湖北省襄阳市第四十七中学八年级信息技术下册《第三单元 活动1 创建电子表格》教案

湖北省襄阳市第四十七中学八年级信息技术下册《第三单元活动1创建电子表格》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）湖北省襄阳市第四十七中学八年级信息技术下册《第三单元活动1创建电子表格》教案教学内容分析本节课的主要教学内容为湖北省襄阳市第四十七中学八年级信息技术下册《第三单元活动1创建电子表格》。教学内容主要围绕电子表格的基础知识，包括电子表格的定义、用途，以及如何使用常用软件（如MicrosoftExcel或类似的办公软件）进行电子表格的创建与简单操作。这部分内容与课本第三章“数据处理与分析”紧密相关，重点涉及电子表格在数据处理中的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级及之前的学习中，已经掌握了计算机的基础操作，如开关机、使用办公软件进行文档编辑等。在此基础上，本节课将帮助他们将已有计算机操作技能进一步提升到数据处理层面，了解并掌握电子表格的基础知识，使他们能够将所学应用到日常生活和学习中，如统计成绩、制作财务报表等实际场景。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：信息素养、数据分析与处理能力、创新与实践能力。通过学习创建电子表格，学生将提升在信息化社会中获取、处理、分析数据的能力，增强运用信息技术解决问题的信息素养。与此同时，通过对电子表格的实践操作，学生能够掌握数据分析的基本方法，提高数据处理与分析能力。此外，鼓励学生在掌握基础技能的基础上进行创新，如设计个性化的表格样式，培养其创新与实践能力，以适应未来社会的发展需求。这些目标与新教材强调的学科核心素养培养相契合，确保教学内容与实际应用相结合。学情分析湖北省襄阳市第四十七中学八年级学生在层次、知识、能力、素质等方面表现如下：

1.学生层次：八年级学生正处于青春期，思维活跃，求知欲强，具备一定的自主学习能力。然而，在信息技术方面，学生的层次差异较大，部分学生对计算机操作较为熟练，而另一部分学生对办公软件的使用尚处于初级阶段。

2.知识方面：学生在七年级及之前的学习中，已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用办公软件进行文档编辑等。此外，学生对数学课程中的数据统计与处理有一定的了解，这为学习电子表格奠定了基础。但在电子表格的具体操作和高级功能方面，大部分学生仍处于空白状态。

3.能力方面：学生在问题解决、团队协作、创新思维等方面表现出一定的能力。然而，在信息技术领域，学生的能力差异明显。部分学生对新软件的接受速度快，能够快速掌握操作技巧；而另一部分学生则在面对新技术时，表现出一定的抵触情绪和恐惧心理。

4.素质方面：学生具备良好的道德素质和团队合作精神，有利于开展课堂讨论和小组活动。但在自我管理、自律性方面，部分学生表现不足，这可能会影响到课堂纪律和学习效果。

5.行为习惯：八年级学生在课堂表现方面，总体上能够遵守纪律，积极参与课堂活动。但在信息技术课程中，部分学生存在上课注意力不集中、操作随意、不按步骤进行等问题，这可能会影响到他们对课程内容的掌握。

对课程学习的影响：

1.层次差异：教师在进行课程设计时，需要充分考虑学生的层次差异，制定合适的难度和进度，以确保每个学生都能跟上课程。

2.知识基础：教师在教学过程中，应充分利用学生已有的知识基础，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3.能力差异：针对能力较强的学生，教师可适当增加课程难度和深度，激发他们的潜能；对于能力较弱的学生，教师应注重基础知识的巩固，提高他们的自信心。

4.素质与行为习惯：教师应关注学生的素质教育和行为习惯培养，通过课堂纪律管理、团队合作等活动，引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对电子表格的基础知识，采用讲授法进行教学，为学生提供清晰的理论框架和操作步骤。通过生动的语言、形象的比喻，帮助学生理解抽象的概念，为实践操作打下基础。

2.讨论法：在讲授过程中，穿插小组讨论环节，让学生针对实际问题进行探讨，激发学生的思考和分析能力。同时，鼓励学生分享自己的操作经验和技巧，促进生生之间的互动与学习。

