高中必修第二册化学《第二节 乙烯与有机高分子材料》教学设计

高中必修第二册化学《第二节乙烯与有机高分子材料》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中必修第二册化学《第二节乙烯与有机高分子材料》

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：第5学时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕乙烯的结构、性质以及其在有机高分子材料中的应用展开，引导学生通过实验观察和理论学习，深入了解乙烯的特性，并探讨有机高分子材料的合成过程及其在日常生活中的应用。课程紧密结合教材内容，注重培养学生的实验技能和科学思维。核心素养目标1.科学探究：使学生能够运用化学实验方法，观察乙烯的性质变化，培养实验操作能力和实证意识。

2.分子观念：强化学生对乙烯分子结构的认识，理解其化学性质与结构的关系，形成分子层面的认识。

3.创新意识：激发学生探讨有机高分子材料合成方法，培养创新思维和解决问题的能力。

4.绿色化学观念：让学生了解有机高分子材料的环境影响，树立绿色化学和可持续发展的意识。学习者分析1.学生已经掌握了乙烯的基本概念、结构以及一些基础的有机化学反应类型。他们通过之前的学习，对有机化合物的特点有了初步的认识，特别是在烷烃、烯烃和芳香烃等方面的知识。

2.学生们对于化学实验和探究活动表现出较高的兴趣，具备一定的实验操作能力和观察能力。他们的逻辑思维能力逐渐成熟，能够通过分析解决问题。在学习风格上，学生更倾向于通过直观的实验和具体的案例来学习抽象的化学概念。

3.学生在理解乙烯的聚合反应机理和有机高分子材料的复杂性方面可能遇到困难，尤其是对于聚合反应过程中催化剂的作用、聚合度的控制等抽象概念的理解。此外，对于有机高分子材料的分类、性质及其应用场景的掌握也可能是一个挑战。在实验操作中，精确控制反应条件和处理实验数据也可能给学生带来一定的困难。教学资源1.硬件资源：

-化学实验室

-乙烯和聚乙烯样品

-实验器材（烧瓶、导管、温度计等）

-投影仪

2.软件资源：

-课本及配套教学资料

-化学教学软件（如分子模型构建软件）

-PPT课件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子白板

4.信息化资源：

-电子教案

-分子结构动态演示动画

-网络共享教学视频

5.教学手段：

-讲授法

-实验教学法

-小组讨论法

-案例分析法

-互动提问法教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用生活实例（如塑料袋、橡胶手套等）引导学生思考这些常见物品的原料是什么，从而引出乙烯和有机高分子材料。

-提出问题：“为什么乙烯能制成这么多不同的产品？它的特殊性质是什么？”激发学生学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解乙烯的结构、性质，特别是双键的特点及其在化学反应中的作用。

-结合教材，介绍乙烯的聚合反应，解释聚乙烯的生成过程及影响因素。

-强调乙烯在有机高分子材料中的重要地位，举例说明其应用场景。

3.师生互动环节（10分钟）

-通过化学实验室进行乙烯的性质实验，让学生观察并记录实验现象，引导学生分析乙烯双键的反应特性。

-分组讨论：让学生探讨乙烯聚合反应的机理、催化剂的作用等，促使学生思考并解决问题。

4.巩固练习（5分钟）

-设计一些有关乙烯和聚乙烯的选择题、填空题，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

-让学生尝试运用所学知识，分析实际生活中的有机高分子材料产品。

5.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点知识进行提问，了解学生对乙烯、聚合反应等概念的理解。

-鼓励学生提出疑问，针对问题进行解答，促进学生思维发展。

6.创新拓展（5分钟）

-引导学生思考：如何通过改进乙烯聚合反应条件，提高聚乙烯的性能？

-让学生探讨有机高分子材料的环保问题，如何实现绿色化学和可持续发展。

7.总结环节（5分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调乙烯和有机高分子材料的关系。

-指出学生在学习过程中存在的问题，鼓励他们在课后继续思考和探索。

8.作业布置（2分钟）

-布置课后作业，包括阅读教材、完成相关练习题等，巩固所学知识。

整个教学过程紧密围绕乙烯和有机高分子材料这一主题，注重培养学生的实验操作能力、分析问题和解决问题的能力。通过师生互动、创新拓展等环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的学科核心素养。知识点梳理1.乙烯的结构与性质

