2024年中学教育科研个人工作计划样本（四篇）

第5页共5页2024年中学教育科研个人工作计划样本专业素养提升与办园质量优化为进一步提升我园教师的专业素养，紧跟教育发展的时代步伐，我们致力于全面提高办园质量，确保我园的教育环境能够成为滋养幼儿成长、推动其健康发展的沃土。本学期工作目标1.聚焦教学活动研讨，促进教师专业成长：我们将以深化教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织与实施。通过加强理论学习，提升教师的吸纳与反思能力；借助教学案例分享，营造积极互动的研讨氛围。同时，合理安排幼儿一日生活常规，优化区域游戏活动的开展，并持续探索与尝试新课程改革，以推动教学质量的持续提升。2.贯彻《纲要》精神，构建和谐家园共育：我们将认真领会并贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，以家长工作为桥梁，加强家园之间的沟通与合作，共同推动幼儿全面、和谐的发展。在此过程中，我们将特别注重幼儿个性的培养，为其全面发展奠定坚实基础。3.科研引领教研，凸显办园特色：以课题研究为抓手，我们将积极做好课题申报的准备工作，并以此为契机，深入开展教育科研活动。通过“以科研促教研，教学科研相长”的路径，不断提升我园的教育科研水平，进一步凸显我园的办学特色。主要工作及措施一、强化教育教学常规管理，加强家园联系幼儿的学习与发展离不开家庭、社会的支持与配合。本学期，我们将继续把家长工作和服务工作放在重要位置，通过丰富多彩的活动，全面提升我园的保教质量。具体而言，我们将：1.依据《幼儿园教育常规管理细则》，建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理要求，确保幼儿在园生活的每一个环节都能得到妥善安排与有效指导。2.重视对个别幼儿的辅导与关注，密切家园联系。通过召开新生家长会、发放家长问卷、设立园长信箱等方式，及时了解家长的意见与建议，共同促进幼儿的发展。3.继续办好《家长园地》，提高其内容质量与更新频率，为家长提供有价值的育儿指导。同时，扎实做好家访工作，确保每次家访都能取得实效。二、强化幼儿常规习惯训练，注重养成教育1.立足习惯养成教育，我们将明确要求幼儿在一日活动中养成良好的学习、生活与卫生习惯。通过明确每周的品德习惯教育重点并在一日活动中加以渗透，确保幼儿良好习惯养成的有效落实。2.丰富幼儿户外活动内容与形式。一方面坚持每天的晨间户外体育游戏锻炼，确保体育器材与游戏内容的常换常新；另一方面开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动，为幼儿提供展示自我、锻炼成长的舞台。三、深化课程改革，促进幼儿全面发展1.落实新《纲要》精神，实践新课程改革。针对新教材的使用情况，我们将开展公开教学看、听、议、评活动以及优秀教学活动评选等，以优化教学活动组织、更新教育观念与行为、推进课程改革进程。在课程实施过程中注重幼儿的积极体验与全面发展确保教育过程的知识性、趣味性与活动性有机结合。2.创设丰富的区域游戏活动环境并重视其开展。每位教师需充分利用现有场地资源确保区域游戏活动的空间与时间安排合理；同时注重活动的趣味性与综合性以吸引幼儿参与并促进其全面发展。3.继续建构幼儿个人成长档案并建立科学的评价体系。通过记录孩子在园的生活点滴与成长足迹为其留下美好的童年回忆。各位教师应全身心投入工作关注孩子的成长变化并及时记录下他们闪光的瞬间。2024年中学教育科研个人工作计划样本（二）一、指导思想秉持学校“以科研为引领”、“小学校研究大教育”、“教育以人为核心”、“教学以学生为主体”的教育理念，我们将积极推动教育教学研究，打造一支以科研和学术为导向的教师团队。我们将全面推行素质教育，使学校的科研和教研工作再创新高。二、工作重点1.着重推进《现代小学生道德行为调控的实践与研究》课题的研究，以及课题的结题验收工作。2.准备接受市教科所对学校教科室的调研。3.协助学校完成新课改实施前的教师通识培训。4.力争有2至__篇科研论文在宁波市级以上刊物发表，3至__篇论文在市《进修与教研》杂志发表。5.加强教学研究力度，切实开展教研活动，巩固基础，发展特色，持续提升课堂教学质量。三、工作任务及实施措施㈠课题研究：1.加强课题指导，深入课堂和年级组，了解课题进度，协调解决相关问题。2.召开课题学术研讨会，广泛征求建议，集思广益。3.组织课题进展汇报会，展示阶段性研究成果。4.认真组织阶段验收，及时总结。5.注重研究过程中的资料积累。为课题结题验收，本学期将对各类资料进行系统整理，提前做好验收报告和总结的准备工作。㈡教学研究：1.各教研组应切实开展教学研究，深入钻研教材，准确把握素质教育的目标，加强集体备课，对青年教师进行传帮带。教学中，应在扎实基础上，体现现代教育理念，体现学校“发展性课堂教学模式”的思想。三年教龄以内的青年教师侧重基本功提升，骨干教师则在教学内容、方法、组织形式、教学手段、教学流程等方面进行探索，逐步形成独特的教学风格。其他教师应在保证“双率”的前提下，提高教学的科研含量。2.认真开展“研训一体化”教研活动，严格遵循“说课-上课-评课”顺序。3.加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参与各类教学活动，广泛了解教改信息，返校后及时汇报，供其他教师学习提高。