（新教材）2024年秋统编版语文七年级上册 8 世说新语二则-咏雪 教案4

世说新语二则——咏雪教学目标1.通过朗读培养文言语感，借助注释疏通文意2.积累重要文言词语，了解古代“雪”的诗句、文化3.感受古人的生活情趣和文化修养重点难点积累重要文言词语，了解古代“雪”的诗句、文化感受古人的生活情趣和文化修养学情分析本课是中学生初次接触文言文，教学中一定要克服学生的畏难心理和生疏感，培养他们学习文言文的兴趣和信心。学生们课前已经熟读并朗诵本文，扎实掌握了相关课文注释，查阅、了解了《世说新语》相关资料。教学过程与方法课前学习准备：学生提前熟读并朗诵本文，扎实掌握相关课文注释，查阅《世说新语》相关资料。一、导入：师：同学们，你们喜欢下雪吗？生：喜欢师：那大家知道吗？赏雪呀，是古人十大雅事之一。东晋有一位才女，在赏雪时也曾对雪景有精妙的描述，今天就让我们一起来认识一下她。（板书：咏雪《世说新语》）二、初读感知：师：古文之美，美在诵读。请大家捧起课本，听老师来范读这篇小古文，注意在听的过程中，记准读音和节奏。（学生聆听教师诵读）师：老师看同学们已经沉入赏雪的情境之中了，古文美的诵读，一定要关注节奏、韵律。老师给大家出示了这篇古文的节奏，大家打开pad进入ppt同步，读准节奏，读出感情。好，大家自由朗读，开始。（学生出声自由朗读）好，下面我们大家来齐读一遍，让朗朗读书声环绕我们的课堂。（学生齐读）三、疏通文意：师：对古文的理解是打开古文世界的金钥匙，下面同学们小组交流，疏通文意，着重关注红色关键词。（学生小组交流）（师生问答、疏通文意）师：好，同学们翻译地真不错，下面我们再来一起齐读一遍，边读边复习一下整篇古文的大意。（学生齐读）四、品读赏析：师：文中谢太傅在赏雪的欣喜之时抛出一个问题：白雪纷纷何所似？兄子胡儿兄女谢道韫各给出了见解，同学们，“撒盐空中”“柳絮因风起”你们更喜欢哪一个呢？为什么？（板书撒盐空中、柳絮因风起）【小调查】（利用pad进行小调查）（学生谈谈喜欢的理由）师：你觉得谢安一家是怎样的一家人？（学生同桌交流后发言）板书：书香之气、雅兴、其乐融融五、拓展延伸：1.才女谢道韫2.飞花令——雪赏析完胡儿直率的表达，谢道韫颇有文采的比喻，大家能不能想到还有哪些咏雪的诗句，下面我们来玩个飞花令，看看你能想起多少。【飞花令】（学生利用pad写相关诗句，分享、共学）预设：大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。遥知不是雪，为有暗香来。——吟唱梅花风雨送春归，飞雪迎春到。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。晚来天欲雪，能饮一杯无。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。山回路转不见君，雪上空留马行处。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。师：同学们的诗词储备令老师赞叹，老师给大家准备了几句诗，我们一起来读一下。（学生齐读）3.雪之雅称师：思考一下，还可以用哪些事物来比喻雪？【快问快答】（学生利用pad回答问题）师：其实古人对雪的喜爱，远远超出我们的想象，古人对雪的雅称有30多种，下面，老师给大家介绍几个。师：好，学完本课，留几道测试题给大家，大家打开pad完成一下。六、小结：同学们，老师希