第2课 诸侯纷争与变法运动 教学设计 高中历史统编版（部编版）必修 中外历史纲要（上）

第2课诸侯纷争与变法运动教学设计高中历史统编版（部编版）必修中外历史纲要（上）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：诸侯纷争与变法运动

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕高中历史统编版（部编版）必修《中外历史纲要（上）》中的“诸侯纷争与变法运动”这一章节展开，重点讲解战国时期的诸侯纷争及其对变法运动的推动作用，以及变法运动对当时社会的影响。通过本节课的学习，使学生了解战国时期的历史背景，理解变法运动的重要性，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。核心素养目标1.历史素养：培养学生运用历史思维分析历史事件的能力，通过探讨诸侯纷争与变法运动的关系，理解历史发展的必然性和复杂性。

2.文化认同：引导学生认识战国时期变法运动对中国古代社会变革的意义，增强对中华优秀传统文化的认同感。

3.思辨能力：训练学生通过史料分析，形成自己的历史观点，学会批判性思考和历史评价的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：战国时期诸侯纷争的特点及其对变法运动的推动作用。

-举例：详细讲解战国七雄的地理位置、政治制度以及军事力量对比，分析这些因素如何促进各国进行变法改革，如齐国的邹忌变法、楚国的吴起变法等。

-核心内容：变法运动的主要内容和影响。

-举例：重点阐述商鞅变法的内容，包括土地改革、法律改革、军事改革等方面，以及这些改革如何促进秦国的发展和最终统一六国。

2.教学难点

-难点内容：理解变法运动的深层次原因和长远影响。

-举例：解释变法运动不仅仅是因为诸侯纷争的外在压力，更是由于社会内部矛盾激化、生产力发展等因素的内在驱动，以及变法对后续历史进程，如秦朝统一后法律制度的影响。

-难点内容：分析不同变法的比较和评价。

-举例：通过对比商鞅变法、吴起变法等，指出各自的侧重点和效果差异，以及为什么商鞅变法能够在秦国取得成功，而其他国家的变法效果则各有不同。同时引导学生理解评价历史事件时需要多角度、多方面的考量。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要（上）》教材，以便于跟随课堂进度阅读和记录。

2.辅助材料：准备战国时期地图、诸侯国变法资料汇编、相关历史文献摘录，以及变法运动相关的视频资料，以增强学生对历史事件的理解和兴趣。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等，以便于学生分组讨论和展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括战国时期诸侯纷争的背景资料和变法运动的简介，明确预习目标为理解诸侯纷争与变法运动的关系。

-设计预习问题：设计问题如“列举战国七雄，并简述其地理位置对变法的影响。”

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，理解战国时期的社会背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示战国时期的地图，引出诸侯纷争的背景，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解商鞅变法的内容及其对秦国的影响，突出变法的重点和难点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨不同诸侯国变法的特点和效果。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析变法运动的成效。

-提问与讨论：学生针对课堂内容提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解变法运动的历史背景和内容。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和分析历史事件。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置作业，如“分析商鞅变法对秦国统一六国的作用。”

-提供拓展资源：提供相关的历史文献和现代分析文章，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思，促进学习效果的提升。教学资源拓展1.拓展资源

