八年级地理上册 2.4自然灾害教案 （新版）新人教版

八年级地理上册2.4自然灾害教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级地理上册2.4自然灾害。具体内容包括地震、火山、洪水、台风等自然灾害的定义、特点、成因以及防范措施。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了地球表面的地形、气候等基本知识，本节课将在这些知识的基础上，进一步引导学生了解自然灾害的类型、特点及对人类生产生活的影响。通过本节课的学习，学生将能够掌握自然灾害的基本知识，提高防灾意识。二、教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.提升学生的地理观察能力：通过观察自然灾害发生的图像、视频等资料，让学生能够识别各种自然灾害的特点和成因，提高学生的地理观察能力。

2.培养学生的地理思维能力：通过分析自然灾害对人类生产生活的影响，让学生能够运用地理知识解决实际问题，培养学生的地理思维能力。

3.增强学生的地理实践能力：通过学习自然灾害的防范措施，让学生能够在实际生活中运用所学知识，提高学生应对自然灾害的能力，增强学生的地理实践能力。三、学情分析本节课的对象是八年级的学生，他们已经具有一定的地理知识基础，对地球表面的地形、气候等有了初步的认识。在学习过程中，他们表现出积极观察、思考和讨论的特点，能够通过图像、视频等资料观察自然灾害的特点和成因。

然而，学生在地理知识的深度和广度上存在差异，部分学生对自然灾害的类型和特点了解不全面，对防范措施的理解和应用能力有待提高。此外，学生的地理实践能力也存在差异，部分学生在实际生活中遇到自然灾害时，可能无法有效运用所学知识。

针对学生的学情，本节课将采用分层教学的方法，针对不同层次的学生制定相应的教学策略。对于知识基础较好的学生，将引导他们深入探讨自然灾害的成因和防范措施，提高他们的地理思维能力；对于知识基础相对薄弱的学生，将重点帮助他们掌握自然灾害的基本知识，提高他们的地理观察能力。

在教学过程中，注重培养学生的地理实践能力，鼓励他们积极参与课堂讨论，分享实际生活中的地理知识应用经验。通过案例分析、小组合作等环节，让学生在实践中提高地理素养，增强应对自然灾害的能力。

针对学生的学习习惯，本节课将注重课堂纪律和小组合作的培养。要求学生在课堂上保持专注，认真观察、思考和讨论。同时，鼓励学生积极参与小组合作，培养团队合作精神和沟通能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授、案例研究、小组合作等教学方法。讲授法用于介绍自然灾害的基本概念、成因和防范措施；案例研究法用于分析具体自然灾害案例，让学生深入了解自然灾害的影响；小组合作法用于讨论和分享实际生活中的地理知识应用经验。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过播放自然灾害的视频资料，引发学生兴趣，引导学生思考自然灾害对人类生产生活的影响。

（2）讲授环节：教师详细讲解自然灾害的类型、特点、成因和防范措施，让学生掌握相关知识。

（3）案例研究环节：教师提供几个自然灾害案例，学生分组讨论，分析案例中自然灾害的原因、影响及防范措施。

（4）小组合作环节：学生分组探讨实际生活中的地理知识应用经验，分享防灾救灾的措施，培养学生的地理实践能力。

（5）总结环节：教师引导学生总结本节课所学知识，强调自然灾害的防范意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，将充分利用现代教育技术，采用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。

（1）PPT：用于展示自然灾害的图像、数据等资料，清晰地呈现教学内容。

（2）视频：用于播放自然灾害实例，使学生更直观地了解自然灾害的特点和成因。

（3）在线工具：如地理信息系统（GIS），引导学生观察自然灾害的空间分布，提高学生的地理观察能力。

（4）实地考察：组织学生参观地震、洪水等自然灾害遗址，让学生更深刻地认识自然灾害的影响。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计自主学习任务单，包括自然灾害的基本概念、成因和防范措施等知识点，准备相关资料。