-乙烯的分子式为C2H4，具有一个双键，为不饱和烃。

-双键的存在使得乙烯具有较强的反应性，易于进行加成反应和聚合反应。

-乙烯具有较高的燃烧热和燃烧速度，可用作燃料。

2.乙烯的聚合反应

-乙烯可以通过聚合反应生成聚乙烯，是一种重要的有机高分子材料。

-聚合反应过程中，乙烯分子中的双键断裂，形成长链聚合物。

-聚合反应的催化剂主要有Ziegler-Natta催化剂、茂金属催化剂等。

3.聚乙烯的性质与应用

-聚乙烯具有良好的物理、化学性质，如耐腐蚀、耐磨、绝缘等。

-聚乙烯可分为低密度聚乙烯（LDPE）和高密度聚乙烯（HDPE）。

-聚乙烯广泛应用于塑料袋、塑料薄膜、电线电缆绝缘层等领域。

4.有机高分子材料的环境影响

-有机高分子材料的生产、使用和废弃处理过程中可能对环境造成污染。

-绿色化学观念提倡研发可降解、环保的有机高分子材料。

-降低有机高分子材料的环境影响，实现可持续发展。

5.乙烯与有机高分子材料的制备方法

-乙烯聚合反应的机理和工艺条件。

-催化剂的选择对聚合反应的影响。

-有机高分子材料制备过程中的反应控制和产物性能调控。

6.乙烯与有机高分子材料的结构与性能关系

-乙烯分子结构对聚乙烯性能的影响。

-聚合度对聚乙烯性能的影响。

-改性方法对有机高分子材料性能的调控。

7.实验技能

-乙烯的性质实验，如加成反应、聚合反应等。

-实验操作技能的培养，如精确控制反应条件、处理实验数据等。

本节课的知识点梳理涵盖了乙烯的结构与性质、乙烯的聚合反应、聚乙烯的性质与应用、有机高分子材料的环境影响、制备方法、结构与性能关系以及实验技能等方面。这些知识点与教材紧密相关，有助于学生全面掌握乙烯与有机高分子材料的基础知识，为实际应用打下基础。教学反思在本次教学过程中，我重点关注了乙烯与有机高分子材料这一主题，尝试通过多种教学手段，使学生更好地理解和掌握相关知识。以下是我对本次教学的反思：

1.导入环节：通过生活实例引入乙烯和有机高分子材料的概念，激发了学生的学习兴趣。但在这一过程中，我意识到需要更多地引导学生思考，让他们自己发现乙烯在生活中的广泛应用，以提高他们的观察力和思考能力。

2.讲授新课：在讲解乙烯的结构、性质和聚合反应时，我尽量用简练的语言阐述知识点，注重与学生的互动。然而，我发现部分学生对双键的反应特性和聚合反应机理的理解仍有困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，通过举例和示意图等方式，帮助他们更好地理解抽象概念。

3.师生互动环节：实验室实验和分组讨论使学生能够亲身体验乙烯的性质和聚合反应过程，提高了他们的实践操作能力。但在实验过程中，我发现部分学生在操作和观察方面仍存在不足。为了提高实验效果，我将在以后的实验教学中加强对学生的指导，确保他们能够准确、安全地完成实验。

4.巩固练习：通过设计练习题和讨论，巩固了学生对新知识的理解和掌握。但在这一环节，我意识到需要关注学生的个体差异，适当调整题目难度，使每个学生都能在练习中得到提升。

5.课堂提问：提问环节有助于了解学生对知识点的掌握情况，但也暴露出部分学生在理解乙烯和聚乙烯性质方面的不足。在今后的教学中，我将更加注重启发式提问，引导学生主动思考，提高他们的思维品质。