-战国时期诸侯国概况：提供各国的基本信息，包括地理位置、政治制度、经济发展、军事力量等，帮助学生全面了解战国时期的国际格局。

-变法运动案例分析：详细介绍商鞅变法、吴起变法、申不害变法等典型案例，分析各自的特点、成就和局限性。

-历史文献摘录：提供《史记》、《战国策》等历史文献的相关摘录，让学生接触一手史料，增强对历史事件的理解。

-历史学术文章：推荐一些关于战国时期变法运动的学术文章，如《战国变法运动的背景与影响》、《商鞅变法的经济与社会效应》等，帮助学生从学术角度深入探讨。

-影视资料：推荐一些历史题材的影视作品，如《大秦帝国》、《战国》等，让学生通过影视作品感受战国时期的历史氛围。

-多媒体资源：使用历史地图、动画演示、历史场景重现等多媒体资源，帮助学生形象地理解战国时期的地理环境和历史事件。

2.拓展建议

-深入研究战国七雄：鼓励学生选择一个诸侯国进行深入研究，了解其历史发展脉络，包括变法运动的具体内容和影响。

-比较不同变法运动：引导学生比较不同诸侯国的变法运动，分析各自的成功与失败因素，以及变法对国家发展的影响。

-探讨变法运动的局限性：让学生思考变法运动在推动社会进步的同时，可能带来的负面影响，如社会矛盾的加剧、人民的负担加重等。

-分析变法运动的必然性：讨论在战国时期的特定历史背景下，为什么变法运动成为各国竞争的一种必然选择。

-思考历史发展的规律：通过研究战国时期的变法运动，引导学生思考历史发展的规律，如社会变革的推动力、历史进程的阶段性等。

-写作历史论文：鼓励学生结合所学内容，撰写历史论文，如“战国变法运动对秦国统一六国的作用”、“商鞅变法与秦国崛起的关系”等，提高学生的历史研究和写作能力。

-参与历史讨论：组织学生参与历史主题的讨论会，让学生在讨论中交流观点，增强历史思维和表达能力。

-实地考察学习：如果条件允许，组织学生参观历史博物馆或遗址，实地感受历史文化的魅力，加深对历史知识的理解。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、提问和互动等方面，记录学生的积极表现和需要改进的地方。

-评估学生对战国时期诸侯纷争与变法运动的理解程度，以及能否结合教材内容进行深入分析。

-观察学生在小组讨论中的表现，包括是否能够有效沟通、合作解决问题以及分享自己的见解。

2.小组讨论成果展示：

-学生分组讨论后，每组需向全班展示他们的讨论成果，包括对诸侯纷争与变法运动关系的理解、变法运动的影响等。

-教师根据展示内容进行评价，重点在于逻辑性、全面性和深度，同时鼓励创新思维和独特观点。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，测试学生对课堂所学知识的掌握情况，包括诸侯国的地理位置、变法运动的内容及其影响等。

-测试形式可以包括选择题、简答题和论述题，以全面评估学生的知识理解和应用能力。

4.作业评价：

-收集并评价学生的课后作业，重点关注学生对课堂内容的理解和运用，以及能否结合历史背景进行深入分析。

-对作业中的错误或不足进行反馈，提供改进建议，帮助学生提升历史思维和分析能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的整体表现，给予综合评价，包括课堂参与度、小组讨论表现、随堂测试成绩和作业完成情况。

-对学生的个性化表现进行个别反馈，针对其优势和不足提出具体建议，帮助学生明确后续学习的方向。

-总结本节课的教学效果，反思教学设计和实施过程中的亮点和不足，为后续教学提供参考和改进的方向。

-鼓励学生继续深入学习历史知识，培养他们的历史兴趣和历史责任感，同时提醒学生注意历史学习的严谨性和客观性。内容逻辑关系1.战国时期的诸侯纷争

①诸侯国的形成：分析诸侯国的起源和发展，以及其政治、经济和军事特点。

②诸侯纷争的原因：探讨导致诸侯纷争的主要因素，如土地争夺、权力斗争、外交策略等。

③诸侯纷争的影响：阐述诸侯纷争对当时社会秩序、经济发展和人民生活的影响。

2.变法运动的发生与发展

①变法运动的背景：分析变法运动兴起的历史背景，包括社会矛盾、经济变革和思想启蒙等。

②变法运动的内容：详细介绍商鞅变法、吴起变法等的主要内容，如土地改革、法律改革、军事改革等。

③变法运动的影响：讨论变法运动对诸侯国发展和社会变革的深远影响，以及其对后世的历史意义。

3.变法运动与诸侯纷争的关系

①变法运动作为应对诸侯纷争的手段：分析诸侯国如何通过变法来增强国力，以应对外部的竞争压力。

②变法运动与诸侯纷争的互动：探讨变法运动如何影响诸侯纷争的格局，以及诸侯纷争如何推动变法运动的发展。

③变法运动的历史局限性：讨论变法运动在推动社会进步的同时，所面临的挑战和局限性。教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学过程，我认为在教学方法和策略上取得了一些成效，但也存在一些不足之处。首先，我通过多媒体手段和小组讨论等方式，成功地激发了学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。同时，我也注重培养学生的合作能力和沟通能力，通过小组讨论和展示，让他们在实践中学习和成长。然而，我也发现自己在课堂管理方面还有待提高。有时候，学生在讨论过程中会出现一些偏离主题的情况，我没有及时进行引导和纠正，导致课堂纪律有所松懈。此外，我在教学内容的安排上还可以更加细致一些，以便更好地满足不同学生的学习需求。

教学总结：

在本节课的教学中，学生们在知识、技能和情感态度等方面都取得了一定的收获和进步。他们对战国时期诸侯纷争和变法运动有了更深入的理解，能够分析变法运动对诸侯国发展和社会变革的影响。同时，他们也提高了自己的合作能力和沟通能力，通过小组讨论和展示，学会了如何与他人合作解决问题，