第5课 五味瓶 教案 人教版 美术 二年级下册

第5课五味瓶教案人教版美术二年级下册主备人备课成员教学内容教材：人教版美术二年级下册

第5课《五味瓶》

内容：通过观察和体验五味（酸、甜、苦、辣、咸）对味觉的影响，引导学生运用色彩和线条表现五味的感觉。课程包括以下内容：

1.了解五味的基本概念和特点。

2.观察生活中的五味现象，感受五味对味觉的刺激。

3.学习运用色彩和线条表现五味的感觉。

4.创作一幅五味瓶主题的画作，展示五味的特点。核心素养目标二、核心素养目标

1.培养学生的观察与感知能力，使其能够通过观察生活中的五味现象，增强对色彩和线条的敏感度。

2.提升学生的创意表达能力，鼓励他们运用所学的美术知识和技能，创作出具有个性化特点的五味瓶画作。

3.增强学生的审美判断力，通过评价和欣赏自己及他人的作品，提升对美术作品的鉴赏能力。

4.培养学生的美术素养，使其在创作过程中能够理解并运用美术的基本语言和表达方式。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够准确识别并理解五味的特征。

2.学生能够运用色彩和线条表达五味的感觉。

难点：

1.学生对五味感觉的抽象表达。

2.学生创作中的色彩搭配和线条运用。

解决办法：

1.通过实物展示和味觉体验活动，让学生直观感受五味，从而更好地理解其特征。

2.引导学生观察和分析五味对应的色彩和线条特征，例如，甜味可用温暖的颜色和柔和的线条表示，苦味可用冷色调和尖锐的线条表示。

3.提供多个示例作品，让学生通过模仿和实践来掌握色彩和线条的运用。

4.在创作过程中，教师将进行个别指导，帮助学生解决具体问题，并提供即时反馈。

5.通过小组讨论和作品展示，鼓励学生相互学习，共同提高创作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、画纸、画笔、颜料、调色板

-课程平台：学校美术教学平台

-信息化资源：五味相关的图片、视频资料

-教学手段：实物展示、味觉体验活动、示范教学、小组讨论、作品展示教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示五味的实物，如糖果、柠檬、辣椒等，引导学生说出它们各自的味道，激发学生对五味的兴趣。

-回顾旧知：询问学生已经学过的关于色彩和线条的知识，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍五味的基本概念和特点，解释色彩和线条如何用来表达五味的感觉。

-举例说明：展示一些五味瓶的画作例子，让学生观察并讨论画作中如何运用色彩和线条表达不同的味觉感受。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种味道，讨论并决定如何用色彩和线条来表现这种味道，然后分享给全班。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发画纸、画笔和颜料，让学生根据讨论的结果创作自己的五味瓶画作。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决在绘画过程中遇到的问题，提供必要的技巧和建议。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：鼓励学生将自己的作品展示给全班，分享创作过程中的想法和感受。

-互评互学：引导学生相互评价，学习他人的优点，同时教师对学生的作品进行点评，给予积极的反馈。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结知识：教师总结本节课学习的内容，强调五味与色彩、线条的关系。

-反思学习：学生反思自己在创作过程中的体验，分享学习心得和改进的方向。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，尝试用不同的材料（如泥塑、剪纸等）创作五味瓶，进一步巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍资源：推荐学生阅读与美术创作相关的书籍，如《儿童美术创作指南》、《色彩心理学》等，以增强学生对色彩和线条运用的理解。

-美术作品欣赏：介绍一些国内外著名的美术作品，特别是那些运用色彩和线条表现感觉的画作，如梵高的《星夜》、毕加索的《格尔尼卡》等。

-美术展览：推荐学生参观当地美术展览，尤其是那些与儿童美术教育相关的展览，以拓宽学生的艺术视野。

-美术活动：组织学生参与学校或社区的美术活动，如绘画比赛、美术沙龙等，让学生在实践中提升美术技能。

2.拓展建议

-观察日记：鼓励学生记录生活中遇到的五味现象，用文字和简单的线条描绘出来，培养观察力和表达能力。

-创作延伸：引导学生尝试用不同的艺术形式（如雕塑、版画等）表达五味，探索不同材质和技巧对表现力的影响。

-家庭互动：建议家长参与孩子的美术创作过程，与孩子一起探讨五味与色彩、线条的关系，增进亲子关系。

-美术日记：鼓励学生建立美术日记，记录自己的美术学习和创作过程，反思并总结每次的学习体验。

-网络资源学习：指导学生如何安全、有效地利用网络资源，如在线美术课程、教育视频等，以获取更多的学习资料和灵感。

-艺术家研究：鼓励学生对喜欢的艺术家进行深入研究，了解他们的创作背景、风格特点，以及如何运用色彩和线条表达情感和主题。板书设计1.五味的特征与表现

①五味分类：酸、甜、苦、辣、咸

②色彩与味觉对应关系

③线条与味觉对应关系

2.色彩与线条的运用

①色彩运用：冷暖、明暗、饱和度

②线条运用：粗细、曲直、虚实

3.创作指导

①创作步骤：构思、起稿、上色、完善

②创作要点：突出主题、色彩搭配、线条表现教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，是否积极发言和参与互动探究。

