内蒙古兴安盟乌兰浩特市七年级历史上册 第二单元 夏商周时期 早期国家的产生与社会变革 第5课 青铜器与甲骨文教案 新人教版

内蒙古兴安盟乌兰浩特市七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第5课青铜器与甲骨文教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析课程名称：内蒙古兴安盟乌兰浩特市七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第5课青铜器与甲骨文教案新人教版

课程内容：

本节课的主要内容是让学生了解夏商周时期青铜器与甲骨文的发展历程，掌握青铜器与甲骨文的基本知识，认识青铜器与甲骨文在中国古代文明中的重要地位。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够了解夏商周时期青铜器与甲骨文的基本知识，认识青铜器与甲骨文在中国古代文明中的重要地位。

2.过程与方法：通过观察青铜器图片，分析青铜器的特点及其与商周时期社会生活的关联；通过学习甲骨文的基本知识，提高学生解读古代文字的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对中国古代文明的认同感，增强民族自豪感。

教学重点：

1.青铜器的基本知识及其在夏商周时期的作用。

2.甲骨文的基本知识及其在中国古代文明中的重要地位。

教学难点：

1.青铜器与甲骨文的特点及其在夏商周时期的作用。

2.学生对古代文字的解读能力。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究青铜器与甲骨文的知识。

2.运用案例分析法，让学生通过观察青铜器图片，分析青铜器的特点及其与商周时期社会生活的关联。

3.采用小组合作学习法，让学生在小组内共同探讨甲骨文的基本知识，提高学生解读古代文字的能力。

教学过程：

1.导入新课：简要介绍夏商周时期青铜器与甲骨文的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2.教学基本内容：

a.青铜器的基本知识：介绍青铜器的定义、制作工艺、分类及其在夏商周时期的作用。

b.甲骨文的基本知识：介绍甲骨文的定义、起源、特点及其在中国古代文明中的重要地位。

3.课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

4.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调青铜器与甲骨文在中国古代文明中的重要地位。

5.布置作业：让学生课后搜集更多关于青铜器与甲骨文的相关资料，加深对古代文明的认识。

教学反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在学习过程中的情感态度，激发学生对中国古代文明的兴趣，培养学生的民族自豪感。核心素养目标本节课旨在培养学生的史实实证核心素养，通过分析夏商周时期的青铜器和甲骨文，使学生能够运用史料实证来理解古代文明的发展。具体目标如下：

1.学生能够通过观察青铜器和甲骨文的图片，掌握其特点及与古代社会生活的联系，培养视觉感知和形象思维能力。

2.学生能够解读甲骨文，了解古代文字的演变过程，提高古代文字识别和解读能力。

3.学生能够运用所学知识，分析夏商周时期的社会变革，培养历史解释和分析能力。

4.通过对青铜器和甲骨文的学习，学生能够认识到中国古代文明的发展和演变，增强民族自豪感和文化认同。学情分析学生在进入七年级历史上册的学习之前，已经完成了对古代中国历史的初步学习，对夏商周时期的认识多来源于之前的学习和日常生活积累。在此基础上，他们对夏商周时期的历史事件、人物和文化有一定的了解，但具体到青铜器和甲骨文的知识，部分学生可能较为陌生。

在知识层面，学生对于夏商周时期的历史背景、重要事件和人物已有一定的掌握，但青铜器和甲骨文的知识较为专门，需要通过本节课的学习来补充和深化。在能力层面，学生的观察能力、思考能力和表达能力已有一定的基础，但在解读古代文字和分析古代文明方面还有待提高。在素质方面，学生普遍具有强烈的好奇心和求知欲，对历史学科感兴趣，但部分学生可能在自主学习和合作学习方面存在一定的困难。

在行为习惯方面，学生的学习态度总体积极，但部分学生在课堂参与度和主动提问方面积极性不高。此外，部分学生在完成作业和课堂练习时，可能存在拖延和不够认真的问题。这些因素对课程学习的影响主要体现在学生的学习效果和课堂氛围上。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的知识基础，合理安排教学内容，避免过于简单的重复和过于难的理解。同时，教师需要采取有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度和积极性。在教学过程中，教师可以通过设置问题、引导讨论等方式，激发学生的思考和表达欲望，培养学生的自主学习和合作学习能力。同时，教师需要关注学生的学习态度和行为习惯，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、网络连接、投影仪、笔记本电脑、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：夏商周时期青铜器与甲骨文的图片、视频资料、相关学术论文、在线课程等。

4.教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、在线互动、作业布置与反馈等。

5.辅助材料：教材、教案、学生练习册、参考书籍、学习指南等。

6.教学工具：笔记本、笔、便签纸、计时器等。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备教学PPT、相关视频资料、图片等，并上传至课程平台，以便学生课前预习和课后复习。同时，教师通过课程平台发布预习任务，要求学生查阅青铜器与甲骨文的相关资料，了解其基本知识，为课堂学习做好充分准备。

