一年级品德与社会下册 手拉手过“六一”教案 未来版

一年级品德与社会下册手拉手过“六一”教案未来版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《品德与社会》一年级下册第四单元“手拉手过‘六一”’教案，以培养学生的集体意识和社会责任感为主要目标，通过观察、体验、讨论等方式，让学生在过“六一”儿童节的过程中，学会合作、分享、关爱他人，培养良好的品德素质。

本节课通过课本中“手拉手过‘六一”’的故事，引导学生了解儿童节的来历，知道儿童节是孩子们的节日，激发学生过好儿童节的愿望。同时，通过课本中的实例，让学生感受到在集体活动中，大家要相互帮助、相互关爱，共同度过一个快乐的节日。

在教学过程中，要注重学生的参与和实践，引导学生在过“六一”儿童节的过程中，体验合作、分享、关爱他人的快乐，培养良好的品德素质。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：社会适应性、道德品质、公民素养。通过学习“手拉手过‘六一”’这个主题，学生能够适应集体生活，学会在集体中与他人合作、分享、关爱，培养良好的道德品质和公民素养。具体包括：

1.社会适应性：学生能够理解儿童节的意义，主动参与集体活动，适应集体生活的节奏，感受集体生活的乐趣。

2.道德品质：学生能够学会关爱他人，乐于与他人分享，展现出诚实、友善、互助的道德品质。

3.公民素养：学生能够意识到自己是社会的一员，要对社会负责，培养责任感和公民意识，养成良好的社会行为习惯。教学难点与重点1.教学重点：

（1）知识重点：学生能够理解儿童节的来历和意义，知道儿童节是孩子们的节日。

（2）能力重点：学生能够通过观察、体验、讨论等方式，学会合作、分享、关爱他人，培养良好的品德素质。

（3）情感重点：学生能够感受到过“六一”儿童节的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的情感。

2.教学难点：

（1）理解儿童节的来历和意义：对于一年级的学生来说，理解儿童节的来历和意义可能存在一定的困难，需要教师通过生动的故事、图片等资源进行讲解和引导。

（2）学会合作、分享、关爱他人：在集体活动中，学生可能存在不愿意与他人合作、分享、关爱他人的情况，需要教师通过实例、游戏等教学方法，引导学生体验关爱他人的快乐，培养良好的品德素质。

（3）感受过“六一”儿童节的快乐：由于每个学生的家庭背景、性格特点等不同，学生对过“六一”儿童节的感受可能存在差异，需要教师通过丰富的教学活动，激发学生的快乐情感，使每个学生都能在节日中感受到快乐。

（4）培养责任感和公民意识：对于一年级的学生来说，理解自己是社会的一员，要对社会负责，可能存在一定的困难，需要教师通过实例、讨论等教学方法，引导学生认识到自己的责任感和公民意识，养成良好的社会行为习惯。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过设定儿童节的情景，让学生身临其境地感受节日的快乐，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：引导学生参与讨论、分享、合作等互动活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.体验式教学法：组织学生参与实践活动，如手工制作、游戏等，让学生在实践中学会关爱他人，培养良好的品德素质。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示儿童节的来历和意义，帮助学生更好地理解和学习。

2.网络教学手段：运用教学软件、在线平台等网络资源，开展互动讨论、分享经验，拓宽学生的学习渠道。

3.实物教学手段：准备相关的手工材料、道具等实物，让学生亲自动手操作，增强学生的实践能力和动手能力。

4.游戏教学手段：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验合作、分享、关爱他人的乐趣，提高学生的学习积极性。

5.情感教学手段：通过音乐、舞蹈等艺术形式，激发学生的情感共鸣，使学生更好地感受儿童节的快乐。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过多媒体课件展示儿童节的图片，引导学生说出对儿童节的印象和感受。然后向学生介绍儿童节的来历和意义，让学生明白儿童节是孩子们的节日，大家要一起庆祝。

