江苏省连云港市赣榆县智贤中学高中地理 2.1岩石圈与地表形态教案 鲁教版必修1

江苏省连云港市赣榆县智贤中学高中地理2.1岩石圈与地表形态教案鲁教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来源于鲁教版高中地理必修1第二章第一节“岩石圈与地表形态”。该章节主要介绍了岩石圈的组成、岩石圈的内部结构以及地表形态的成因。具体内容包括：

1.岩石圈的定义与组成：岩石圈是地球表层的最外层，由地壳和上部地幔的岩石组成。

2.岩石圈的内部结构：岩石圈分为地壳和地幔，地壳分为大陆地壳和大洋地壳，地幔又分为上地幔和下地幔。

3.地表形态的成因：地表形态主要由地壳运动、岩浆活动、沉积作用和构造运动等因素共同作用形成。

4.地表形态的分类：地表形态可分为山地、平原、高原、丘陵和盆地等五种基本类型。

本节课旨在让学生了解岩石圈的组成和内部结构，掌握地表形态的成因和分类，培养学生对地理学科的兴趣和认知能力。教学目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体目标如下：

1.知识与技能：使学生掌握岩石圈的组成、内部结构以及地表形态的成因和分类；培养学生对地理知识的记忆、理解和运用能力。

2.过程与方法：通过观察地形图、地质图等资料，培养学生从地理资料中获取信息的能力；通过小组讨论、探究活动等，培养学生合作交流、问题解决的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地球地理现象的兴趣和好奇心，提高学生对地理学科的认识和重视程度；培养学生关注自然环境、珍爱地球资源的意识。

4.创新与实践：鼓励学生发挥想象，提出新的观点和看法，培养学生的创新思维；引导学生运用所学的地理知识解决实际问题，培养学生的实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.岩石圈的组成和内部结构

2.地表形态的成因和分类

难点：

1.岩石圈内部结构的理解

2.地表形态成因的复杂性

解决办法：

1.对于岩石圈的组成和内部结构，可以通过地质图、地形图等资料的观察，让学生直观地了解岩石圈的构成。同时，通过多媒体展示和实地考察，帮助学生更好地理解岩石圈的内部结构。

2.针对地表形态的成因和分类，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解不同成因下的地表形态特点。同时，结合地理信息系统（GIS）等现代技术手段，让学生从多角度、多维度去认识和理解地表形态的成因和分类。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、地形图、地质图、教学模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理学科教学平台。

3.信息化资源：地理信息系统（GIS）、遥感图像、卫星影像、网络教学资源等。

4.教学手段：小组讨论、探究活动、案例分析、实地考察、多媒体展示等。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示地球仪和地形图，引导学生观察地球表面的形态特点，引发学生对地表形态成因的好奇心。提出问题：“地球表面的地形、地貌是如何形成的？它们与地球内部的岩石圈有何关系？”从而导入新课。

2.新课讲授（20分钟）

（1）岩石圈的组成和内部结构（5分钟）

通过多媒体展示和实地考察，介绍岩石圈的定义、组成和内部结构，如地壳、上地幔和下地幔等。结合图示和模型，让学生直观地理解岩石圈的内部构造。

（2）地表形态的成因和分类（10分钟）

分析地表形态的成因，如地壳运动、岩浆活动、沉积作用和构造运动等。同时，介绍地表形态的分类，如山地、平原、高原、丘陵和盆地等。举例说明不同成因对应的地表形态特点。

（3）案例分析：喜马拉雅山脉的形成（5分钟）

以喜马拉雅山脉为例，分析其形成原因和过程，让学生深入理解地表形态的成因。

3.实践活动（10分钟）

（1）观察地形图，分析地表形态的成因（3分钟）

学生分组观察地形图，分析图中的山地、平原等地表形态的成因，并简要说明。

（2）制作地表形态分类卡片（4分钟）

学生分组制作地表形态分类卡片，包括山地、平原、高原、丘陵和盆地等，并在卡片上标注其主要特点。

（3）小组讨论：岩石圈与地表形态的关系（3分钟）

学生分组讨论岩石圈与地表形态之间的关系，总结岩石圈内部结构对地表形态的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论岩石圈的组成和内部结构（3分钟）

学生分组讨论岩石圈的组成和内部结构，举例说明地壳、地幔等组成部分的特点。

（2）讨论地表形态的成因和分类（3分钟）

学生分组讨论地表形态的成因和分类，举例说明不同成因对应的地表形态特点。

（3）讨论岩石圈与地表形态的关系（4分钟）

学生分组讨论岩石圈与地表形态之间的关系，总结岩石圈内部结构对地表形态的影响。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，包括岩石圈的组成、内部结构以及地表形态的成因和分类。强调岩石圈与地表形态之间的关系，引导学生进一步思考地理学科的实际应用。