2.课堂导入（5分钟）

教师以一个问题驱动的方式导入新课，例如：“你们知道夏商周时期的人们是如何记录文字的吗？”引导学生思考并激发学习兴趣。随后，教师通过PPT展示夏商周时期的青铜器图片，让学生观察并分析青铜器的特点，引导学生进入本节课的主题。

3.教学基本内容（20分钟）

（1）青铜器的基本知识（5分钟）

教师通过PPT介绍青铜器的定义、制作工艺、分类及其在夏商周时期的作用。同时，教师可结合具体案例，如青铜器上的图案和铭文，分析青铜器与当时社会生活的关联。

（2）甲骨文的基本知识（10分钟）

教师通过PPT详细讲解甲骨文的定义、起源、特点及其在中国古代文明中的重要地位。此外，教师可挑选一些典型的甲骨文案例，让学生观察并尝试解读，提高学生解读古代文字的能力。

（3）青铜器与甲骨文的价值（5分钟）

教师总结青铜器与甲骨文在中国古代文明中的价值，强调其对后世文化传承和历史研究的重要意义。同时，教师可引导学生思考青铜器与甲骨文对现代社会的启示和影响。

4.课堂练习与讨论（5分钟）

教师布置一道关于青铜器与甲骨文的练习题，要求学生在限定时间内完成。随后，教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的解题过程和心得。通过这种方式，让学生在讨论中巩固所学知识，提高合作能力。

5.课堂小结（3分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调青铜器与甲骨文在中国古代文明中的重要地位。同时，教师提醒学生课后加强练习，巩固所学知识。

6.课后作业与反馈（2分钟）

教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于青铜器与甲骨文的小短文，深入分析其在中国古代文明中的价值。同时，教师可通过课程平台收集学生的作业，及时给予反馈和建议，提高学生的学习效果。

总用时：45分钟。

教学流程设计旨在围绕青铜器与甲骨文的核心知识，通过问题驱动、案例分析、小组讨论等多种教学手段，引导学生深入探究夏商周时期的文化特点。在教学过程中，教师关注学生的知识基础和能力水平，合理安排教学内容，确保学生能够在有限的课堂时间内掌握重点知识。同时，教师注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学生的史实实证核心素养。知识点梳理1.青铜器的定义：青铜器是铜和锡的合金，是人类最早的一种合金。

2.青铜器的制作工艺：青铜器的制作工艺包括陶铸法、失蜡法等，其中陶铸法是最为常见的一种方法。

3.青铜器的分类：根据用途和形制，青铜器可分为礼乐器、兵器、生活用器等几类。

4.青铜器在夏商周时期的作用：青铜器在夏商周时期具有极高的地位，既是权力的象征，也是财富的标志。此外，青铜器还广泛应用于生活、宗教、艺术等领域。

5.甲骨文的定义：甲骨文是商周时期人们在龟甲和兽骨上刻写的文字，是中国最早的成熟文字。

6.甲骨文的起源：甲骨文的起源与商代晚期国王占卜活动有关，国王在龟甲和兽骨上刻写占卜结果，逐渐形成了甲骨文。

7.甲骨文的特点：甲骨文具有较高的规范性、严谨的结构和丰富的内涵。其字体多为方形，笔画转折明显，有一定的规律性。

8.甲骨文在中国古代文明中的重要地位：甲骨文是中国古代文明的瑰宝，是汉字的源头，对后世文化传承和历史研究具有极高的价值。

9.青铜器与甲骨文的价值：青铜器与甲骨文是夏商周时期的重要文化遗产，对研究中国古代历史、文化、艺术等方面具有重要意义。

10.青铜器与甲骨文对现代社会的启示和影响：青铜器与甲骨文的教育价值、历史价值和文化价值在现代社会依然存在，可以激发人们对古代文明的兴趣，提高民族自豪感。重点题型整理1.填空题

请填写下列关于青铜器与甲骨文的空白：

（1）青铜器是_______和_______的合金。

（2）青铜器的制作工艺包括_______和_______等。

（3）甲骨文是_______时期人们在龟甲和兽骨上刻写的文字。

（4）甲骨文的起源与_______活动有关。

（5）青铜器与甲骨文是_______时期的重要文化遗产。

答案：

（1）铜锡

（2）陶铸法失蜡法

（3）商周

（4）占卜

（5）夏商周

2.判断题

请判断下列关于青铜器与甲骨文的陈述是否正确：

（1）青铜器在夏商周时期主要用于礼乐器、兵器和生活用器。

（2）甲骨文是中国最早的成熟文字，具有较高的规范性和严谨的结构。

（3）青铜器与甲骨文对现代社会的历史研究具有重要的价值。

（4）龟甲和兽骨上的占卜结果是甲骨文的起源。

（5）青铜器是夏商周时期权力的象征，也是财富的标志。

答案：

（1）正确

（2）正确

（3）正确

（4）正确

（5）正确

3.简答题

请简述青铜器与甲骨文在中国古代文明中的重要地位。

答案：青铜器与甲骨文在中国古代文明中具有重要地位。青铜器是夏商周时期的权力象征和财富标志，广泛应用于礼乐器、兵器、生活用器等领域。甲骨文是中国最早的成熟文字，具有较高的规范性、严谨的结构和丰富的内涵，是汉字的源头，对后世文化传承和历史研究具有极高的价值。

