人教版八年级音乐下册（简谱）第3单元《英雄凯旋歌》教学设计

人教版八年级音乐下册（简谱）第3单元《英雄凯旋歌》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路以《英雄凯旋歌》为主题，本节课将引导学生探索简谱中的旋律与节奏，与人教版八年级音乐下册内容紧密结合。首先，通过聆听和分析《英雄凯旋歌》，让学生感知其雄壮、激昂的音乐特点。接着，教授简谱中的基本音符、休止符及简单的节奏型，使学生在实践中掌握歌曲的演奏技巧。然后，分组合作，让学生尝试创作简单的旋律片段，培养他们的创作能力和团队协作精神。最后，全班共同演唱《英雄凯旋歌》，增强学生的集体荣誉感和音乐表现力。整个教学过程注重实践与理论相结合，提高学生对音乐知识的理解和运用能力。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

①《英雄凯旋歌》的旋律结构与节奏特点；

②简谱的基础知识，包括音符、休止符及节奏型的识别与运用；

③通过集体演唱，提升音乐表现力和协作能力。

2.教学难点

①对歌曲情感内涵的理解，以及通过音乐表达英雄主义精神；

②学生在创作简谱旋律时的创新思维与实际操作能力；

③准确把握歌曲的节奏与速度，保持整体音乐的和谐统一。教学资源准备1.教材：人教版八年级音乐下册课本，确保每位学生都有，以便课堂上查阅《英雄凯旋歌》的相关内容。

2.辅助材料：准备《英雄凯旋歌》的音频文件，用于课堂播放和节奏分析；展示歌曲背景的简短视频，帮助学生更好地理解歌曲的情境。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：提前布置好分组讨论区，每组配备一台电子琴或键盘，以便学生进行旋律创作和集体练习；设置表演区，用于全班合唱展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《英雄凯旋歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是英雄凯旋歌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些与英雄凯旋歌相关的图片或视频片段，让学生初步感受其雄壮、激昂的音乐特点。

简短介绍英雄凯旋歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.简谱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解简谱的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解简谱的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍简谱的音符、休止符及节奏型的概念和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过《英雄凯旋歌》的实例，让学生更好地理解简谱在实际音乐中的应用。

3.《英雄凯旋歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《英雄凯旋歌》的特性和重要性。

过程：

分析《英雄凯旋歌》的旋律、节奏及情感表达。

详细介绍歌曲背景、创作特点及其在音乐史上的意义。

引导学生思考这首歌曲对实际生活或学习的影响，以及如何运用音乐表达英雄主义精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组尝试创作一个简短的旋律片段，体现英雄凯旋的主题。

小组内讨论旋律创作的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《英雄凯旋歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示创作的旋律片段，介绍创作思路和表达的英雄主题。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐在表达英雄主义精神中的重要作用。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括简谱基础知识、英雄凯旋歌案例分析、小组创作等。

强调音乐在表达情感、传递精神价值方面的意义，鼓励学生进一步探索音乐的魅力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《英雄凯旋歌》的感受或分析报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读与《英雄凯旋歌》背景相关的历史故事，了解不同时期的英雄人物及其事迹，加深对英雄主义精神的理解。

-引导学生欣赏不同国家或地区的凯旋曲，比较其音乐风格、旋律特点和节奏变化，拓展音乐视野。

-提供一些简谱练习曲目，让学生在课后自主练习，巩固所学的简谱知识和演奏技巧。

-推荐学生观看音乐剧、歌剧等表演艺术作品，体会音乐在叙事和情感表达中的作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，实践所学音乐知识和技能。

-建议学生尝试创作自己的简谱作品，可以是短曲、歌曲或简单的器乐独奏，发挥音乐创造力。

-引导学生进行音乐家研究，选择一位喜欢的音乐家，了解其生平和作品，撰写研究报告。

-鼓励学生参加音乐讲座、音乐会等活动，与音乐专业人士交流，获取更多音乐知识和灵感。

-建议学生利用课外时间，通过网络或图书馆资源，进一步探索音乐与历史、文化、社会等方面的联系。板书设计①简谱基础知识

-音符：全音符、二分音符、四分音符

-休止符：全休止、二分休止、四分休止

-节奏型：简单拍号、常见节奏组合

②《英雄凯旋歌》分析

-旋律结构：主旋律、副旋律

-节奏特点：进行曲节奏、强弱规律

-情感表达：英雄主义、激昂、庄严

③学生创作指导

-创作要点：主题明确、结构清晰、节奏和谐

-创作步骤：构思主题、选择音符、编排节奏

-展示评价：组内互评、班级展示、教师点评教学反思与改进在本次《英雄凯旋歌》的教学中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，我发现学生在简谱知识掌握方面还存在一些不足，比如对音符、休止符的识别和应用还不够熟练。在未来的教学中，我计划增加一些简谱基础知识的巩固练习，通过游戏化教学或小组竞赛等形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