学生活动：学生根据任务单要求，自主学习课本内容，收集资料，准备课堂分享。

采用的教学方法：自主学习法

教学手段：任务单、资料收集

作用和目的：帮助学生预习课程内容，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

环节一：导入

教师活动：播放自然灾害视频，提出问题，引导学生思考。

学生活动：观看视频，回答问题，分享感受。

采用的教学方法：情境教学法

教学手段：视频、提问

作用和目的：激发学生兴趣，引导学生关注自然灾害。

环节二：讲授

教师活动：详细讲解自然灾害的类型、特点、成因和防范措施。

学生活动：听讲、记录、提问。

采用的教学方法：讲授法

教学手段：PPT、板书

作用和目的：让学生掌握自然灾害的基本知识。

环节三：案例研究

教师活动：提供自然灾害案例，引导学生分组讨论。

学生活动：分组讨论，分析案例中的自然灾害原因、影响及防范措施。

采用的教学方法：案例研究法

教学手段：案例资料、分组讨论

作用和目的：提高学生分析问题的能力。

环节四：小组合作

教师活动：组织学生分组探讨实际生活中的地理知识应用经验。

学生活动：分组合作，分享经验，讨论防灾救灾措施。

采用的教学方法：小组合作法

教学手段：小组讨论、分享

作用和目的：培养学生的地理实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于自然灾害防范的小论文。

学生活动：完成作业，撰写论文。

采用的教学方法：写作法

教学手段：论文撰写指导

作用和目的：巩固所学知识，提高学生的写作能力。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握自然灾害的基本概念、类型、特点、成因和防范措施等知识点，对地震、火山、洪水、台风等自然灾害有更深入的了解。

2.地理观察能力：学生能够通过观察自然灾害的图像、视频等资料，识别各种自然灾害的特点和成因，提高地理观察能力。

3.地理思维能力：学生能够运用地理知识分析自然灾害对人类生产生活的影响，提出解决问题的策略，培养地理思维能力。

4.地理实践能力：学生能够在实际生活中运用所学知识，参与防灾救灾措施的讨论和实施，提高地理实践能力。

5.团队合作精神：学生在小组合作环节中，能够与团队成员积极沟通、协作，共同完成任务，培养团队合作精神。

6.写作能力：学生通过撰写关于自然灾害防范的小论文，巩固所学知识，提高写作能力。

7.防灾意识：学生将增强对自然灾害的防范意识，了解自然灾害对人类生产生活的影响，提高自我保护能力。

8.自主学习能力：学生在课前自主探索环节中，能够独立完成任务，培养自主学习能力。

9.情感态度：学生将树立正确的自然观，尊重自然、顺应自然，培养保护环境的情感态度。

10.价值观：学生将认识到自然灾害防范的重要性，增强社会责任感，为保护人类生活和环境做出贡献。七、重点题型整理1.填空题

（1）请列举出我国常见的自然灾害。

答案：地震、火山、洪水、台风、干旱、滑坡、泥石流等。

（2）请简述地震的形成原因。

答案：地球内部的地壳板块运动导致地壳断裂，岩石破碎，从而产生地震。

（3）请说明台风带来的主要影响。

答案：台风带来的强风、暴雨等极端天气，可能导致房屋损坏、农作物受灾、交通中断等。

2.选择题

（1）以下哪种自然灾害是由地球内部力量引起的？

A.洪水B.台风C.地震D.干旱

答案：C

（2）下列哪种措施可以有效防范地震？

A.修建抗震房屋B.迁移至地震多发地区

C.大量储存水D.减少城市绿化

答案：A

3.简答题

（1）请简要描述洪水的成因及影响。

答案：洪水的成因主要是降水过多、地势低平、河流湖泊泛滥等。洪水会导致房屋、农作物受损，交通中断，甚至危及人类生命安全。

（2）请列举出三种防范台风的措施。

答案：加强台风预警、修建抗台风建筑、提前疏散危险地区居民等。

4.案例分析题

请阅读以下案例，回答相关问题。

案例：某地近期发生了一场地震，造成数十人死亡，数百人受伤，大量房屋倒塌。地震发生后，政府迅速启动救援机制，组织救援队伍展开搜救工作，同时向受灾群众提供食物、饮水、帐篷等生活物资。

（1）请分析这场地震的主要原因。

答案：这场地震的主要原因是地壳板块运动导致的断层活动。

（2）请列举出政府采取的抗灾救援措施。

答案：政府采取的措施包括启动救援机制、组织救援队伍搜救、向受灾群众提供生活物资等。

5.应用题

假设你所在的城市近期发生了洪水，请你为市政府提供三条防范洪水的建议。

答案：

建议一：加强洪水预警，及时发布洪水警报，提醒市民做好防范措施。

建议二：完善城市排水系统，提高排水能力，减少洪水对城市的影响。

建议三：加强洪水期间的citymanagement，确保交通、供电、供水等基础设施的正常运行。八、板书设计①自然灾害的类型：地震、火山、洪水、台风、干旱、滑坡、泥石流等。

②自然灾害的成因：地壳板块运动、气候变化、地形地貌等。

③自然灾害的影响：房屋损坏、农作物受灾、交通中断、人员伤亡等。

2.板书设计应重点突出

①地震的形成