第三单元 设计制作 主题活动一“打字小能手”挑战赛（教学设计）内蒙古版三年级上册综合实践活动

第三单元设计制作主题活动一“打字小能手”挑战赛（教学设计）内蒙古版三年级上册综合实践活动主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是内蒙古版三年级上册综合实践活动第三单元“设计制作”中的主题活动一“打字小能手”挑战赛。本节课旨在让学生通过参与打字比赛，提高计算机打字速度和准确性，培养学生的信息素养和团队协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及了键盘的基本操作、打字姿势、打字技巧等基础知识，这些内容与学生在计算机课上已学习的键盘操作、打字方法等相关知识相衔接。通过本节课的学习，学生可以将已有知识应用于实际操作中，提高打字速度和准确性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：信息素养、实践创新能力、团队协作与沟通能力。

1.信息素养：通过参与打字挑战赛，学生能够熟练掌握键盘操作，提高打字速度和准确性，增强对计算机基础应用的理解和掌握。

2.实践创新能力：学生在打字比赛中，需要不断尝试和调整打字技巧，培养解决问题的能力和创新思维。

3.团队协作与沟通能力：在挑战赛中，学生将分组进行比赛，需要相互配合、沟通，共同完成任务，从而锻炼团队协作和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了计算机的基本操作，包括键盘和鼠标的使用，以及基础的打字知识。在课程学习中，学生可能已经接触过简单的打字练习，对打字的正确坐姿和指法有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对于电脑游戏和打字活动有较高的兴趣。他们在学习上可能更倾向于互动和游戏化的学习方式，喜欢通过实践来掌握新技能。学生的能力层次不同，有的学生可能已经具备一定的打字速度，而有的学生可能需要更多的练习和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：打字时的手指协调问题，对键盘布局的不熟悉，以及在比赛中可能产生的紧张情绪。此外，学生在团队协作中可能遇到沟通不畅、分工不明确等问题，需要在活动中不断调整和改进。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课将采用讲授与实操相结合的教学方法，以小组合作和游戏化学习为主要教学策略。首先，通过讲授介绍打字技巧和键盘布局，确保学生理解基本知识。接着，设计打字游戏和模拟挑战赛，让学生在互动中练习打字，提高兴趣和参与度。同时，利用多媒体教学工具，如打字软件和投影仪，以直观展示打字效果和比赛进程，增强学生的学习体验。通过小组讨论和反思，鼓励学生分享技巧，解决遇到的问题，从而提升团队协作能力和信息素养。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段有趣的打字表演视频作为导入，展示高水平的打字技巧，激发学生的兴趣和好奇心。随后提出问题：“你们想不想也成为打字小能手？”从而引导学生思考本节课的学习目标。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍正确的打字坐姿和手指位置，强调打字时的舒适与效率。

（2）讲解键盘布局，特别是常用的字母、数字和标点符号的位置，以及Shift、Ctrl、Alt等功能键的使用。

（3）示范并讲解打字技巧，如盲打、节奏感、击键力度等，并指导学生跟随练习。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）分组进行打字练习，使用教学软件中的打字游戏，让学生在游戏中提高打字速度和准确性。

（2）组织打字比赛，设置时间限制，学生在规定时间内完成指定的打字任务，记录并比较各自的成绩。

（3）提供不同难度的打字材料，让学生选择适合自己的练习内容，逐步提升打字能力。

4.学生小组讨论（5分钟）

写3方面内容举例回答：

（1）讨论打字过程中遇到的问题，如手指疲劳、打字错误等，小组共同探讨解决方案。

（2）分享各自提高打字速度和准确性的技巧，如记忆键盘布局、练习节奏感等。

（3）讨论在团队协作中的沟通和分工，如何在比赛中有效配合，提高团队整体表现。

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课的学习内容，强调正确的打字姿势和技巧的重要性，总结打字比赛的成果。教师提问：“通过今天的课程，你们认为自己在哪些方面有所提高？在哪些方面还需要继续努力？”引导学生自我反思和总结。

整个教学流程设计旨在让学生在互动和实践中掌握打字技巧，通过小组讨论和总结回顾，加深对知识点的理解和应用。每个环节都有明确的目标和具体的实施步骤，确保学生在有限的时间内高效学习。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）拓展阅读：推荐学生阅读有关计算机发展历史的书籍，如《计算机科学概论》等，让学生了解计算机技术的演变和打字技术的发展。

