第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡【速记清单】七年级历史上册单元速记（统编版2024）

七年级历史上册单元速记（部编版）第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡【知识清单】 本阶段时间界限为约公元前2070年——公元前221年，主要包括四部分内容：夏商周的更替、青铜器大约在公元前21世纪，中国历史上第一个王朝——夏朝建立。夏朝带有奴隶制特征。迄今发东周分为春秋、战国两个阶段。春秋时期，王室衰微，诸侯争霸，农具和牛耕的推广，促进了农业发展。各诸侯国的变法推动了社会进步，思想文化出现了“百家争鸣”的夏历；战国时一年24节气《黄帝内经》1 0202关注新知2第二单元：内容聚焦于中国历史上的夏商周时期，这一时期标志着中国从奴隶制王朝向封建的几个王朝：夏、商、西周的建立、发展和更替。夏朝被认为是中国历史上的第一个王朝，尽管其具体历史细节仍有争议。商朝以其高度发展的青铜文化和甲骨文而著名。西周则见证了封建制度的初步形成和周第5课动荡变化中的春秋时期：春秋时期是东周的早期阶段，这一时期以诸侯国之间的频繁战争和政治第6课战国时期的社会变革：战国时期是东周的后期阶段，这一时期以更加激烈的国家间战争和政治变段；学习历史上的重要事件和人物，如春秋五霸、战国七雄、孔子等；了解中国传统文化和哲学思想的起源和发展，特别是春秋战国时期的“百家争鸣”；理解不同社会制度的特点，如奴隶制和封建制的区别及其演变；探索古代中国的科技成就和文化特色，了解它们对后世的影响；最后能通过学习这一时期的相关30303知识速记第4课夏商西周王朝的更替速记点1、夏朝的建立与“家天下”2“家天下”3考古发现：考古学家在洛阳附近发掘出年代相当于夏朝王朝后期的都城遗址——“二里头遗址”。4遗址内容：大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的群。出土用于祭祀等礼仪的精美玉器和乐器、青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器，它们4（一）夏朝灭亡（一）西周的建立5（2）内容•诸侯：向周王承担进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣。可以在自己的封地内进行再分封，具•周朝的贵族等级：天子、诸侯、概念解读：（3）结果：确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序6夏、商、西周灭亡的相似之处及启示【名师点拨】（一）东周时期人称之为“礼崩乐坏”。7周王室地位不断下降，大的诸侯势力日益壮大。这时候国家的统治权实际上已经（一）背景2．春秋时期也是我国历史上民族关系发展的重要阶段。当时中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长（一）概况：春秋时期，社会经济有很大发展。8相关史事【名师点拨】②春秋：公元前770年—公元前476年，春秋是我国奴隶社会的（结束）时期；战国：公元前475年—公元前221年，战国是我国（封建）社会的形成时期。，（9（一）形成国七雄”。期，所以人们称之为“战国”（一）变法改革•确立县制，由国君直接派官吏治理；•废除贵族的世袭特权•改革户籍制度，加强对人民的管理；•严明法度，禁止私斗•统一度量衡•奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地（一）经济发展表现【名师点拨】8.公元前256年秦国蜀郡太守（李冰）主持修建第7课百家争鸣（一）老子简介1．核心思想：老子思想的核心是“道”。他认为“道”是孕育万物的总根源，也是万事万物运行的总规律，人《道德经》（一）孔子简介春秋后期鲁国人，出身下层没落贵族。他从小学习礼乐，年轻时做过小曾在鲁国从政，但时间不长，不久便周游列国，宣扬自己的政治主张，立说和讲学之风兴起，人们也用“子”来尊称著名的学（一）背景兼并、残害生命。要选贤能的人治理国家，主张统一思想，并批判贵《孟子》“仁政”；民贵君轻；反对一切非正义的战争《荀子》“礼治”，明确尊卑等级以维系社会秩序《墨子》《庄子》《韩非子》取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。【素养提升】【历史解释—解读名家思想】材料1老子说:祸兮福之所倚，福兮祸之所伏.---任何事物都有对立面,对立的双方会相互转化；还包括顺应自然和“无为而治他打破了(贵族和王室垄断教育)的局面促进了教育在(民间)的发展⑵依据所学,补充材料2表格的孔子教育成就及影响.材料3易中天说,从孔子那里我读到一份爱心,从孟子那里我读到一股正气,从墨子那里我读到一腔热血,【唯物史观—解析百家争鸣】请按顺序写出材料描述的流派名称,并举道家，法家，墨家，儒家；道家庄子，主张顺应自然和民心；法家韩非，主张以法治国，建立中央集权；【家国情怀—感悟圣哲智慧】影响:百家争鸣促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发感触:我们应该提倡百花齐放、百家争鸣；应该学习先哲们关心社会、以天下【名师点拨】打破了贵族和王室垄断教育的局面，促进了教育在民间的发展。