解日晷的同时，也能更深入地理解其在历史长河中的地位和意义。

针对教学改进，我制定了以下措施：

1.设计更具互动性的教学活动，如使用多媒体动画和实物模型，增强学生对日晷原理的理解。

2.提供半成品材料，逐步引导学生完成日晷的制作，提高学生的实践操作技能。

3.增设小组预习环节，提供更多的背景资料，鼓励学生积极参与讨论，提高团队合作能力。

4.结合历史知识，让学生在了解日晷的同时，也能感受到科技发展的历史脉络。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

-提问：在讲解日晷原理和制作过程时，我适时提出问题，了解学生对知识点的掌握程度。通过学生的回答，我可以及时发现他们对日晷原理的理解是否到位，以及在实际操作中可能遇到的问题。

-观察：在学生分组讨论和动手制作日晷的过程中，我密切观察他们的表现，了解团队合作情况以及学生在操作中的困惑。这有助于我及时发现问题，并进行针对性的指导。

-测试：在课程结束后，我设计了一个简单的测试，包括选择题和简答题，以检验学生对日晷知识的掌握程度。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

2.作业评价

对于学生的作业，我进行了以下认真批改和点评：

-批改：在学生提交的日晷制作报告中，我仔细阅读，检查他们对日晷原理、制作过程和误差分析等方面的描述是否准确、完整。

-点评：在批改作业时，我针对学生的优点和不足给予具体、有针对性的评价。对于表现优秀的学生，我给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，我指出不足，并提出改进建议。

-反馈：我及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，以便在今后的学习中继续努力。课后作业1.描述日晷的工作原理，并解释它是如何测量时间的。

2.列出制作日晷所需的材料和步骤。

3.分析影响日晷测量精度的因素，并提出改进措施。

4.比较古代日晷和现代日晷的设计差异，并讨论它们的优缺点。

5.设计一个现代日晷，结合电子技术，使其具有更准确的时间测量功能。

补充和说明：

1.日晷的工作原理：日晷利用太阳光与指针形成的投影关系来测量时间。当太阳光照射到指针上时，指针在晷盘上投下阴影。晷盘上刻有刻度，通过阴影的位置可以读取当前的时间。日晷的工作原理基于地球自转和太阳的东升西落，因此它能够测量一天中的时间。

2.制作日晷的材料和步骤：

-材料：塑料盘、指针、胶水、量尺、剪刀、直角器。

-步骤：首先，在塑料盘上画出指针的形状，并剪下；然后，将指针粘贴在晷盘中心；接着，根据当地的纬度调整晷盘的角度；最后，在晷盘上刻上刻度，完成日晷的制作。

3.影响日晷测量精度的因素及改进措施：

-因素：日晷的测量精度受季节变化、地理位置、天气条件等因素影响。例如，季节变化会导致太阳高度角的变化，从而影响日晷的测量精度。

-改进措施：可以设计可调节的晷盘角度，以适应季节变化；选择透明材料制作晷盘，减少天气条件对测量精度的影响。

4.古代日晷和现代日晷的设计差异及优缺点：

-差异：古代日晷通常采用石制或金属制材料，形状较为简单，而现代日晷则可能采用更先进的材料和技术，如电子技术、太阳能等。

-优缺点：古代日晷的优点在于结构简单、耐用，但缺点是测量精度较低；现代日晷的优点在于测量精