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文档简介

大班生活活动进餐环节中教师组织策略的研究教研主题：大班生活活动进餐环节中教师组织策略的研究教研目标：1、通过研究，了解进餐环节中存在的问题，探索改进的措施，寻找适合有效的组织方法。2、查找老师在餐前、餐中及餐后的组织中存在的问题，制订相关的改进措施，探索一实践一反思一总结。3、科学合理安排进餐环节，减少消极等待，培养幼儿自主意识。教研形式：案例研究参与研讨人员:园长及教研组14名教师主持:教研组组长专业引领:园长现场记录:××老师现场设备管理:×x老师教研环境创设:x×老师教研准备：1、知识经验准备:(1)曾参加过教研学习，对教研活动的基本流程比较熟悉。(2)学习过《幼儿园教研活动评价标准》(3)有组织幼儿进餐环节的经验。2、物质材料准备:(1)课例记录观察表，“针对幼儿进餐行为”观察分析表，教研活动观摩记录表。(2)研讨活动材料:研讨简介、专业引领PPT、幼儿进餐环节视频。电教设备:卡纸、水性笔、黑板2块。教师陈述、表达观点用道具及材料。教研过程：一、热身活动，导入主题。1、手指游戏互动:我们的小手真灵巧。2、介绍此次教研活动主题及内容。主持人就教研主题的选择及之前的研究思路进行简单的介绍。二、现场分组分工，提出研讨要求。1、分组:按照幼儿进餐环节，将教师分成ABC三组，A组教师记录幼儿进餐前，B组教师记录幼儿进餐中，C组教师记录幼儿进餐后，每组推选一名组长，由组长组织组员进行分工。2、提出研讨要求:在本次观摩活动中，请大家详细记录，教师组织幼儿进餐时各人员做什么，了解组织进餐环节出现的问题。三、现场教研活动展示。1、现场进餐环节呈现。(视频形式呈现)2、教师分组分工记录进餐环节实录，并进行汇总。3、分析探讨观察后的数据、记录，将本组观点进行整理汇总。4、推选本组中心发言人，准备发言。5、集体讨论，脑力激荡。以案例为载体，教研组开展讨论活动:(1)各组教师分别选派一名中心发言人，进行分析性发言。(2)集体讨论，进行自由辨析。如何有效组织好进餐环节?(3)总结分析并进行分类，小结。6、研讨总结，理

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