【新教材】统编版语文一上第四单元单元整体解析与规划

【新教材】统编版语文一上第四单元单元整体解析与规划

年级/册次一年级/上单元4单元

单元主题任务：《拼音》

单元教学设计

内容简介教材内容安排：本单元是本册第三个拼音单元，共安排了5课拼音和1个语文园地，学习内容包括9个复韵母、9个鼻韵母、6个整体认读音节和1个特殊韵母，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。教材继续借助情境图学习复韵母。这些情境图大多以相应的事物提示复韵母的读音。这些情境图充分利用学生的口语基础和生活经验，在发展学生观察能力和口语表达能力的同时，水到渠成地学习相关韵母。每课都安排了常用音节、音节词和儿歌，目的是为了巩固所学的韵母，在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节。本单元将识字与拼音的学习有机地融为一体，拼音帮助认识生字，汉字帮助读准拼音，学生学以致用，从中体会拼音学习的价值。单元主要内容：《ɑieiui》学习复韵母ɑieiui及四个声调，正确拼读声母和三个复韵母组成的音节，了解复韵母标调规则。《ɑoouiu》学习复韵母ɑoouiu的正确认读及声母和它们组成音节的正确拼读。《ieüeer》学习复韵母ieüe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue的正确认读，声母和ie、üe组成音节的正确拼读，《ɑneninunün》学习前鼻韵母和整体认读音节yuɑn、yin、yun的认读，声母和前鼻韵母的拼读，以及三拼音节的正确拼读。《ɑnɡenɡinɡonɡ》学习后鼻韵母和整体认读音节yinɡ的正确认读，声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。

课程标准识字与写字：1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。2.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。阅读与鉴赏：1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。2.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。诵读儿歌、儿童诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。表达与交流：1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。

人文主题拼音

语文要素第一、在游戏情境下利用已经掌握的声母和单韵母知识，利用已经认识的汉字，认读复韵母、整体认读音节，准确拼读音节。第二、书写音节词，在书写的同时体会拼音标调的规则。观察教材的范例及教师的范写，然后进行实践尝试，保持正确的写字姿势和执笔方法，培养良好的书写习惯。

学习目标【单元核心目标】1.正确认读8个复韵母、9个鼻韵母，即5个前鼻韵母、4个后鼻韵母，以及1个特殊韵母；正确认读6个整体认读音节。巩固并熟练掌握两拼、三拼音节拼读法。正确书写音节词。2.借助拼音，识记“白"菜”等30个生字。3.诵读《洗手歌》《欢迎台湾小朋友》等5首儿歌及“和大人一起读"栏目中的《小鸟念书》。4.记忆字母表，能区分声母、韵母、整体认读音节；通过归类练习，训练口语表达能力和逻辑思维能力。【单元任务群目标】任务群类型任务群目标基础型学习任务群1.正确认读ɑi、ei等8个复韵母，ɑn、en等5个前鼻韵母，ɑnɡ、enɡ等4个后鼻韵母，ye、yue等6个整体认读音节，1个特殊韵母er；熟练运用两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。2.认识“白”“菜"等30个生字，会拼读“luóbo、báicài”等21个音节词，在四线格中正确书写5个音节词。3.能辨别“ie"和“ei”、“iu"和“ui”这2组形近的复韵母，并能正确拼读音节词。4.能读记声母表、韵母表和整体认读音节表；能区分声母、韵母和整体认读音节；知道自己的名字是由哪些音节组成的。5.背诵《悯农（其二）》。发展型学习任务群1.借助拼音和教师的示范，朗读《洗手歌》等5首儿歌。2.借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。拓展型学习任务群1.在大人的帮助下，能正确朗读儿歌，阅读课外书籍，感受阅读的快乐。2.和大家交流课外阅读成果。

重难点1.韵母的学习和音节拼读的练习。2.在四线格里正确书写音节词。3.借助拼音和朗读儿歌，背诵古诗。和大人一起读，感受阅读的乐趣。

学情分析本单元是第三个拼音单元，学生已有一定的拼音知识，教学中要充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识，利用学生已经认识的汉字，帮助学生认读复韵母、整体认读音节，准确拼读音节。复韵母的发音是本单元的学习重点和难点，尤其是当地方言中没有或很少使用的韵母，教学时要重点练习。教学时，还要注意引导学生区分容易混淆的韵母和音节。本单元的整体认读音节较多，yuɑn、yun等整体认读音节不容易掌握，需要精心设计活动，通过在不同的语境中多次复现来巩固。本单元开始要求书写音节词，书写教学的重点是让学生达到在四线格里正确书写音节的要求，难点是音节中字母之间和音节之间距离的控制。教学时要引导学生观察教材的范例以及教师的范写，然后进行实践尝试。在这一过程中，要特别注意提醒学生保持正确的写字姿势和执笔方法，巩固培养学生良好的书写习惯，继续纠正错误的写字习惯。

教学思路学习主题：拼音计划（12）课时

大任务：拼音列车第三站——生活学堂

任务一拼音奇遇记（4）课时

活动1和ɑieiui一起听故事

活动2ɑoouiu冲浪记

任务二拼音回家（6）课时

活动1园中偶遇ieüeer

活动2电视中的ɑneninunün