（这是孔子对教育的最大贡献）春秋战国时期各学派代表人物的主要思想及其借鉴或启示：老子（辩证地看待问题）；孔子（以人为本；构建和谐社会；尊重教育教学规律、采取科学的学习方法）；墨子（）；）；第8课夏商周时期的科技与文化（一）天文发展（一）甲骨文甲骨上。这些文字被称为“甲骨文”。3“金文”“金文”。各诸侯国之间为了争夺领土和权力而频繁发动反复强调“岂曰无衣？与子同袍/泽/裳”，表达了秦国军民团结一致、共同对敌的坚强意志和战斗精神。诗中的“我戈矛/矛戟/甲兵，与子同仇/借作/借行”等句子，展现了秦国在战争动员方面的组织和准备，以及士兵们对对国家忠诚的情感。整体上，这首诗歌体现了的一部分，即在困难条件下，人们仍然保持着创作出一种新体诗歌“楚辞”。【名师点拨】？（行书(东汉、魏晋及之后)。0404素养提升【历史解释】【家国情怀】商鞅变法对国家和个人的启示(1)对国家来说：(2)对个人来说：要学习商鞅勇于变法、不畏艰难的精神，树立为振兴中华而发奋读书的信念，树立【历史解释】分封制也称分封制度或封建制,即狭义的“封建”,由共主或中央王朝给王室成员、贵族和功臣分封领地,属说明变法改革必然遭到旧势力的强烈反对，改革不是一帆风顺的；又说明只要济上保证了对土地的私有,政治上地位提升,奖励军功、允许土地自由买卖这些措施对奴隶主阶级不利,因而受到他们的反对。(取消了他们在政治上的都江堰既是一个综合性防洪灌溉工程。首先解决了洪水泛滥的问题；其次又为周边农业丰收件；使成都平原成为沃野，号称“天府之国”。【唯物史观】(1)积极作用：西周初期，周王室拥有较高的权威，对诸侯国有较强的号召力和向心力。诸侯国对周王室起(2)消极作用：受封诸侯在其领地内有很大的权力，具有较大的独立性，为后来春秋战国时期的分裂割据埋(3)对后世的影响：将各地文化融合统一为中原文化，促进了早期中华文化的形成；同时推动各地形成各具特色的区域文化；对中国的风俗文化影响深远，中国的很多姓氏都来源于古代的封国(1)兴起的共同原因：统治者勤于政事，发展经济，关心百姓，重用(2)灭亡的共同原因：统治者昏庸残暴，社会矛盾尖锐，引起民众(3)启示：得民心者得天下，失民心者失天下(得道多助，失道寡助)。统治者要勤于政事，爱护百姓；政策(1)商朝的甲骨文已是一种体系较为完备的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影(2)甲骨文记载了商朝的社会生产和阶级关系的状况，反映了商朝奴隶社会的历史，对研究我国奴隶社会的(3)甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要一方面它确是无道义战，灭国杀人，给人民带来了极大的灾难步意义，它破坏了僵化和十分落后的西周体制，更重要的是，它既使诸侯一方面给人民的生命财产带来了巨大损失，给社会经济带来巨(1)原因：变法顺应了历史发展潮流，合乎秦国国情，这是变法成功的根本原因；变法得到秦孝公的大力支持，变法措施行之有效、执行坚决，这是变法成功的重要原因；商鞅不顾个人安危，敢于同旧势力进行坚（1）原因：①顺应了历史发展的必然趋势.从历史发展角度看，商鞅变法代表了新兴的地主阶级的利益，(2)启示：改革是经济发展的动力，是强国之路。顺应历史潮流的改革可以促进社会经济的发展，增强国家的实力，提升国家的地位；改革不是一帆风顺的，有时甚至要付出血的代价；我们要促进当今社会发展，(1)经济：铁犁牛耕广泛使用，生产力飞速发展，封建经济产生，井田制逐渐被封建土地私有制取代并通过(2)政治：诸侯争霸破坏了奴隶制的旧秩序，随着新兴地主阶级力量的壮大，他们先后在各诸侯国开展了变法，确立了封建制度。(典型代表：商鞅变法)(3)军事：诸侯国之间兼并战争频繁，社会动(4)思想：社会的变革促使思想界空前活跃，各学派著书立说，互相质疑和争论，出现了“百家争鸣”的现 有多重身份，既是商王武丁的王后，又是一位女将军，军事地位的“妇好鸮尊”。出土的玉器工艺精湛，如“跽坐人形玉佩”。甲骨文记录了她征战沙场和主持祭【金属工具的优势】【答案】解答思路：历史背景：了解春秋时期的社会结构、文化特点和重要事件。故事会组织：确定故事会的时间、地点和参与人员。【答案】商鞅变法之所以能够在商鞅死后继续实施，主要是因为它顺应了历史发展的潮流，得到了民众的2.完壁归赵、负荆请罪、田忌赛马等都是出自战国时期的成语典故。组成学习小组，选择战国时期成语【示例】条干什么？百姓乙猜测）难道他犯了什么大错？廉颇坚定）我背着荆条是为了向蔺相如请罪，我要为国家出一份力！我们要团结一致，共同应对强敌的威胁！——《论语》【答案】“知之为知之，不知为不知，是知也。”我们要有老老实实的学习态才能解决社会问题，实现社会的和谐与进步。他主张不仅要重视贵族的才德，也要重视农民、工匠等普通人中水射【答案】先秦时期的科