2024秋一年级语文上册 课文 3 11 项链教案 新人教版

2024秋一年级语文上册课文311项链教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自新人教版一年级语文上册课文第3单元第11课《项链》。本课是一篇童话故事，讲述了小猴子在森林里捡到一条美丽的项链，项链上的珍珠光彩夺目。小猴子非常喜欢这项链，每天都戴着它炫耀自己的美丽。然而，有一天，项链不见了，小猴子四处寻找，最终在朋友的帮助下找到了项链。课文通过这个小故事，教育学生要懂得珍惜友谊，不要只看重物质财富。

教学重点是让学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，懂得珍惜友谊的道理。教学难点是理解课文中的比喻和拟人手法，以及如何运用这些修辞手法进行创作。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养和道德与法治学科的核心素养。

1.语文学科的核心素养目标：通过学习《项链》这篇课文，培养学生具备良好的阅读理解能力、语言表达能力以及创新思维能力。引导学生通过朗读、讨论、写作等方式，深入理解课文内容，把握故事的主题和寓意，从而培养学生的语文素养。

2.道德与法治学科的核心素养目标：通过分析小猴子丢失项链后朋友们的帮助，使学生认识到友谊的可贵，懂得珍惜和感恩。培养学生具备良好的道德品质和社会责任感，能够理解和尊重他人的感受，学会关爱他人。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确认读和理解生字词。

2.学生能够流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

3.学生能够理解课文中的比喻和拟人手法，并能够运用这些修辞手法进行创作。

难点：

1.学生对于课文中的比喻和拟人手法的理解。

2.学生如何运用课文中的修辞手法进行创作。

解决办法：

1.对于生字词的学习，可以通过游戏、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的认读和理解能力。

2.通过分角色朗读、情景模拟等方式，帮助学生更好地理解课文内容，并能够流利、有感情地朗读课文。

3.对于课文中的比喻和拟人手法，可以通过举例、讨论等方式，引导学生理解这些修辞手法的意义和作用。同时，可以布置相关的写作任务，让学生尝试运用这些修辞手法进行创作，从而提高学生的写作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋一年级语文上册课文311项链》这本教材，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解课文内容，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备小猴子、项链、森林等相关的图片，用于引导学生想象故事情节；还可以准备一些视频片段，如小猴子寻找项链的场景，帮助学生更加直观地理解故事情节。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个良好的学习氛围，根据教学需要，可以布置教室环境。例如，可以设置分组讨论区，让学生在讨论问题时能够更加专注和舒适；还可以设置实验操作台，以便于学生进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于使用多媒体资源进行教学。

6.分组安排：根据班级学生人数，将学生分成若干小组，每组人数适中，以便于学生进行合作学习和讨论。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如练习题、测试卷等，以便于对学生的学习情况进行评估和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：提前布置学生预习课文《项链》，要求学生认真阅读课文，并画出生字词，尝试理解课文大意。

学生活动：学生自主阅读课文，查找生字词，初步理解故事情节。

教学方法：自主学习法

教学手段：课本、学习资料

作用和目的：帮助学生对课文内容有一个初步的了解，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：通过展示小猴子、项链、森林等图片，引导学生回顾故事情节，引出本节课的主题。

学生活动：学生观察图片，回忆故事情节，进入学习状态。

教学方法：直观导入法

教学手段：图片、多媒体资源

作用和目的：激发学生的学习兴趣，引导学生集中注意力。

环节二：讲解课文

教师活动：引导学生逐段阅读课文，讲解生字词，解释比喻和拟人手法，并引导学生理解故事的主题和寓意。

学生活动：学生跟随老师逐段阅读课文，学习生字词，理解比喻和拟人手法，体会故事的主题和寓意。

教学方法：讲解法、互动式教学法

教学手段：课本、多媒体资源

作用和目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词，理解比喻和拟人手法，并能够运用这些修辞手法进行创作。

环节三：小组讨论

教师活动：将学生分成小组，每组选择一个段落进行讨论，讨论段落中的比喻和拟人手法，并尝试用自己的话解释这些修辞手法的意义和作用。

学生活动：小组合作讨论，分享讨论成果。

教学方法：小组合作学习法

教学手段：课本、学习资料

作用和目的：培养学生的合作能力和创新思维能力，帮助学生更好地理解和运用比喻和拟人手法。

环节四：创作练习

教师活动：布置写作任务，要求学生运用比喻和拟人手法创作一个小故事。

学生活动：学生独立创作，展示自己的写作成果。

教学方法：创作练习法

教学手段：课本、学习资料

作用和目的：提高学生的写作能力，巩固对比喻和拟人手法的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生复习课文内容，巩固生字词，并复习比喻和拟人手法。

