第23课 校园植物认养 教学设计 2023-2024学年人教版七年级下册综合实践活动

第23课校园植物认养教学设计2023—2024学年人教版七年级下册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：校园植物认养

2.教学年级和班级：2023—2024学年人教版七年级下册

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：1课时

本节课以人教版七年级下册综合实践活动为指导，让学生通过观察、记录、养护校园植物，提高学生的环保意识，培养他们的责任感和团队协作能力。课程内容包括校园植物的基本认识、认养责任划分、养护知识学习及实践操作。通过本节课的学习，学生将能够了解校园植物的特点，掌握基本的养护方法，为校园环境美化贡献力量。核心素养目标本节课旨在培养学生的学科核心素养，包括实践创新意识、生命观念、科学探究能力和团队合作精神。学生将能够通过认养校园植物的活动，增强对自然环境的关注和保护意识，掌握基本的生物学知识，提升观察记录和问题解决能力，并在团队协作中培养责任感和共享精神。重点难点及解决办法重点：校园植物的识别和养护方法的掌握。

难点：学生对植物养护知识的深入理解和实际操作能力的培养。

解决办法：

1.重点解决策略：通过实物展示和现场教学，让学生直观地认识校园中常见的植物种类，结合课本知识，引导学生学习植物的基本特征和养护要点。

2.难点解决策略：

-创设情境：将学生带入真实的养护环境，如校园绿化带，让学生在实践中学习和体验。

-分组合作：将学生分成小组，每组负责一种植物的养护，通过小组讨论和协作，共同解决养护过程中遇到的问题。

-角色扮演：让学生扮演植物养护专家，模拟养护过程中的各种情况，增强学生的参与感和解决问题的能力。

-反馈评价：课后收集学生的养护记录，及时给予反馈，指导学生改进养护方法，确保养护效果。教学资源准备1.教材：人教版七年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：校园植物图片集、养护方法视频资料。

3.实验器材：园艺工具（如小铲子、水壶）、记录本、养护记录表。

4.教室布置：将教室划分为植物展示区、养护实践区、讨论交流区。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师带领学生走出教室，来到校园的绿化区域，让学生观察周围的植物，感受校园的自然环境。

2.提出问题：引导学生思考“为什么我们要养护校园植物？”、“养护植物有哪些好处？”

3.学生分享：邀请学生分享自己的观察和想法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示校园植物图片，讲解每种植物的名称、特点和养护要点。

2.结合教材内容，讲解植物养护的基本知识，包括浇水、施肥、修剪等。

3.教师演示养护工具的使用方法，强调安全操作的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一种校园植物，根据所学知识制定养护计划。

2.各组汇报养护计划，教师点评并给予指导。

3.学生根据教师指导，修改完善养护计划。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：“如何判断植物是否需要浇水？”

2.学生讨论并分享答案，教师总结并讲解正确的方法。

3.教师再提出问题：“在养护过程中，如何防止植物病虫害？”

4.学生讨论并分享答案，教师总结并讲解防治方法。

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们认为养护校园植物的意义是什么？”

2.学生回答，教师总结并强调养护植物对环境保护的重要性。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置课后作业：每组学生根据养护计划，实际操作养护一种校园植物，并记录养护过程。

本节课通过创设情境、讲授新课、巩固练习、师生互动、课堂提问等环节，充分调动学生的学习积极性，让学生在实践中掌握校园植物的养护方法，培养他们的环保意识和责任感。同时，课堂提问和总结反思环节有助于巩固知识点，提升学生的核心素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《校园植物养护手册》：详细介绍校园常见植物的养护方法，包括浇水、施肥、病虫害防治等。

-《绿色校园，我们在行动》：探讨校园绿化的重要性，以及学生如何参与校园环境保护。

-《植物的世界》：介绍植物的分类、生长特点以及与人类生活的关系。

2.课后自主学习和探究：

-观察记录：鼓励学生课后观察自己负责养护的植物，记录植物的生长变化，分析养护措施的有效性。

-养护实验：学生可以尝试不同的养护方法，如改变浇水频率、施肥种类等，对比实验结果，探讨最适宜的养护方式。

-植物知识竞赛：组织学生参加植物知识竞赛，通过竞赛形式检验学生对植物知识的掌握程度。

-校园植物调查：学生对校园内的植物进行种类和数量的调查，了解校园绿化现状，提出改进建议。

-植物手抄报：学生制作关于校园植物的科普手抄报，内容包括植物的特征、养护方法、环保意义等。

-主题讲座：邀请学校绿化部门的专家进行植物养护知识讲座，让学生更深入地了解植物养护的专业知识。

-环保活动：组织学生参与校园环保活动，如植树节、绿化周等，增强学生的环保意识和实践能力。

-植物摄影：鼓励学生拍摄校园植物的美丽瞬间，通过摄影作品展示植物的魅力，提高学生对自然美的感知。

-校园植物志愿者：成立校园植物志愿者小组，负责定期巡查校园植物的生长状况，及时进行养护。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园植被与生态环境》、《植物养护技巧》等书籍，以及相关的科普文章，如《如何正确浇水》、《施肥的学问》等。

