德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港 教案

德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：历史——德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

本节课将依据人教版八年级历史下册第15课的内容，重点讲解德国突袭苏联和日本偷袭珍珠港的历史事件，分析这两个事件对第二次世界大战进程的影响，同时联系已学知识，理解战争背后的历史背景和各国战略意图。通过对比分析，帮助学生构建对这一历史时期的整体认识。核心素养目标1.历史理解：通过分析德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港的事件，使学生理解第二次世界大战的关键转折点及其对战争全局的影响。

2.思维能力：培养学生运用史料进行逻辑推理，从多角度分析战争背后的国际关系和战略意图。

3.责任意识：通过探讨战争给人类带来的灾难，激发学生的和平意识和对历史的责任感。

4.文化认同：加深对国家历史记忆的认识，增强民族自豪感和历史使命感。重点难点及解决办法重点：

1.德国突袭苏联的背景、过程及其对第二次世界大战的影响。

2.日本偷袭珍珠港的原因、经过及对战争格局的影响。

难点：

1.理解德国闪电战策略在苏联战场上的应用及其效果。

2.分析日本偷袭珍珠港的战略意图及其实际后果。

解决办法：

1.采用时间线教学，清晰展示德国突袭苏联的关键节点，结合地图分析战役进程，强化学生空间和时间概念。

2.通过对比分析法，将日本偷袭珍珠港与前期的国际形势相结合，引导学生理解日本的战略选择。

3.利用案例教学，选取典型史料和图片，帮助学生形象化理解闪电战的战术特点。

4.组织小组讨论，让学生在探讨中深入分析战争背后的政治、经济因素，从而突破难点。

5.结合多媒体教学，播放相关纪录片片段，增强学生对历史事件的真实感受，提高学习兴趣。教学资源1.硬件资源：投影仪、电脑、历史教材、地图、时间线挂图。

2.软件资源：多媒体教学软件、历史事件纪录片、PPT课件。

3.课程平台：学校教学管理系统、电子白板。

4.信息化资源：电子版教材、在线历史资料库、教学视频。

5.教学手段：讲授、小组讨论、问题探究、案例分析、多媒体演示。教学流程1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示二战时期的老照片和新闻视频片段，提出问题：“同学们，你们认为二战的转折点是什么？”通过学生的回答，引出德国突袭苏联和日本偷袭珍珠港两个关键事件，进而导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

(1)讲解德国突袭苏联的背景、过程及其对第二次世界大战的影响，结合地图分析德军进攻的路线和闪电战策略的应用。

(2)分析日本偷袭珍珠港的原因、经过及对战争格局的影响，联系前期国际形势，探讨日本的战略意图。

(3)对比两次事件，引导学生理解它们对战争全局的影响，以及背后的政治、经济因素。

3.实践活动（10分钟）

(1)分组绘制德国突袭苏联和日本偷袭珍珠港的时间线，强化学生对关键事件的理解。

(2)学生代表展示时间线，其他同学进行评价和补充，共同完善时间线。

(3)教师点评并纠正错误，强调重难点。

4.学生小组讨论（10分钟）

(1)讨论德国闪电战的战术特点及其在苏联战场上的效果，举例回答。

(2)探讨日本偷袭珍珠港的战术安排，分析其实际后果，举例回答。

(3)讨论两次事件对战争进程的影响，联系历史背景，分析各国战略意图。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的重点内容，总结德国突袭苏联和日本偷袭珍珠港两次事件对第二次世界大战的影响，强调学生对战争背景、过程和影响的理解。同时，提醒学生关注和平问题，树立历史责任感。学生学习效果1.知识与理解：

-描述德国突袭苏联和日本偷袭珍珠港的基本过程和关键事件。

-理解两次事件在第二次世界大战中的地位和作用，以及它们对战争全局的影响。

-认识到闪电战策略的战术特点及其在苏联战场上的应用效果。

-解释日本偷袭珍珠港的战略意图以及其对美国参战的影响。

2.能力与技能：

-运用时间线、地图等工具分析历史事件，提高历史时空观念。

-通过小组讨论和问题探究，培养分析和解决问题的能力。

-利用多媒体资源和文献资料，提高信息筛选和整合的能力。

3.情感与价值观：

-感受到战争对人类社会的巨大影响，增强和平意识和社会责任感。

-通过对历史事件的了解，增强民族自豪感和对历史的尊重。

-认识到国家间的战略互动和外交政策对国际局势的重要性，提升国际视野。

4.应用与实践：

-能够将所学知识运用到对其他历史事件的分析中，形成跨学科的思考能力。

-在课后撰写相关历史分析小论文，巩固课堂学习内容。

-参与学校组织的模拟联合国等活动，运用所学知识探讨国际问题。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《第二次世界大战中的苏联战场》和《珍珠港事件对美国外交政策的影响》。

-视频资源：《二战全史——德国突袭苏联》和《珍珠港：日军的偷袭》。

-历史文献：选读当时的新闻报道、政府公告以及战争参与者的回忆录。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关材料，观看视频资源，加深对德国突袭苏联和日本偷袭珍珠港事件的理解。

-学生需撰写阅读笔记或观后感，总结自己在拓展学习中的收获，思考两次事件对当今世界局势的启示。

-教师将提供阅读指导和疑问解答，帮助学生更好地消化和吸收拓展内容。

-在下一节课上，学生可以分享自己的阅读和观看体验，进行课堂交流，共同提升对历史事件的认识。板书设计①重点知识点：

-德国突袭苏联

-日本偷袭珍珠港

-闪电战策略

-第二次世界大战转折点

②关键词：

-苏德战争

-珍珠港

-战略意图

-国际格局

③核心句：

-德国突袭苏联，引发苏德战争，成为二战的转折点之一。

-日本偷袭珍珠港，促使美国全面参战，改变战争全局。

-闪电战策略在苏联战场上的应用，展现了快速机动的战术优势。

-两次事件对国际政治格局产生了深远影响。教学反思与改进在本次教学活动结束后，我将进行以下反思活动来评估教学效果：

1.学生反馈：通过发放问卷或口头询问的方式，了解学生对本节课知识点的掌握情况，特别是对德国突袭苏联和日本偷袭珍珠港事件的理解程度，以及他们对教学活动的满意度和建议。

2.课堂观察：回顾课堂教学中学生的参与度，观察他们在小组讨论和实践活动中的表现，判断是否达到了预期的教学目标。

3.教学内容分析：对照教学大纲和课本，反思是否全面覆盖了重点难点，教学内容是否与课本紧密关联，以及是否有足够的信息化资源支持教学。

针对反思活动中发现的问题，我将制定以下改进措施：

1.教学方法调整：如果发现学生对某些知识点理解不够深入，我将尝试更多元化的教学方法，如增加互动环节，引入更多历史案例，或使用更具启发性的问题引导学习。

2.课堂管理优化：如果学生在课堂上的参与度不高，我将调整课堂管理策略，如合理安排小组讨论时间，鼓励学生主动表达，以及适时给予肯定和反馈。

3.资源整合：针对教学内容与课本关联性的问题，我将进一步整合教学资源，确保课程内容与教材紧密结合，同时丰富信息化教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.课后辅导加强：对于学生在课堂上未能完全消化吸收的知识点，我将通过课后辅导或