其次，在案例分析环节，我意识到学生对音乐情感表达的理解还不够深入。为了帮助学生更好地体会《英雄凯旋歌》的英雄主义精神，我打算在教学中加入更多与英雄主题相关的历史故事和背景介绍，让学生在情境中感受音乐的魅力。

针对学生小组讨论环节，我发现有些学生在创作简谱旋律时思路不够开阔，缺乏创新意识。为了激发学生的创作热情，我将在未来的教学中提供更多创作素材和灵感来源，鼓励学生尝试不同的创作手法和风格。

1.设计反思活动：在课后组织一次简短的教学反思会，邀请学生分享他们对本节课的收获和意见建议，以便我了解教学效果并识别需要改进的地方。

2.改进教学内容：针对简谱知识掌握不足的问题，增加简谱基础知识的教学时长，通过丰富的教学手段和实例，帮助学生熟练掌握。

3.创设情境教学：在案例分析环节，结合历史故事和背景，创设情境，让学生在情境中体验音乐，提高对音乐情感表达的理解。

4.激发学生创作热情：为学生提供更多创作素材和灵感，鼓励他们尝试创新，培养音乐创作能力。

5.优化小组讨论：在小组讨论环节，引导学生开展头脑风暴，激发创意，提高小组讨论的效果。

6.课后跟进与反馈：加强对学生的课后辅导，及时了解他们在创作过程中的困惑和问题，并提供针对性的指导。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能积极回答问题，对《英雄凯旋歌》的旋律和节奏表现出浓厚的兴趣。在简谱知识学习过程中，大多数学生能跟上教学进度，但部分学生对音符、休止符的理解仍需加强。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能围绕主题展开，展示出对英雄凯旋歌旋律创作的热情。部分小组的作品具有创新性，能将所学简谱知识运用到实际创作中。但也有部分小组在成果展示时，表达不够清晰，需要加强表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生对简谱知识的掌握程度有所提高，但仍有部分学生在节奏辨识和旋律创作方面存在困难。

4.课后作业：学生对课后作业的完成态度认真，能结合课堂所学撰写关于《英雄凯旋歌》的感受和分析报告，反映出学生对音乐的理解和感悟。

5.教师评价与反馈：针对本次教学，我认为在以下几个方面需要改进：

-加强简谱基础知识的教学，尤其是音符、休止符的识别和应用；

-在小组讨论环节，关注学生的表达能力和逻辑思维，提高讨论成果的质量；

-对于随堂测试中发现的问题，及时进行针对性辅导，帮助学生弥补知识漏洞；

-结合课后作业的反馈，调整教学策略，关注学生的个性化需求，提高教学效果。课后作业1.分析《英雄凯旋歌》的旋律结构和节奏特点，并尝试用简谱表示出来。

2.结合课堂所学，尝试创作一段简谱旋律，体现英雄凯旋的主题。

3.撰写一篇关于《英雄凯旋歌》的音乐分析报告，包括歌曲背景、情感表达等。

补充说明：

1.分析《英雄凯旋歌》的旋律结构和节奏特点，并尝试用简谱表示出来。

解答提示：分析歌曲的主旋律和副旋律，识别其中的音符和休止符，以及节奏型的运用。用简谱准确地表示出歌曲的主要旋律部分。

2.结合课堂所学，尝试创作一段简谱旋律，体现英雄凯旋的主题。

解答提示：根据英雄凯旋的主题，构思一段旋律，注意使用适当的音符和节奏型，使旋律具有英雄主义的特点。用简谱表示出创作的旋律。

3.撰写一篇关于《英雄凯旋歌》的音乐分析报告，包括歌曲背景、情感表达等。

解答提示：在报告中介绍《英雄凯旋歌》的创作背景和作者，分析歌曲的情感表达和音乐特点，如雄壮、激昂等。结合课堂所学，阐述歌曲中简谱的运用和表现手法。

举例题型：

1.请用简谱表示出《英雄凯旋歌》的主旋律部分。