（2）拓展视频：播放有关打字技巧和打字比赛的视频，如《键盘侠：世界打字冠军之路》等，让学生感受专业打字的速度与激情。

（3）拓展软件：介绍一些打字练习软件，如“打字先锋”、“打字高手”等，让学生在课后自主练习，提高打字速度和准确性。

（4）拓展实践：组织学生参观计算机公司或相关部门，了解计算机在实际工作中的应用，以及打字在职场中的重要性。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后使用打字练习软件，如“打字先锋”、“打字高手”等，进行自我训练。通过设置不同的练习难度和任务，让学生逐步提高打字速度和准确性。

（2）建议学生阅读有关计算机科学和信息技术的基础书籍，如《计算机科学概论》、《信息技术基础》等，拓宽知识面，了解计算机技术的发展趋势。

（3）引导学生关注国内外打字比赛，如“世界打字比赛”、“中国打字比赛”等，了解打字高手的表现和技巧，激发学生提高自己的打字水平。

（4）鼓励学生参加学校或社区组织的打字比赛，提高自己的实践能力。同时，引导学生学会在比赛中与队友沟通、协作，提升团队协作能力。

（5）建议学生在日常生活中多使用计算机进行文字输入，如写作业、写信件等，将所学知识应用到实际生活中，提高自己的信息素养。教学反思这节课“打字小能手”挑战赛的教学让我深刻体会到了学生在学习过程中的成长和变化。从教学内容的设计到学生的实际表现，每一个环节都让我有所思考。

在教学内容的设计上，我力求将打字技巧与学生的实际需求相结合，通过比赛的形式激发学生的学习兴趣。从学生的反馈来看，他们对于这种实践性强的课程非常感兴趣，参与度很高。但是我也发现，在比赛过程中，一些学生由于紧张而导致打字速度和准确性受到影响。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的心理状态，引导他们学会调节情绪，以更好地发挥自己的水平。

在教学方法上，我采用了讲授与实操相结合的方式，让学生在理论学习和实践操作中不断进步。我发现，学生在实际操作中遇到问题时，能够主动寻求帮助，与同学交流，这种自主学习的能力让我感到欣慰。但同时，我也发现有些学生在遇到困难时容易气馁，缺乏持之以恒的精神。因此，我需要在教学中更多地培养学生的耐心和毅力，让他们明白成功往往源于坚持不懈的努力。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、和谐的学习氛围，让学生在愉悦的环境中学习。从学生的表现来看，他们非常喜欢这种氛围，学习积极性很高。但在课堂纪律方面，我还需要进一步加强管理，确保每个学生都能集中精力参与学习。

在学生小组讨论环节，我发现学生们能够积极地发表自己的观点，互相学习，取得了很好的效果。但同时，我也发现有些学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。因此，我需要在今后的教学中更多地鼓励学生独立思考，培养他们的创新意识。典型例题讲解例题一：请用正确的指法打出以下句子：“我爱我的祖国。”

答案：学生需要使用正确的指法，确保每个字母的输入都由相应的手指完成，例如，使用右手食指敲击字母"I"，左手无名指敲击字母"e"等。

例题二：请按照正确的打字姿势，连续打字三分钟，记录并计算你的平均打字速度。

答案：学生需要在正确坐姿下进行打字练习，记录三分钟内打字的总字数，然后除以3得到平均打字速度（字/分钟）。

例题三：下面是一段文字，请使用正确的打字技巧将其打出来，并注意标点符号的正确输入：“计算机技术的发展极大地改变了我们的生活。”

答案：学生需要准确无误地打出整个句子，包括标点符号，注意在输入标点符号时使用Shift键。

例题四：请你编写一个打字练习的小故事，故事中需要包含至少20个单词，并且要求使用正确的打字技巧。

答案：例如，学生编写的故事可以是：“Onceuponatime,ayoungboynamedTomlearnedhowtotype.Hepracticedeverydayandimprovedhistypingspeedandaccuracy.Tom'shardworkpaidoffwhenhewontheschooltypingcompetition.”

例题五：请你以团队的形式，设计一个打字游戏，游戏需要包含至少三个不同的关卡，每个关卡都需要使用不同的打字技巧。

答案：例如，一个团队