2.新课讲授（15分钟）

讲授儿童节的相关知识，包括儿童节的起源、庆祝方式等。通过讲解课本中的故事，让学生了解在集体活动中，大家要相互帮助、相互关爱，共同度过一个快乐的节日。

举例1：讲解儿童节的起源，让学生知道儿童节是为了保护儿童的权益而设立的。

举例2：讲解课本中的故事，让学生明白在集体活动中，大家要相互帮助、相互关爱。

举例3：讲解儿童节的庆祝方式，如举办文艺演出、游园活动等，让学生了解儿童节的快乐。

3.实践活动（10分钟）

组织学生进行手工制作活动，如制作彩旗、气球等，让学生在实践中感受儿童节的快乐。

举例1：制作彩旗，让学生在动手操作中体验到创作的乐趣。

举例2：制作气球，让学生在气球的制作过程中感受到快乐。

举例3：举办游园活动，让学生在游戏中体验到合作、分享、关爱他人的乐趣。

4.学生小组讨论（10分钟）

分组让学生讨论在儿童节活动中如何表现合作、分享、关爱他人。

举例1：讨论在集体活动中如何与他人合作，如分工合作完成任务。

举例2：讨论在集体活动中如何分享，如分享自己的食物、玩具等。

举例3：讨论在集体活动中如何关爱他人，如关心他人的需求、帮助他人解决问题等。

5.总结回顾（5分钟）

总结本节课所学内容，强调儿童节的来历、意义以及如何在集体活动中表现出合作、分享、关爱他人。让学生明白，在儿童节这个特殊的节日里，我们要珍惜与同伴相处的时光，共同度过一个快乐的节日。

举例：通过回顾本节课的学习内容，让学生加深对儿童节的理解，明白在节日中如何与他人共同快乐。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）儿童节相关故事：收集一些关于儿童节的温馨故事，如《快乐的儿童节》、《小英雄儿童节》等，通过阅读这些故事，让学生更加了解儿童节的意义。

（2）儿童节的手工活动：提供一些儿童节主题的手工活动，如制作彩旗、气球、花朵等，让学生在动手操作中感受节日的氛围。

（3）儿童节的歌曲：教唱一些儿童节的歌曲，如《我们的童年》、《快乐儿童节》等，让学生在唱歌中体验节日的快乐。

2.拓展建议：

（1）组织一次儿童节庆祝活动：建议学校或班级组织一次儿童节庆祝活动，让学生在活动中体验合作、分享、关爱他人的乐趣，培养良好的品德素质。

（2）参观儿童福利院：组织学生参观儿童福利院，让学生了解儿童福利院里孩子们的生活，培养学生的关爱之心和社会责任感。

（3）开展儿童节主题班会：建议班主任组织一次以儿童节为主题的班会，让学生分享自己在节日中的快乐经历，培养学生的表达能力。

（4）制作儿童节纪念册：鼓励学生制作儿童节纪念册，让学生记录下自己在节日中的美好时光，培养学生的创作能力。

（5）观看儿童节相关电影：推荐学生观看一些儿童节主题的电影，如《小鬼当家》、《少年派的奇幻漂流》等，让学生在观影中感受节日的快乐。

（6）开展儿童节主题的家庭教育：建议家长在儿童节期间，与孩子一起开展一些主题教育活动，如讲述儿童节的来历、意义等，培养孩子的家庭教育意识。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的学习效果，布置以下课后作业：