6.创新拓展：引导学生思考乙烯聚合反应的改进和有机高分子材料的环保问题，有助于培养学生的创新意识和绿色化学观念。但在这一环节，我发现部分学生对于实际问题的解决仍缺乏信心。为此，我将在教学中多提供一些实际案例，鼓励学生参与讨论，提高他们解决问题的能力。

7.教学资源：在本次教学中，我充分利用了实验室、PPT课件等教学资源，提高了教学效果。但在信息化资源利用方面，仍有待提高。今后，我将尝试引入更多与教材相关的动态演示动画、网络共享教学视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。课堂1.课堂评价

-通过课堂提问，我发现学生对乙烯的结构和性质有了基本的了解，但对其在有机合成中的应用和聚合反应的深入机理理解尚有欠缺。在提问过程中，我注意到了一些共性问题，如对双键活性的理解不够深入，对聚合反应条件的控制不够明确。针对这些问题，我及时进行了讲解和澄清，确保学生能够准确掌握。

-观察学生的实验操作和讨论情况，我发现大部分学生能够按照实验规程进行操作，但仍有少数学生在实验细节上存在疏漏。在实验后的讨论中，我鼓励学生分享实验心得，通过同伴互助来加深对乙烯性质的理解。

-在课堂测试中，我发现学生在选择填空题上的表现较好，但在应用题和综合分析题上得分率较低。这说明学生需要加强理论知识与实际应用之间的联系，我将在后续的教学中增加这方面的训练。

2.作业评价

-对学生的作业进行批改时，我发现大部分学生能够完成基础题目，但在挑战性较强的题目上，解题思路和方法仍有待提高。我在作业反馈中指出了学生的不足之处，并给出了改进建议。

-在作业点评环节，我强调了作业的重要性，鼓励学生认真对待每次作业，将其作为巩固知识和提高能力的有效手段。

-我对作业中表现优秀的学生给予了表扬，并在班级内进行了展示，以此激发学生的学习积极性。同时，对于作业中存在问题的学生，我进行了个别指导，帮助他们理解难点，鼓励他们不断进步。板书设计1.标题：《第二节乙烯与有机高分子材料》

2.内容结构：

-乙烯的结构与性质

-分子式：C2H4

-双键特性

-反应活性

-乙烯的聚合反应

-聚乙烯生成

-催化剂类型

-聚合条件

-聚乙烯的性质与应用

-物理化学性质

-分类：LDPE、HDPE

-生活应用实例

-环境影响与绿色化学

-生产与处理过程

-可降解材料

-可持续发展

3.重点突出：

-双键反应活性

-聚合反应机理

-聚乙烯性质与应用

-绿色化学观念

4.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分不同知识点。

-适当使用简笔画，如乙烯分子结构、聚合反应示意图。

-在关键知识点旁标注有趣的图标或符号，增加视觉效果。

5.板书布局：

-左侧：乙烯结构与性质

-中间：聚合反应与催化剂

-右侧：聚乙烯性质与应用、环境影响

-底部：总结与作业提示重点题型整理答案：乙烯的结构特点是含有一个双键，这使得乙烯具有较高的反应活性，易于发生加成反应和聚合反应。双键的存在使得乙烯分子中的电子云密度不均，导致其化学性质活泼。

2.题目2：解释乙烯聚合反应的机理，并说明催化剂在其中的作用。

答案：乙烯聚合反应的机理是乙烯分子在催化剂的作用下，双键断裂，形成长链聚合物。催化剂能够降低反应的活化能，提高反应速率，并控制聚合物的分子量和分子量分布。

3.题目3：列举三种聚乙烯的主要应用领域，并简要说明其特点。

答案：聚乙烯的主要应用领域包括塑料袋、塑料薄膜和电线电缆绝缘层。聚乙烯具有良好的物理、化学性质，如耐腐蚀、耐磨、绝缘等，使其在这些领域得到广泛应用。

4.题目4：阐述绿色化学观念在有机高分子材料生产中的应用。

答案：绿色化学观念强调在有机高分子材料的生产过程中，减少对环境的污染，实现可持续发展。这包括使用环保型原料、开发可降解材料、优化生产工艺等。

5.题目5：设计一个实验，