3.实验法：结合课本内容，设计一系列实践操作任务，让学生在动手实践中掌握电子表格的操作方法。通过实验法，培养学生的问题解决能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示电子表格的创建和操作过程，使教学内容更加直观、生动。同时，通过多媒体课件，将抽象的理论知识具象化，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用MicrosoftExcel等办公软件进行现场演示，让学生跟随教师一起操作，加深对电子表格功能的理解和应用。此外，还可以利用网络教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生随时查阅和练习。

3.互动式教学工具：采用互动式教学工具，如电子白板、答题器等，增强课堂互动性。教师可以实时了解学生的学习情况，针对性地进行解答和指导，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：教师提前在网络教学平台上发布预习任务，提供电子表格的基础知识资料和操作视频。

-学生活动：学生自行观看视频，预习电子表格的基础知识，尝试完成简单的电子表格制作。

-教学方法：自主学习法。

-教学手段：网络教学平台、电子资源。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-环节一：基础知识讲解

-教师活动：利用多媒体设备，结合课本内容，讲解电子表格的基本概念和操作方法。

-学生活动：学生听讲、记笔记，跟随教师操作。

-教学方法：讲授法、示范法。

-教学手段：多媒体设备、教学软件。

-作用和目的：使学生掌握电子表格的基础知识和操作步骤，突破重难点。

-环节二：实践操作指导

-教师活动：设计实践任务，现场演示操作过程，巡回指导学生操作。

-学生活动：学生分组进行实践操作，相互协作完成电子表格制作。

-教学方法：实验法、讨论法。

-教学手段：教学软件、互动式教学工具。

-作用和目的：巩固所学知识，培养学生团队协作能力和问题解决能力。

-环节三：问题解答与总结

-教师活动：针对学生在操作过程中遇到的问题进行解答，总结操作要点。

-学生活动：学生提问，分享自己的操作经验。

-教学方法：问答法、总结法。

-教学手段：互动式教学工具。

-作用和目的：解答学生疑问，巩固所学知识，提高操作技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：在网络教学平台上发布拓展任务，要求学生利用所学知识解决实际问题，如制作班级成绩统计表。

-学生活动：学生自行设计并完成拓展任务，提交作业。

-教学方法：任务驱动法。

-教学手段：网络教学平台、教学软件。

-作用和目的：培养学生实际应用能力，激发创新思维，使学生在实践中不断提高。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了电子表格的基本概念、用途和操作方法，能够独立创建和编辑电子表格。

-学会了使用公式、函数进行数据计算，掌握了数据排序、筛选等基本操作。

-能够运用所学知识解决实际问题，如制作班级成绩统计表、财务报表等。

2.过程与方法：

-通过自主学习、实践操作、小组讨论等环节，提高了问题解决能力和团队协作能力。

-学会了运用信息技术处理和分析数据，提升了数据处理与信息素养。

-在实践过程中，培养了创新思维和实际应用能力。

3.情感态度与价值观：

-增强了对信息技术的兴趣和好奇心，激发了学习信息技术的积极性。

-认识到了电子表格在实际生活中的重要作用，提高了对信息技术的认识和价值观念。

-在团队协作过程中，培养了互助、尊重、包容的良好品质。

具体体现在以下知识点：

1.电子表格基础知识：

-学生能够解释电子表格的定义、用途和优势，并将其与日常生活、学习、工作相结合。

-学生掌握了电子表格的基本组成元素，如单元格、行、列、工作表等。

2.电子表格操作技能：

-学生熟练掌握插入、删除、移动、复制单元格等基本操作。

-学生能够运用公式、函数进行数据计算，如求和、平均值、最大值、最小值等。

-学生学会了对数据进行排序、筛选，以便快速查找和分析数据。

3.实际应用能力：

-学生能够运用所学知识，结合实际需求，设计并制作个性化的电子表格。

-学生在解决实际问题的过程中，能够运用电子表格进行数据处理和分析，为决策提供依据。

4.数据处理与分析能力：

-学生掌握了使用电子表格进行数据处理与分析的基本方法，能够对数据进行整理、计算、分析。

-学生能够运用图表、数据透视表等工具，直观地展示数据，发现数据背后的规律。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我注重将理论知识与实践操作相结合，通过设计一系列贴近学生生活的实践任务，提高了学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.创新性地运用互动式教学工具，如电子白板、答题器等，增强了课堂互动性，实时了解学生学习情况，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生对电子表格的操作还不够熟练，可能是因为课堂实践时间不足，导致学生操作练习不够充分。