4.案例分析题

请分析以下案例，阐述青铜器与甲骨文的价值：

案例：在某次考古发掘中，出土了一件商代晚期的青铜器，器身刻有甲骨文铭文。

答案：这件商代晚期的青铜器具有重要的价值。首先，它反映了商代晚期的青铜制作工艺水平，展示了当时的高度技艺。其次，器身上的甲骨文铭文为研究商代晚期的历史、文化、艺术等方面提供了珍贵的实物资料。通过这件青铜器，我们可以了解到商代晚期的社会状况、宗教信仰、文字发展等方面的情况，对研究中国古代历史具有重要意义。

5.论述题

请论述青铜器与甲骨文对现代社会的启示和影响。

答案：青铜器与甲骨文对现代社会具有多方面的启示和影响。首先，它们激发了人们对古代文明的兴趣，提高了民族自豪感。其次，青铜器与甲骨文的教育价值、历史价值和文化价值在现代社会依然存在，可以作为教育载体，培养学生的史实实证核心素养。此外，青铜器与甲骨文的研究对历史学、考古学、文字学等领域的发展具有推动作用。同时，青铜器与甲骨文的文化内涵和艺术魅力为现代设计、艺术创作提供了灵感，影响了现代文化的发展。总之，青铜器与甲骨文是连接过去与未来的桥梁，对现代社会具有重要的启示和影响。板书设计（1）青铜器的定义：铜锡合金

（2）青铜器的制作工艺：陶铸法、失蜡法

（3）青铜器的分类：礼乐器、兵器、生活用器

2.甲骨文的基本知识

（1）甲骨文的定义：商周时期龟甲兽骨上的文字

（2）甲骨文的起源：与占卜活动有关

（3）甲骨文的特点：规范性、严谨的结构、丰富的内涵

3.青铜器与甲骨文的价值

（1）青铜器与甲骨文的历史价值：研究古代历史的重要实物资料

（2）青铜器与甲骨文的教育价值：培养学生的史实实证核心素养

（3）青铜器与甲骨文的文化价值：激发民族自豪感、影响现代文化发展

4.青铜器与甲骨文对现代社会的启示和影响

（1）启示：激发对古代文明的兴趣、提高民族自豪感

（2）影响：推动历史学、考古学、文字学等领域的发展

（3）作用：作为教育载体、培养学生的史实实证核心素养课堂小结，当堂检测本节课我们学习了青铜器与甲骨文的相关知识。通过学习，我们了解到青铜器是铜锡的合金，具有高度的技艺水平，在夏商周时期广泛应用于礼乐器、兵器、生活用器等领域。甲骨文是商周时期人们在龟甲和兽骨上刻写的文字，具有规范性、严谨的结构和丰富的内涵，是中国最早的成熟文字。

青铜器与甲骨文的价值不仅体现在历史研究方面，还体现在教育价值和现代文化发展方面。通过对青铜器与甲骨文的学习，我们可以激发对古代文明的兴趣，提高民族自豪感，培养史实实证核心素养。同时，青铜器与甲骨文的研究对历史学、考古学、文字学等领域的发展具有推动作用，其文化内涵和艺术魅力也影响了现代文化的发展。

本节课我们还通过问题驱动、案例分析、小组讨论等多种教学手段，引导学生深入探究夏商周时期的文化特点。在教学过程中，我们关注学生的知识基础和能力水平，合理安排教学内容，确保学生能够在有限的课堂时间内掌握重点知识。同时，我们注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学生的史实实证核心素养。

当堂检测：

1.请简述青铜器与甲骨文在中国古代文明中的重要地位。

2.请判断下列关于青铜器与甲骨文的陈述是否正确：

（1）青铜器在夏商周时期主要用于礼乐器、兵器和生活用器。

（2）甲骨文是中国最早的成熟文字，具有较高的规范性和严谨的结构。

（3）青铜器与甲骨文对现代社会的历史研究具有重要的价值。

（4）龟甲和兽骨上的占卜结果是甲骨文的起源。

（5）青铜器是夏商周时期权力的象征，也是财富的标志。

3.请分析以下案例，阐述青铜器与甲骨文的价值：

案例：在某次考古发掘中，出土了一件商代晚期的青铜器，器身刻有甲骨文铭文。

4.请论述青铜器与甲骨文对现代社会的启示和影响。

5.请根据本节课所学内容，回答以下问题：

（1）青铜器是什么材料的合金？

（2）青铜器的制作工艺包括哪些？

（3）甲骨文是什