-视频资源：关于植物养护的短视频，如《植物生长的秘密》、《如何防治植物病虫害》等。

2.拓展要求：

-学生自主阅读推荐的书籍和文章，深入了解植物养护的知识，记录下自己认为重要或感兴趣的信息。

-观看视频资源，学习植物养护的实践技巧，尝试将视频中的方法应用到实际的植物养护中。

-鼓励学生结合课堂所学，对校园内的植物进行观察，记录植物的生长状况和变化，分析可能的原因，并尝试提出改进措施。

-学生可以撰写植物养护日志，记录自己在养护过程中的观察和体验，分享养护心得。

-教师应提供必要的指导和帮助，如定期检查学生的阅读笔记和养护日志，解答学生在自主学习过程中遇到的问题。

-教师可以组织定期的讨论会，让学生交流自己的学习成果和养护经验，互相学习，共同进步。

-鼓励学生将所学知识运用到家庭植物养护中，提升家庭绿化的质量，同时增进家庭成员之间的互动和情感交流。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师通过提问的方式来检验学生对校园植物养护知识的理解程度，以及他们能否将理论知识应用到实际操作中。提问应涵盖课程重点，如植物的基本养护方法、病虫害防治等。

-观察：教师观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，包括在小组讨论中的互动、养护工具的正确使用等，以了解学生的实践操作能力。

-测试：在课程结束时，教师可以设计简短的小测试，以书面或口头形式进行，测试学生对课程内容的掌握情况。

课堂评价的具体操作如下：

-在导入环节，通过提问学生对校园植物养护的初步了解，了解学生的前置知识。

-在讲授新课环节，通过互动提问，检查学生对植物养护知识点的理解。

-在巩固练习环节，观察学生的实际操作，评估学生的动手能力和问题解决能力。

-在课堂提问环节，通过学生的回答，了解学生对课程内容的深入理解和思考。

-在总结与反思环节，通过学生的分享，评估学生对课程知识的应用和内化程度。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的作业，包括养护计划、观察日志等，检查学生是否能够正确运用所学知识。

-点评：教师对学生的作业进行详细点评，指出作业中的优点和需要改进的地方，提供具体的建议和指导。

-反馈：教师及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生根据反馈调整学习策略，不断提升自己的养护技能。

-激励：教师通过正面的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心，促进他们持续学习和进步。

作业评价的具体操作如下：

-教师制定明确的作业评价标准，确保评价的公正性和透明性。

-教师在批改作业时，记录下学生的常见错误和问题，以便在课堂上进行针对性的讲解和指导。

-教师通过作业点评，鼓励学生之间的相互学习和交流，形成良好的学习氛围。

-教师定期组织作业展示活动，让学生展示自己的作业成果，增强学生的成就感和归属感。教学反思今天上了一节关于校园植物认养的课，整体来看，学生们对课程的兴趣浓厚，参与度较高，但也有几个方面需要我反思和改进。

首先，我觉得课堂导入环节的设计还是不够吸引学生。虽然我尝试通过实地观察来激发学生的兴趣，但由于时间有限，学生们在观察后回到教室时，注意力已经有所分散。我应该在导入环节中加入更多互动元素，比如让学生猜测植物名称，或者讨论他们对植物养护的看法，这样可能更能吸引他们的注意力。

其次，讲授新课环节中，我发现自己在讲解植物养护知识时，可能过于注重理论的讲解，而忽视了与学生的互动。我应该更多地提问，让学生参与到讨论中来，这样可以加深他们对知识的理解和记忆。例如，我可以让学生分享自己在家养护植物的经验，或者讨论他们在养护过程中遇到的问题和解决方法。

再次，巩固练习环节虽然让学生制定了养护计划，但我注意到有些学生在这个过程中显得有些迷茫，可能是因为他们对植物养护的实际操作还不够熟悉。我应该在课堂上更多地演示养护工具的使用，让学生有更直观的了解。同时，我可以安排学生在课堂上进行小组讨论，共同制定养护计划，这样既能提高他们的合作能力，也能让他们在实践中学习。

在课堂提问环节，我发现自己有时没有给予学生足够的思考时间。我应该在提问后给学生一些时间来思考，然后再请他们回答。这样不