贵州省遵义市八年级生物上册 第18章 第1节 微生物在生物圈中的作用教案2 （新版）北师大版

贵州省遵义市八年级生物上册第18章第1节微生物在生物圈中的作用教案2（新版）北师大版主备人备课成员教材分析《贵州省遵义市八年级生物上册第18章第1节微生物在生物圈中的作用教案2（新版）北师大版》旨在帮助学生理解微生物在生态系统中的重要角色及其对人类生活的影响。本节内容以教材为基础，通过实例阐述微生物在自然界中的分布、生态功能以及与人类生活的紧密联系。课程设计注重引导学生掌握微生物的分类、特点及其在食物链、物质循环、环境保护等方面的作用，培养学生对微生物的全面认识和科学态度，同时结合实际生活案例，提高学生解决实际问题的能力。教学内容与教材紧密关联，遵循八年级学生的认知水平，确保知识传授的实用性和深度。核心素养目标二、核心素养目标：本节课程旨在培养学生以下学科核心素养：科学探究、生命观念、社会责任感和生态意识。通过学习微生物在生物圈中的作用，学生将能够运用科学方法探究微生物的生态功能，形成微生物与自然和谐共生的生命观念；培养学生对微生物资源合理利用与保护的社会责任感；加强学生对生态系统中微生物角色的认识，激发其生态保护意识。同时，通过案例分析，提升学生解决实际生态环境问题的能力，使其在新教材的要求下，实现知识、能力与情感态度的全面发展。重点难点及解决办法解决办法及突破策略：

1.采用图文并茂的多媒体教学资源，直观展示微生物的分类、形态及生活习性，帮助学生形象记忆。

2.通过实例分析，如微生物在土壤肥力、水质净化等方面的作用，使学生深入理解微生物在物质循环和能量流动中的作用。

3.设计小组讨论环节，让学生探讨微生物在生物圈中的作用，互帮互助，共同突破难点。

4.创设生活情境，如微生物在食品发酵、环境保护等方面的应用，激发学生兴趣，提高对难点知识的理解。

5.结合实验操作，让学生亲身体验微生物的分离与观察，加深对微生物生态功能的认识，从而有效突破重点难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法。讲授法用于向学生介绍微生物的基础知识、分类及生态作用等；讨论法鼓励学生就微生物在生物圈中的作用及与人类生活的关系展开思考与交流；案例研究法则通过具体的微生物应用实例，引导学生深入理解微生物的实际意义；项目导向学习法则以小组合作的形式，让学生围绕微生物相关的实际问题进行探究，提高问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入新课：通过播放微生物相关的趣味科普视频，激发学生的好奇心与学习兴趣。

（2）课堂讲授：采用PPT展示微生物的分类、特点及生态作用，结合讲授法进行知识传授。

（3）小组讨论：针对微生物在生物圈中的作用，分组进行讨论，促进学生思考与互动。

（4）案例研究：分析生活中微生物的实际应用，如发酵食品、生物降解等，加深学生对微生物作用的理解。

（5）实验操作：组织学生进行微生物分离和观察实验，提高学生的动手操作能力和观察思考能力。

（6）角色扮演：让学生扮演微生物，模拟微生物在生态系统中的作用，增强课堂趣味性。

（7）项目导向学习：小组合作，针对某一微生物应用领域进行项目研究，如微生物在环境保护、农业等方面的应用。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：展示微生物的分类、特点、生态作用等知识点，图文并茂，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放微生物相关的科普视频，增加课堂趣味性，激发学生学习兴趣。

（3）实验材料：提供微生物分离和观察所需的实验器材和试剂，让学生亲身体验微生物的研究过程。

（4）在线工具：利用网络资源，如微生物科普网站、学术文章等，拓展学生的知识视野。

（5）实物展示：展示微生物制品，如发酵食品、微生物肥料等，让学生直观感受微生物在生活中的应用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对微生物的兴趣，为新课学习做铺垫。

过程：教师播放微生物科普视频，引导学生关注微生物在日常生活中的重要作用。通过提问方式，让学生分享他们对微生物的了解和认识，为新课的学习营造良好的氛围。

2.课堂讲授（10分钟）

目标：使学生掌握微生物的分类、特点及其在生物圈中的作用。

过程：教师采用PPT展示微生物相关知识，结合实例进行讲解。通过图文并茂的方式，帮助学生理解微生物的生态功能和与人类生活的关系。

3.实验操作（20分钟）

目标：培养学生动手操作能力，加深对微生物形态和生态作用的认识。

过程：学生分组进行微生物分离和观察实验。教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，引导学生关注微生物在自然界中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作交流能力，提高对微生物在生物圈中作用的认识。

过程：学生分组讨论微生物在生态系统中的具体作用，如物质循环、能量流动等。小组代表分享讨论成果，其他同学补充和完善。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

过程：学生展示项目导向学习成果，如微生物在环境保护、农业等方面的应用。教师和其他同学对展示成果进行点评，提出改进意见和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课所学知识，提升学生对微生物在生物圈中作用的认知。

过程：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结微生物的分类、特点以及在生物圈中的作用。通过提问方式，了解学生对本节课知识的掌握情况，为课后作业和下一节课的学习做好铺垫。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）微生物学相关书籍：推荐学生阅读《微生物学导论》、《微生物与人类生活》等书籍，以深入了解微生物的基础知识和应用领域。