-记录学生在绘画创作中的表现，如色彩搭配、线条运用是否得当。

-评估学生对五味感觉的理解程度，以及如何将这些感觉转化为视觉艺术表现。

2.小组讨论成果展示：

-评估各小组在讨论中的合作效果，包括分工是否合理、观点是否多样。

-观察小组展示时的表达能力和对五味表达的创意性。

-对各小组的成果进行记录和评价，提供具体的改进建议。

3.随堂测试：

-通过随堂测试检验学生对五味与色彩、线条关系的理解和掌握情况。

-测试内容可能包括识别不同味道对应的色彩和线条，以及创作简单的小作品。

-分析测试结果，了解学生的薄弱环节，为后续教学提供调整依据。

4.作品展示与互评：

-组织学生展示自己的作品，并进行班级内的互评活动。

-观察学生在互评中的态度，是否能够客观评价他人作品，以及是否能够接受和吸收他人的建议。

-记录互评中的亮点和需要改进的地方，以便于总结和反馈。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的整体表现进行评价，包括对学生的积极参与、创意思维、技能提升等方面的肯定。

-对学生的作品进行个性化评价，指出每个学生作品的优点和需要改进的地方。

-提供具体的反馈，包括如何更好地运用色彩和线条表达五味感觉，以及如何提升作品的视觉效果。

-针对学生的不同需求和水平，给出个性化的学习建议，鼓励学生在美术创作上继续探索和进步。

-总结本节课的教学效果，反思教学过程中的成功与不足，为今后的教学活动提供改进的方向。典型例题讲解例题1：描述一种味道，并用色彩和线条表现出这种感觉。

答案：柠檬味道很酸，可以用明亮的黄色和尖锐的线条来表现它的酸爽感觉。

例题2：创作一幅画作，展示辣味对视觉的冲击。

答案：画作中可以选用红色和橙色作为主色调，用粗犷的线条和强烈的对比来表现辣味的刺激感。

例题3：设计一幅五味瓶的图案，要求每种味道都有对应的色彩和线条表现。

答案：酸味用绿色和波浪线，甜味用粉色和圆形线条，苦味用棕色和曲折线，辣味用红色和尖锐线，咸味用蓝色和细直线。

例题4：观察一幅五味瓶的画作，分析画家是如何用色彩和线条表现不同味道的。

答案：画中的甜味用了柔和的黄色和圆形线条，酸味用了明亮的绿色和波浪线，苦味用了深沉的棕色和曲折线，辣味用了鲜艳的红色和尖锐线，咸味用了清新的蓝色和细直线。

例题5：创作一个五味瓶的故事，要求在故事中描述每种味道的特点和对应的色彩、线条。

答案：在一个美丽的村庄里，有一个神奇的五味瓶。一天，小主人公不小心打翻了五味瓶，酸味逃了出来，它变成了一个穿着绿色衣服的小精灵，用波浪线跳跃着；甜味也逃了出来，它变成了一个穿着粉色裙子的小精灵，用圆形线条旋转着；苦味、辣味和咸味也依次逃出，分别变成了棕色、红色和蓝色的小精灵，它们用各自的线条在村庄里玩耍，最后小主人公用爱和智慧将它们全部收回五味瓶，恢复了村庄的和平。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过味觉体验活动来激发学生的学习兴趣，让学生在直观的感受中学习美术知识，这种方法能够有效地提高学生的学习积极性。

2.我引入了跨学科的教学方式，让学生在了解五味的同时，也学习了相关的色彩和线条知识，这样的教学尝试有助于培养学生的综合素养。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是分组不合理导致的。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖实物展示和示范教学，而忽略了学生自主探索和实践的重要性，这可能会限制学生的创造力和独立思考能力。

3.在教学评价方面，我发现评价标准可能过于统一，没有充分考虑到每个学生的个体差异，这可能会影响学生的自信心和持续学习的动力。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我