1.绘制儿童节的庆祝场景：让学生发挥想象力，绘制一幅儿童节庆祝活动的场景，可以包括演出、游戏、礼物等元素，让学生在绘画中回顾节日的快乐。

2.编写儿童节的故事：让学生根据本节课所学内容，编写一个关于儿童节的故事，要求故事内容积极向上，展现合作、分享、关爱他人的精神。

3.制作儿童节手工作品：鼓励学生利用废旧材料，制作一个儿童节主题的手工作品，如彩旗、气球、花朵等，培养学生的创造力和动手能力。

4.儿童节访谈：让学生采访家长或长辈，了解他们小时候过儿童节的习俗和趣事，培养学生的人文素养和家庭情感。

5.儿童节话题讨论：组织学生进行课后小组讨论，讨论如何在儿童节活动中展现出合作、分享、关爱他人的精神，并将讨论结果进行分享和交流。板书设计1.儿童节的来历和意义：通过板书，简要介绍儿童节的起源和意义，让学生对儿童节有一个清晰的认识。

板书内容：儿童节（1949年）→国际儿童权益保护→庆祝儿童的节日→快乐、权益、成长

2.合作、分享、关爱他人：板书重点强调在集体活动中，大家要相互合作、分享、关爱他人，培养良好的品德素质。

板书内容：合作→分工、协作、共同完成任务

分享→食物、玩具、快乐体验

关爱他人→关心需求、帮助解决问题

3.儿童节的庆祝方式：通过板书，展示儿童节的庆祝方式，让学生了解儿童节的各种活动，激发学生的节日热情。

板书内容：文艺演出→舞蹈、歌曲、戏剧

游园活动→游戏、亲子互动、乐趣体验

手工制作→彩旗、气球、花朵

板书设计要求：

-字体清晰、简洁，突出重点知识点。

-板书内容具有逻辑性和连贯性，便于学生理解和记忆。

-适当使用图片、图标等元素，增加板书的趣味性和艺术性。

-板书设计要适应教室环境和学生视线，保证学生都能清楚看到板书内容。教学反思与总结在这次“手拉手过‘六一’”的教学过程中，我意识到自己在教学方法和策略上还存在一些不足。首先，在导入新课时，我通过多媒体课件展示了儿童节的图片，引导学生说出对儿童节的印象和感受。然而，我发现这种方式对学生的吸引力不足，有些学生对新课的导入不够感兴趣。在今后的教学中，我应该尝试采用更加生动有趣的方式，如讲述儿童节的故事、播放儿童节的歌曲等，以提高学生的兴趣和参与度。

其次，在新课讲授环节，我主要通过讲解课本中的故事，让学生了解在集体活动中，大家要相互帮助、相互关爱，共同度过一个快乐的节日。然而，我发现学生在理解这些概念时存在一定的困难。在今后的教学中，我应该更加注重学生的实际体验，通过组织实践活动，让学生在亲身体验中学会合作、分享、关爱他人，从而更好地理解和掌握这些概念。

此外，在学生小组讨论环节，我发现有些学生在讨论中表现出被动和沉默，缺乏主动性和积极性。在今后的教学中，我应该更加关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与讨论，表达自己的观点和想法。同时，我还可以设计一些具有挑战性和趣味性的讨论题目，激发学生的思考和讨论热情。

在教学总结中，我认为本节课的教学效果整体上是积极的。学生在知识方面，对儿童节的来历和意义有了更清晰的认识，对如何在集体活动中表现出合作、分享、关爱他人有了更深入的理解。在技能方面，学生在实践活动中提高了动手能力和合作能力。在情感态度方面，学生对儿童节产生了更积极的情感，对集体生活产生了更深的认同感。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.提高教学的趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣。

2.注重学生的实际体验，通过实践活动，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与讨论，提高他们的表达能力和思维能力。课堂1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对儿童节的来历、意义以及如何在集体活动中表现出合作、分享、关爱他人的理解程度。针对学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固知识。

2.观察评价：在实践活动和小组讨论环节，观察学生的表现，了解他们在合作、分享、关爱他人等方面的实际能力。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，对于需要改进的学生，及时给予指导和帮助。

3.测试评价：在课堂结束前，进行一次简单的测试，检验学生对儿童节相关知识的掌握情况。通过测试结果，了解学生的学习效果，对存在的问题进行针对性