学生活动：学生完成课后作业，巩固学习内容。

教学方法：复习法

教学手段：课本、学习资料

作用和目的：帮助学生巩固课堂所学内容，提高学生的语文素养。学生学习效果1.学生能够正确认读和理解《项链》这篇课文中的生字词，能够流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学生能够理解课文中的比喻和拟人手法，并能够运用这些修辞手法进行创作。例如，学生能够在自己的写作中恰当使用比喻和拟人手法，使写作更加生动形象。

3.学生能够理解课文中的友谊主题，懂得珍惜和感恩朋友之间的帮助和支持。例如，学生在日常生活中能够关心和帮助朋友，对于朋友的帮助能够表达感谢和珍惜。

4.学生的语文素养得到提高，具备良好的阅读理解能力、语言表达能力和创新思维能力。例如，学生在阅读其他文章时能够快速理解文章大意，能够运用自己的语言表达自己的思想和观点。

5.学生的合作能力和创新思维能力得到培养，能够与他人合作完成任务，并能够提出新颖的想法和解决问题的方法。例如，学生在小组讨论时能够积极贡献自己的想法，并能够与小组成员共同完成任务。

6.学生的自主学习能力得到提升，能够独立完成学习任务，并能够自主查找资料、整理思路。例如，学生在预习课文时能够独立查找生字词，理解课文大意。

7.学生的写作能力得到提高，能够运用比喻和拟人手法进行创作，写作更加生动有趣。例如，学生能够在写作中运用比喻和拟人手法，使文章更加吸引人的阅读兴趣。板书设计①重点知识点：课文内容概括、比喻和拟人手法、友谊主题。

板书设计：在黑板上用大字写出课文标题《项链》，下方用简洁的语言概括课文内容，例如“小猴子捡到美丽项链，历经波折，最终找回”。在内容旁边用不同颜色标注比喻和拟人手法，例如“珍珠般的项链”比喻项链的美丽，“小猴子哭泣”拟人化小猴子的情感。最后，在板书的下方用醒目的字体写出友谊主题，例如“珍惜友谊，感恩帮助”。

②词句：生字词、重要句子。

板书设计：将生字词和重要句子用不同的颜色标注，例如用红色写出“晶莹剔透”、“泪如泉涌”，用蓝色写出“小猴子找到了项链，高兴地跳了起来”。在旁边用括号注明词语的意思或句子的寓意，方便学生理解和记忆。

③艺术性和趣味性：插图、符号、色彩。

板书设计：在板书中加入与课文相关的插图，例如小猴子、项链、森林等，使板书更加生动有趣。使用不同的符号标注不同的知识点，例如用星号*标注比喻和拟人手法，用圆圈O标注生字词，方便学生快速找到重点。运用色彩丰富的粉笔，使板书更具视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。教学反思与改进本节课结束后，我将进行教学反思，评估教学效果，并识别需要改进的地方。

首先，我将观察学生的课堂参与情况和学习效果。如果发现有学生对课文内容理解不深，我将考虑在课堂上更加详细地讲解生字词和修辞手法，并通过举例和情景模拟等方式，帮助学生更好地理解课文。

其次，我将关注学生的写作表现。如果发现学生对比喻和拟人手法的运用不够自然，我将提供更多的写作练习机会，并指导学生如何正确运用这些修辞手法。同时，我也会鼓励学生多阅读优秀的文学作品，以激发他们的创作灵感。

此外，我还将反思课堂活动的设计和实施。如果发现某些活动没有达到预期的效果，我将重新设计这些活动，并尝试采用不同的教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。例如，我可以增加小组合作活动，让学生在讨论和合作中更好地理解和运用课文内容。

最后，我将根据教学反思的结果，制定改进措施，并计划在未来的教学中实施。例如，我可以在备课时更加细致地研究课文内容，准备更多的教学资源，以丰富课堂内容。我还可以参加教师培训和研讨会，不断提升自己的教学水平和能力。重点题型整理1.填空题型：

（1）请填写下列句子中的生字词：小猴子_______，它非常喜欢这项链。（答案：捡到）

（2）请用课文中的词语完成句子：小猴子_______地四处寻找项链。（答案：焦急）

2.阅读理解题型：

（1）请简要概括课文的主要内容。（答案：课文讲述了小猴子捡到一条美丽的项链，但因不小心而丢失，最后在朋友的帮助下找到了项链的故事。）

（2）请解释课文中的比喻和拟人手法，并给出例子。（答案：比喻是指用一个事物来比拟另一个事物，拟人是指赋予非人类事物以人的特征。例如，“项链上的珍珠光彩夺目”使用了比喻手法，将珍珠的光彩与夺目的事物相比较；“小猴子哭泣”使用了拟人手法，将小猴子的情感赋予了哭泣的动作。）

3.简答题型：

（1）请说明小猴子为什么会丢失项链？（答案：小猴子因为不小心，把项链放在了草丛中，后来找不到项链了。）

（2）请阐述课文中的友谊主题。（答案：课文表达了友