2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第2课 古代世界的帝国与文明的交流教案

2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第2课古代世界的帝国与文明的交流教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中历史必修中外历史纲要下第2课古代世界的帝国与文明的交流

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2020-2021学年第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程将围绕人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第2课“古代世界的帝国与文明的交流”为主题，通过对古代世界各大帝国的兴起、扩张及其文明交流的探讨，帮助学生了解世界古代史的发展脉络，认识不同文明间的相互影响与融合。在教学过程中，结合教材内容，引导学生分析历史事件、人物及文明成果，提高学生的历史思维与分析能力。核心素养目标分析本课程旨在培养学生以下核心素养：

1.历史理解：通过分析古代帝国的发展与文明交流，使学生理解不同文明之间的相互影响，认识历史事件的时空背景，培养历史理解能力。

2.史料实证：引导学生运用教材中的史料，学会搜集、整理、分析历史信息，提高史料实证能力。

3.历史思维：培养学生运用历史思维方法，从多角度分析历史问题，形成自己的历史见解。

4.文化意识：通过了解古代世界的文明交流，增强学生对多元文化的尊重和包容，提升文化意识。

5.社会责任感：通过探讨帝国兴衰及其影响，引导学生关注国家和社会发展，培养具有责任担当的品质。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了世界古代史的基本发展脉络，对古代埃及、巴比伦、印度、中国等文明古国有一定的认识。同时，学生对历史事件的因果关系、历史人物的评价等方面也具备一定的分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古代帝国及文明交流方面的话题较为感兴趣，喜欢探索未知领域。在能力方面，学生具备一定的史料分析能力和团队合作能力。在学习风格上，学生倾向于通过讨论、实践等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课程的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难和挑战：一是对古代帝国文明交流的深度和广度把握不足，容易陷入细节而忽略整体；二是分析历史事件时，可能难以站在当时的历史背景中去理解问题；三是学生在评价历史人物和事件时，可能受到个人情感和价值观念的影响，导致评价不够客观。教学中需关注这些方面，引导学生克服困难，提高历史素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教统编版高中历史必修中外历史纲要下册教材，提前布置学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备与古代帝国和文明交流相关的多媒体资源，如古地图、历史事件时间线、重要文物图片等，以增强学生对教学内容的直观感受。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习。同时，设置多媒体展示区，以便于展示辅助教学材料。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古代世界地图和提问“哪些帝国曾经统治过广阔的领土？”来激发学生对古代帝国的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一课中学习的古代文明古国，如古埃及、巴比伦等，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：详细讲解古代世界的帝国，包括波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国等，以及它们在文明交流中的作用。

-举例说明：通过讲述丝绸之路的故事，说明古代帝国间的贸易和文化交流。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨不同帝国间的文明交流对各自文明发展的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：要求学生绘制一个古代帝国文明交流的简图，标注出至少三个帝国的地理位置和它们之间的交流方式。

-教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，帮助学生准确理解教材内容，并及时解答学生的疑问。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要知识点，强调不同文明间交流的重要性。

-学生分享自己的学习心得，提出对古代帝国和文明交流的进一步思考。

5.作业布置

-让学生撰写一篇关于古代帝国文明交流的小短文，要求结合教材内容和课堂讨论，体现自己的思考。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界历史》中关于古代帝国与文明交流的章节。

-《古代世界的七大奇迹》相关介绍，了解古代帝国时期的科技和文化成就。

-《丝绸之路的历史与现实》文章，深入探讨古代丝绸之路在文明交流中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究特定古代帝国（如波斯帝国、亚历山大帝国）的兴衰过程，分析其与周边文明的交流互动。

-探究古代文明交流对经济、文化、科技等方面的影响，举例说明具体成果。

-分析古代帝国统治策略，探讨其在不同地区文明交流中的作用和影响。

-研究古代宗教传播与帝国扩张之间的关系，以佛教、基督教、伊斯兰教为例，分析其对文明交流的贡献。

-课后组织小组讨论，分享学习心得，促进学生间的交流与合作。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后习题，包括填空题、选择题和简答题，以检验学生对本节课知识点的掌握。

2.撰写一篇关于古代帝国与文明交流的短文，要求结合教材内容，分析一个古代帝国（如罗马帝国）的文明交流特点及其影响。

3.小组合作，制作一个关于古代世界帝国与文明交流的PPT，内容包括帝国简介、文明交流方式、重要事件等，并进行课堂分享。

作业反馈：

1.对于课后习题，教师应及时批改，针对学生错误较多的题目进行集中讲解，指出问题所在，并给出正确答案和解题思路。

2.对于短文作业，关注学生的观点阐述、论据运用和文字表达能力。在批改过程中，指出学生的优点和不足，给出提高写作能力的建议。

3.对于PPT制作和分享，关注学生的合作程度、内容完整性、逻辑性和表达能力。在反馈时，强调团队合作的重要性，指导学生如何改进PPT设计，提高课堂分享效果。板书设计①重点知识点：

-古代帝国的兴起与扩张

-帝国间的文明交流方式

-文明交流对帝国发展的影响

②关键词：

-波斯帝国

-亚历山大帝国

-罗马帝国

-丝绸之路

-文化交流

-经济发展

③核心句：

-帝国的扩张促进了不同文明的交流与融合。

-丝绸之路是古代东西方文明交流的重要通道。

-文明交流对帝国的繁荣与衰落具有重要影响。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如提问、讨论、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和参与度。从学生的反馈来看，这些方法在一定程度上取得了较好的效果，学生们对古代帝国的兴起、文明交流等方面有了更深入的了解。然而，在教学中我也发现了一些问题和不足之处。

首先，在新课导入环节，我通过展示古代地图和提问方式激发学生兴趣，但部分学生对问题的回应不够积极，可能是因为问题设置不够贴近他们的生活实际，今后我需要在这方面进行改进。

其次，在新课呈现环节，我对古代帝国与文明交流的讲解较为详细，但可能过于注重知识点的讲解，导致学生动手实践和互动探究的时间相对较少。在今后的教学中，我将更加注重平衡知识传授与学生的实践探究，提高学生的参与度。

在教学管理方面，我注意到部分学生在小组讨论时容易偏离主题，这提醒我在今后的教学中要加强对学生的引导和监督，确保讨论活动能够有序进行。

在评价学生的作业和课堂表现时，我发现大部分学生对古代帝国与文明交流的知识点掌握得较好，但在分析问题时，仍有一些学生难以站在当时的历史背景中进行思考。为了提高学生的历史思维和分析能力，我计划在今后的教学中增加一些案例分析，引导学生从多角度分析问题。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在新课导入