（新教材）2024年秋统编版语文七年级上册 7 散文诗二首-荷叶母亲 教案9

散文诗二首——荷叶母亲教案学习目标：1.有感情朗读文章，体验人间真情，培养感恩的情怀。2.品味本文朴实、清丽的语言，学习托物抒情的写法。学习重难点：重点：通过朗读把握作者对母爱的赞美和感激之情。难点：以课文为范本延伸至课外的阅读方法的学习。学习方法：自主合作探究教材分析：本课是人教版本七年级上册第二单元第七课《散文两篇》中的一篇。文章篇幅短小，内容浅显，主题鲜明，它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动，而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱，在母亲身边，孩子沐浴母爱的光辉，是何等幸福快乐；心中的雨来了，只有母亲，才是子女在无遮拦天空下的荫蔽。这篇课文，让学生学会用心灵去跟作者进行交流、对话，去分享那真挚美好的亲情。使学习者更加深入地了解作者的心境，从而促进语文知识的获得和语言能力的培养。学情分析：初一是学生打基础的大好时机。由于孩子们刚上初中他们对于语文的一些学习方法和阅读方法等还摸不到头绪。这时的教师的导的作用就显得尤为重要了。所以我想通过学习本节课的教学让孩子们掌握一些基础的阅读方法以。让他们能够运用到今后的学悦去。学习课时：一课时学习用具;多媒体学习步骤：一、导入新课：以一首闫维文的《母亲》导入新课（课前播放）二、明确目标：三、课前导学1.走近作者：2.梳理字词：3.通过读整体感知课文：四、合作探究：1.细读课文，摘录文中语句或用自己的话填写下表。描写次序环境红莲“我”的心境第一次第二次第三次第四次2.雨点不住的打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠.请把对勇敢慈怜的理解写出来3.品读课文的最后一段，说说文段中“荷叶”、“红莲”、“心中的雨点”比喻的意义。母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的隐蔽？五、展示提升：1、学生交流展示自主合作学习内容。2、教师适时点拨同时学生也可质疑。六、拓展延伸【创意空间】阅读下面材料，请你给小树设计一两句话。（不超过25个字）大树慈爱地伸出巨臂，庇护着身下的小树，遮去了烈日的暴晒，挡住了风雨的摧折，可是小树却偏偏向着大树遮掩不到的地方生长，大树用巨臂拢了小树说：“孩子，危险啊，快回到我的怀抱！”小树仍然执拗地探着身子向着太阳。小树说：“七、当堂检测：1..诗的2、3两段交代八九年前的往事的作用是（）A.说明我喜欢莲花已不是一天两天了。B.抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情，借以表达对故乡亲人的怀恋。C.写一段趣事，丰富文章的内容，吸引读者的阅读兴趣。D.借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。2.诗中写白莲的遭遇有什么作用？3.“我心中深深地受了感动”，“我”为什么而感动？4.将“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”改为“母亲啊！你是我在无遮拦天空下的唯一荫蔽。”表达效果有何不同？八、质疑答疑对这篇课文还有哪些不理解的地方，提出来与老师同学作进一步的探究。九、.教师小结：十、作业：心存母爱、感恩母爱。回到家为母亲做一件有意义的事情。十一、教后反思：本节课主要以学生自学课文为主。有些能够自主、合作完成的都放手给学生，由他们自己来完成。我主要的任务是把课内的知识延伸到课外。教会孩子们课外阅读的方法。这是我这节课想要达到的目的。通过这节课的教学整体上看我的目的是达到了。孩子们接收的还不错。由于孩子们刚上初一，对一些语文的阅读还不甚了解