2.在教学方法上，我发现对学生的个性化辅导不够，可能导致部分学生在学习过程中遇到的问题无法及时解决。

（三）改进措施

1.针对课堂实践时间不足的问题，我计划在今后的教学中，适当增加实践操作环节的时间，确保学生有足够的时间进行练习。

2.针对个性化辅导不足的问题，我将加强对学生的关注，及时发现并解答他们在学习过程中遇到的问题。同时，利用课后时间，为学生提供辅导和答疑机会，以满足不同学生的学习需求。重点题型整理题型一：制作班级成绩统计表

要求：根据给定数据，制作一个包含学生姓名、各科成绩、总成绩和排名的班级成绩统计表。

步骤：

1.新建一个Excel工作簿，将学生姓名、各科成绩等数据输入到相应的单元格中。

2.在“总成绩”列中，使用求和公式计算每个学生的总成绩。

3.利用“排序”功能，根据总成绩对数据进行降序排序，以得到学生的排名。

答案：

姓名语文数学英语总成绩排名

张三8592782551

李四8885822552

王五7590802453

...

题型二：制作销售数据分析表

要求：根据给定数据，制作一个包含产品名称、销售数量、销售额和平均单价的销售数据分析表。

步骤：

1.创建一个新的Excel工作表，输入产品名称、销售数量和销售额等数据。

2.在“平均单价”列中，使用公式计算每个产品的平均单价（销售额/销售数量）。

3.利用图表工具，创建一个柱状图，以直观展示各产品的销售情况。

答案：

产品名称销售数量销售额平均单价

产品A100500050

产品B80400050

产品C120600050

...

题型三：制作员工工资表

要求：根据给定数据，制作一个包含员工姓名、基本工资、奖金、扣款和实发工资的员工工资表。

步骤：

1.在Excel中创建一个新的工作表，输入员工姓名、基本工资、奖金和扣款等数据。

2.在“实发工资”列中，使用公式计算每个员工的实发工资（基本工资+奖金-扣款）。

3.利用条件格式，将实发工资低于一定金额的单元格设置为红色字体，以突出显示。

答案：

姓名基本工资奖金扣款实发工资

张三30005002003300

李四35003001003700

王五28007003003200

...

题型四：制作产品库存表

要求：根据给定数据，制作一个包含产品名称、库存数量、入库数量、出库数量和当前库存量的产品库存表。

步骤：

1.在Excel中创建一个新的工作表，输入产品名称、库存数量、入库数量和出库数量等数据。

2.在“当前库存量”列中，使用公式计算每个产品的当前库存量（库存数量+入库数量-出库数量）。

3.利用数据验证，设置库存数量、入库数量和出库数量的单元格为整数，以防止输入错误。

答案：

产品名称库存数量入库数量出库数量当前库存量

产品A1005030120

产品B80302090

产品C1204050110

...

题型五：制作学生综合素质评价表

要求：根据给定数据，制作一个包含学生姓名、学科成绩、德育评价、体育成绩和综合素质评价的学生综合素质评价表。

步骤：

1.在Excel中创建一个新的工作表，输入学生姓名、学科成绩、德育评价、体育成绩等数据。

2.在“综合素质评价”列中，使用公式计算每个学生的综合素质评价得分（学科成绩*0.6+德育评价*0.2+体育成绩*0.2）。

3.利用数据透视表，对学生综合素质评价得分进行分组汇总，以分析各班级、各项目的整体情况。

答案：

姓名学科成绩德育评价体育成绩综合素质评价

张三85908086

李四88857583

王五75958583

...板书设计①条理清楚、重点突出：

-电子表格的基本概念

-电子表格的创建与编辑

-数据处理与分析方法

-电子表格在实际应用中的案例

②简洁明了：

-