（2）生物科普杂志：鼓励学生阅读《生物多样性》、《大自然》等科普杂志，了解微生物研究的最新动态和科研成果。

（3）实物观察：组织学生参观实验室、微生物博物馆等地，近距离观察微生物的形态和结构，增强对微生物的直观认识。

（4）生态环境调研：开展生态环境调研活动，了解微生物在土壤、水体等生态系统中的作用，培养学生生态保护意识。

2.拓展建议：

（1）开展家庭小实验：鼓励学生在家庭条件下进行微生物小实验，如观察发酵现象、制作酸奶等，将所学知识应用于实际生活。

（2）小组研究项目：学生可以围绕微生物在环境保护、农业、医药等领域的应用，开展小组研究项目，提高问题解决能力和团队协作能力。

（3）撰写科普文章：鼓励学生结合所学知识，撰写微生物相关的科普文章，提升写作能力和科普传播意识。

（4）参加科普讲座和竞赛：推荐学生参加微生物科普讲座、生物竞赛等活动，拓宽知识视野，提高科学素养。

（5）实地考察：组织学生到微生物相关的企业、科研院所等地进行实地考察，了解微生物在生产实践中的应用，提高学生的实践能力。教学反思在本次教学过程中，我注意到学生们对微生物的兴趣被有效地激发起来了。通过导入新课的科普视频，学生们对微生物有了更直观的认识，这为后续的教学打下了良好的基础。课堂上，我尝试用PPT和实例结合的方式讲解微生物的知识，看到学生们听得津津有味，我觉得这种方法还是很有成效的。

实验操作环节，学生们的参与度很高，他们在动手实践中对微生物有了更深刻的理解。不过，我也发现有些学生在实验操作上还存在一些困难，这提醒我今后在实验教学中需要更加细致地进行指导。

小组讨论环节，学生们表现得积极主动，能够围绕微生物在生物圈中的作用进行深入的探讨。但在课堂展示与点评中，我也观察到部分学生的表达能力还有待提高。为此，我会在今后的教学中加强对学生表达能力的培养，鼓励他们更大胆地展示自己的观点。

此外，我也意识到教学资源的拓展对学生知识面的拓宽非常重要。在今后的教学中，我会继续推荐与微生物相关的书籍、杂志等资源，引导学生充分利用课余时间进行自主学习，提高他们的科学素养。内容逻辑关系①知识点梳理：

-微生物的分类与特点

-微生物在生物圈中的作用

-微生物与人类生活的关系

-微生物在物质循环和能量流动中的功能

-微生物的应用实例

②内容逻辑结构：

1.微生物的分类与特点：介绍微生物的多样性及其基本特征，为学生理解微生物的作用打下基础。

2.微生物在生物圈中的作用：从生态系统的角度阐述微生物在物质循环、能量流动中的关键作用。

3.微生物与人类生活的关系：通过实例分析微生物在食品、医药、环境保护等方面的应用，强调微生物对人类生活的重要性。

4.微生物应用实例：结合实际案例，如发酵技术、生物降解等，展示微生物在现代科技和生活中的具体应用。

③板书设计：

-分类与特点

-原核生物

-真核生物

-无细胞结构

-生态作用

-物质循环

-能量流动

-人类生活

-食品发酵

-环境保护

-医药应用

-应用实例

-发酵技术

-生物降解

板书设计简洁明了，条理清晰，便于学生抓住重点，理解和记忆微生物的知识点及其在生物圈中的作用。课后作业1.请描述微生物的分类及其特点，并举例说明至少三种微生物的应用场景。

答案：微生物分为原核生物、真核生物和无细胞结构生物。例如，细菌（原核生物）在酸奶制作中的应用，酵母菌（真核生物）在面包发酵中的作用，以及病毒（无细胞结构生物）在基因工程中的应用。

2.论述微生物在生物圈物质循环中的作用，并给出一个具体的实例。

答案：微生物在生物圈物质循环中起到关键作用，如分解有机物，释放养分。例如，腐生细菌和真菌分解动植物残体，将有机物质转化为无机盐，供植物重新吸收利用。

3.解释微生物在能量流动中的作用，并说明其对生态系统的意义。

答案：微生物在能量流动中作为分解者，将有机物质分解为无机物质，使得能量能够从一个营养级传递到另一个营养级。这对生态系统的稳定性至关重要，因为它促进了能量和物质的循环。

4.列举微生物在环境保护方面的三项应用，并简要说明其原理。

答案：

-生物降解：微生物分解塑料、石油等污染物，减轻环境压力。

-污水处理：微生物通过代谢作用去除污水中的有机物和氮磷等营养物质。

-土壤修复：微生物改善土壤结构和肥力，促进植物生长，修复受污染的土壤。

5.结合微生物的发酵作用，简述其在食品工业中的应用，并给出一个例子。

答案：微生物的发酵作用在食品工业中用于生产面包、啤酒、酱油等。例如，酵母菌在面包制作中的发酵作用，产生二氧化碳气体，使面包蓬松。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请根据课堂所学，绘制微生物分类的思维导图，要求涵盖原核生物、真核生物和无细胞结构生物的主要特点。

（2）选择一种微生物，如酵母菌、乳酸菌等，撰写一篇小短文，介绍其在食品制作中的应用及原理。

（3）结合课堂讨论的微生物在环境保护中的作用，举例说明微生物在解决实际环境问题中的应用。

（4）针对微生物在生物圈物质循环和能量流动中的作用，设计一个小实验，阐述实验原理和预期结果。

2.作业反馈：

（1）思维导图反馈：

-学生能够正确列出微生物的分类，并对各类微生物的特点进行简要描述。

-对于错误或不准确的信息，教师应及时指出，并给出正确解释。

-鼓励学生在思维导图中加入实例，以增强对知识点的理解。

（2）小短文反馈：

-检查学生对微生物应用原理的掌握，是否能