4.加强理论和业务学习，认真撰写“教学随记”。各教研组应根据学科特点和实际情况，组织专题教研和学习，确保每位教师都能深入学习，有所收获。同时，及时了解教改动态和前沿理论，将学习与教学实践相结合，对自身教学进行反思，按时、认真撰写“教学随记”。㈢常规工作：1.做好教育科研的调查、分析和后测工作，规范科研管理，建立完善的规章制度。2.加强学校科研骨干队伍的建设，提出科研“三个一”要求：每年至少阅读一本教育理论专著，开展一项教育实验课题，撰写一篇教育论文。举办讲座，使教师掌握科研课题的选题、立项、实施和结题报告撰写等科研方法。3.重视教师科研论文的撰写和评选工作。继续做好教师科研文章的阅读、指导和修改，加大对外推荐力度，力争论文发表和获奖率超过上学期。组织教师论文和教案的评优活动。四、具体安排____月份：召开课题小组会议，传达市教科室工作会议精神，布置本学期课题研究工作。各青年教师提交德育科研论文。全面开展课题实验活动。____月份：邀请专家进行结题总结撰写辅导报告。课题实验班教师结合课题进行课堂研讨。____月份：进行课题实验活动总结。各子课题结题报告在____月底前提交学校教科室。____月份：完成课题研究后测工作。撰写总课题结题报告，____月底完成。举行课题成果现场汇报活动。____月份：学校教科室完成总结工作。2024年中学教育科研个人工作计划样本（三）一、促进幼儿主动参与教师需鼓励幼儿积极参与活动和环境创设，通过观察、反思和策略调整，创造一个专属于幼儿的环境，实现环境与幼儿的互动。各年级组应围绕学习环境创设进行研讨，提供幼儿参与和创造的空间。教研组应收集环境创设案例，体现对幼儿的尊重，明确发展目标，展现环境的动态生成和多样性。二、深化“种养”环境建设在上学期研究的基础上，进一步规划“种养”环境，研究不同材质的种植条件，探索动物养殖的方法。同时，研究和优化“种养”工具的使用，确保教师充分理解幼儿的学习和发展状况，为他们提供自主学习的环境，让幼儿按照自己的兴趣和进度发展。三、构建课程资源库1.开发幼儿园周边的课程资源，体现区域特色，整合游戏活动中的实物、社会专家和信息资源。2.建立课程资源室，收集和整理废旧材料，利用空教室作为存储空间，分类存放并标记，以实现科学管理。四、优化课程活动倡导开放的课程实施理念，营造研究氛围，结合“预成”和“生成”元素，注重活动过程，真正实现“课程游戏化”。行政团队每月一次引导教研组活动，确保课程审议从幼儿需求出发，而非单纯依赖教案和教材。五、推进课程游戏化建设借助“六个支架”，引导幼儿园通过行为改变体验正确理念，通过学习、尝试、研讨、反思和再尝试，促进幼儿的主动发展。六、强化教研实效1.以问题为导向，教研组收集问题，进行深入分析，以寻找解决方案。2.以数学核心概念为线索，进行系统学习和研究，通过多种途径改进原有课程活动，提升备课质量。七、加强师资队伍建设1.阅读《做教师真难，真好》，撰写读书心得，组织定期的读书活动和专题学习，推荐好书，关注早教理念，开展班级读书漂流活动，提升幼儿阅读能力，教师在日常活动中讲述故事或推荐好书。2.利用中心平台，提供教师能力培训，如“星辰网络培训”、创意美术、信息技术和骨干教师讲座等。八、提高科研质量认真准备“种养”课题的申报，通过理论学习、研修活动，完善课题方案。进行前期摸底，了解相关研究，调查问卷以评估课题实效，争取家长支持，了解社区种植情况，组织幼儿参观体验。在此基础上，对“种养”活动进行优化，重点研究“幼儿学习品质的培养”，结合教师观察和案例研究，探索在种养活动中培养幼儿学习品质的途径。2024年中学教育科研个人工作计划样本（四）一、指导思想：严格遵循《幼儿园教育指导纲要》，以教研室学期工作要点为中心，深化课程改革，秉持以幼儿发展为本的理念，发扬务实创新的作风，强化细节管理，推动教师专业发展，加快幼儿园内涵建设，进一步提升我园的保教质量。二、工作重点：1、强化学科研究，提升课堂教学品质。2、深化课题研究，彰显教学特色。3、持续推进课程改革，有序构建园本课程体系。三、具体措施：1、加强理论学习，强化教科研意识。随着《纲要》的深入，教师的教育实践在学习和实践中不断磨合调整，但仍需进一步转变观念，深入理解《纲要》精神。本学期，我们将继续深入学习《纲要》，细化其内容，要求教师定期反思教学活动，审视并改进常规做法中的不足。同时，我们将通过说课活动深化《纲要》理解，去年的开放性说课活动为教师提供了初步认识，本学期将开展半封闭式说课活动，教师在有限的参考资料支持下进行说课，以此逐步推进教师的教改意识。2、强化学科研究，优化教学质量。本学期，我们将聚焦数学、语言、音乐三门学科，通过集体备课、教学研讨、说课上课等活动，形成“教学互助、共同研讨”的氛围。起始阶段，教师将通过互相听课发现问题，然后在教研活动中讨论解决方案。接下来，我们将按月进行学科说课和上课活动，教师在实践中学习和创新，以提升教学效果。3、加大教师培训力度，提高教研工作的实效性。（1）制定幼儿园教师量化考核细则，明确教师的岗位要求，如主题环境的更新、幼儿参与度的评估、幼儿成长手册的反馈等，通过量化标准促进教师自我提升。（2）持续开展园本教研活动，推动教师教学行为的优化。（3）挑选1-3名青年教师进行重点培养，通过参与各类活动提升其能力，增强园内骨干教师队伍，激励其他教师共同进步。具体措施包括教研组内的交流分享、年级组的教育随笔互评