总计用时：40分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《地球内部结构及其对地表形态的影响》

-《岩石圈的演化与地表形态的变迁》

-《地质作用与地表形态的形成》

-《地形图解读与地表形态分析》

2.课后自主学习和探究

-邀请地理学科专家进行讲座，介绍岩石圈与地表形态的关联性，以及地理学科在现实生活中的应用。

-组织学生进行实地考察，如登山、考察地质公园等，让学生亲身感受地表形态的特点和成因。

-引导学生利用网络资源，如地理信息系统（GIS）、遥感图像等，进一步了解岩石圈与地表形态的关系。

-鼓励学生参与地理学科竞赛，如地图制作、地理知识问答等，提高学生对地理学科的兴趣和认知能力。

-推荐学生阅读地理学科相关书籍，如《岩石圈手册》、《地表形态演变原理》等，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注地球科学新闻和热点话题，如地震、火山爆发等，增强学生对地理学科的实际应用意识。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《岩石圈的探索》、《地表形态的奥秘》

-视频资源：《地球内部结构揭秘》、《地形地貌形成的过程》

-实地考察：建议学生参观当地的地质公园、山脉或河流，观察并了解地表形态的特点

-网络资源：利用地理信息系统（GIS）和遥感图像，进一步探索岩石圈与地表形态的关系

-学科竞赛：鼓励学生参加地理学科的知识竞赛，如地图制作、地理知识问答等

-延伸阅读：推荐阅读地理学科相关的书籍，如《岩石圈手册》、《地表形态演变原理》

2.拓展要求

-学生应在课后自主选择拓展内容，进行深入学习和研究

-教师可为学生提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐阅读材料等

-学生应主动记录拓展学习的心得和体会，并与同学进行分享和交流

-学生可结合拓展内容，进行相关的实践活动，如实地考察、制作地图等

-学生应在课后总结拓展学习的成果，并在课堂上进行展示和分享课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-岩石圈的组成和内部结构：学生应掌握地球岩石圈的定义、组成和内部结构，包括地壳、上地幔和下地幔等。

-地表形态的成因和分类：学生应了解地表形态的成因，如地壳运动、岩浆活动等，以及地表形态的分类，如山地、平原等。

-岩石圈与地表形态的关系：学生应理解岩石圈内部结构对地表形态的影响，以及地表形态是如何反映岩石圈的活动。

2.当堂检测

-选择题：设计几个选择题，检测学生对岩石圈组成、地表形态成因等知识点的掌握。

-填空题：设计几个填空题，检测学生对岩石圈内部结构、地表形态分类等知识点的记忆。

-简答题：设计几个简答题，让学生简要阐述岩石圈与地表形态的关系，以及地表形态的成因。

-绘图题：设计一个绘图题，让学生根据所学知识，绘制简单的地表形态示意图，以检测学生对地表形态的理解。

3.检测要求

-学生应在课堂上独立完成当堂检测，检测时间控制在15分钟左右。

-教师应及时批改学生的检测试卷，对学生的错误进行纠正，并给予反馈。

-教师可针对学生的检测结果，进行针对性的讲解和辅导，以帮助学生巩固所学知识。

-教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，对检测中的问题进行提问和解答。

4.检测内容

-选择题示例：

1.地球岩石圈主要包括哪两部分？

2.下列哪一项不是地表形态的成因？

3.喜马拉雅山脉的形成与以下哪一项有关？

-填空题示例：

1.地球岩石圈由地壳和上部地幔的岩石组成，其中地壳分为____和____。

2.地表形态的分类包括山地、平原、高原、丘陵和____。

-简答题示例：

1.请简要阐述岩石圈与地表形态的关系。

2.请列举两个地表形态的成因。

-绘图题示例：

1.根据所学知识，绘制一个简单的地表形态示意图，包括山地、平原等。内容逻辑关系①重点知识点：地球岩石圈的定义、组成和内部结构

②关键词：地壳、上地幔、下地幔、软流圈

③板书设计：

-地球岩石圈

-地壳（大陆地壳、大洋地壳）

-上地幔

-下地幔

-软流圈

2.地表形态的成因和分类

①重点知识点：地表形态的成因，如地壳运动、岩浆活动等；地表形态的分类，如山地、平原等

②关键词：地壳运动、岩浆活动、沉积作用、构造运动、山地、平原

③板书设计：

-地表形态的成因

-地壳运动