苏教版四上第二单元第7课时 连除的实际问题（二） 教案

苏教版四上第二单元第7课时连除的实际问题（二）教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）苏教版四上第二单元第7课时连除的实际问题（二）教案教材分析《苏教版四上第二单元第7课时连除的实际问题（二）教案》以实际问题为背景，引导学生理解和掌握连除的运算方法，通过解决实际问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。本节课的主要内容是让学生进一步理解连除的含义，能够运用连除解决实际问题，并体会数学与生活的联系。教学时，应注意让学生在解决实际问题的过程中，感受数学的价值，培养学生的合作意识和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数学建模、数学推理和数学交流能力。通过解决实际问题，学生能够建立数学模型，运用连除运算解决问题，培养数学建模素养；在解决问题的过程中，学生需要进行逻辑推理，从而培养数学推理素养；同时，学生在与同伴交流解题思路的过程中，能够提升数学交流素养。学情分析在本节课之前，学生已经学习了连除的基本概念和运算方法，对连除有了初步的理解和认识。然而，学生在解决实际问题时，可能会遇到一些困难，如不能正确地将实际问题转化为数学问题，或者在运用连除运算时出现错误。此外，学生的数学思维和解决问题的能力也存在差异，有的学生可能对连除的实际问题解决较为困难，需要教师的引导和帮助。

在学习行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，愿意与他人交流和分享解题思路，但也有部分学生较为内向，不愿主动表达自己的思考过程。这对课程学习产生了一定的影响，教师需要关注这部分学生的学习情况，提供更多的机会让他们发表自己的观点和想法，激发他们的学习兴趣和自信心。

针对学生的学情，教师应注重个体差异，因材施教，通过设计不同难度的实际问题，让每个学生都能参与到解决问题的过程中，从而提高他们的数学建模、数学推理和数学交流能力。同时，教师还应鼓励学生积极与同伴交流，培养他们的合作意识，提高他们解决实际问题的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、黑板、粉笔、练习本、数学教材。

2.课程平台：学校教学管理系统、数学学科教学资源库。

3.信息化资源：数学教学软件、教学课件、实际问题案例库。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对连除实际问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道连除实际问题是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于连除实际问题的图片或视频片段，让学生初步感受连除实际问题的魅力或特点。

简短介绍连除实际问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.连除实际问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解连除实际问题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解连除实际问题的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍连除实际问题的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.连除实际问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解连除实际问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的连除实际问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解连除实际问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用连除实际问题解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论连除实际问题的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与连除实际问题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对连除实际问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调连除实际问题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括连除实际问题的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调连除实际问题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用连除实际问题。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于连除实际问题的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解连除实际问题的基本概念和原理，掌握连除实际问题的运算方法。

学生能够准确地解释连除实际问题的定义，了解其组成部分和运算方法，并能够运用连除实际问题解决简单的实际问题。

2.培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3.增强学生的合作意识和团队协作能力。

在小组讨论和课堂展示的过程中，学生能够积极参与团队合作，与他人交流和分享解题思路，培养合作意识和团队协作能力。

4.提高学生的数学学习兴趣和自信心。

5.培养学生的表达和沟通能力。

在课堂展示和点评环节，学生能够清晰地表达自己的思路和观点，并通过提问和点评他人的展示内容，提高自己的表达和沟通能力。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

a.请学生选择两个连除实际问题案例，分析其背景、特点和意义，并撰写一篇短文或报告，字数约300字。

b.请学生设计一个连除实际问题，并与同伴交流，探讨解决方案。

c.请学生总结本节课学习的连除实际问题的基本概念、组成部分和运算方法，并绘制一幅思维导图。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体作业反馈如下：

a.对于学生撰写的连除实际问题案例分析短文，关注其分析的深度和广度，是否能够准确地描述背景、特点和意义。对于存在的问题，如分析不全面、描述不准确等，给出具体的改进建议。

b.对于学生设计的连除实际问题和交流方案，关注其问题的合理性、解决方案的可行性。对于存在的问题，如问题设置不明确、解决方案不实际等，给出具体的改进建议。

c.对于学生绘制的思维导图，关注其内容的完整性、逻辑的清晰性。对于存在的问题，如内容遗漏、逻辑混乱等，给出具体的改进建议。课后拓展1.拓展内容

为了让学生更深入地理解连除实际问题的应用和意义，可以推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

a.《数学与应用》杂志中关于连除实际问题的文章，让学生了解连除实际问题在不同领域的应用。

b.教育视频网站上的连除实际问题教学视频，让学生通过不同角度和案例学习连除实际问题的解决方法。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。具体要求如下：

a.学生需在课后自主选择拓展阅读材料或视频资源，并进行阅读或观看。

b.学生可以将拓展学习中的疑问和体会与教师进行交流，寻求指导和帮助。

c.学生可以结合拓展学习的内容，尝试解决更复杂的连除实际问题，并将解题过程和结果与同伴分享。板书设计为了帮助学生理解和记忆连除实际问题的基本概念、组成部分和运算方法，以及激发学生的学习兴趣，可以设计以下板书：

①连除实际问题基本概念

-定义：连除实际问题是指...

-组成部分：...

-运算方法：...

②连除实际问题的应用

-案例1：背景、特点、意义

-案例2：背景、特点、意义

③连除实际问题的解决步骤

-步骤1：...

-步骤2：...

-步骤3：...

④课堂练习

-练习1：...

-练习2：...

⑤课后作业

-作业1：...

-作业2：...

2.板书要求

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色或图标来标注重点内容，或者加入与连除实际问题相关的趣味插图，使板书既实用又具有吸引力。教学反思与总结在本次教学中，我采用了案例分析法和小组讨论法，让学生通过实际问题理解和掌握连除运算方法。然而，在教学过程中，我发现一些学生在理解和应用连除运算时仍存在困难，特别是在将实际问题转化为数学问题方面。此外，部分学生的参与度不高，可能是因为他们对连除实际问题的应用场景不够熟悉。

在课堂管理方面，我尝试通过鼓励和激励学生来提高他们的参与度，但仍有部分学生显得有些被动。这可能是因为我在课堂活动中没有给予他们足够的支持和指导，或者是因为他们对连除实际问题的兴趣不高。

2.教学总结

总体来说，本次教学在连除实际问题的基本概念和运算方法方面取得了较好的效果。学生们能够理解和掌握连除运算的基本原理，并在解决实际问题中运用这些知识。同时，通过小组讨论和课堂展示，学生们提高了合作意识和表达能力。

然而，仍有部分学生在理解和应用连除运算时存在困难，这可能是因为我在教学过程中没有给予他们足够的个别关注和指导。此外，部分学生的参与度不高，可能是因为他们对连除实际问题的应用场景不够熟悉。

3.改进措施和建