2024年初中数学教研组工作计划范文（二篇）

第4页共4页2024年初中数学教研组工作计划范文一、指导思想深入贯彻教育局及学校的核心工作要点，紧密围绕学校教导处的工作规划，以课堂为阵地，致力于课程改革与教学质量的全面提升。核心在于师资力量的整体优化，重点聚焦于课堂教学效率的显著提高。教研活动将秉持理论学习为引领，案例分析为平台，问题为导向的原则，遵循“实践-反馈-调整-再实践”的循环模式，深入日常教学，紧抓教学质量，强化教师团队的再学习与再提升。我们强调团队协作的重要性，致力于校本培训的深化，充分发挥传、帮、带的作用，以期实现全体教师业务能力的共同进步。同时，我们将全力投入教学研究、教学指导与教学服务，确保教研活动的扎实有效，促进师生双方的协同发展，为数学教学质量的稳步提升奠定坚实基础。二、主要工作思路1.本学期，我们将紧密围绕课改需求，以课堂教学变革为核心议题，深化“自分教学”课堂模式的研讨与实践，旨在提升教师的学科素养与教学能力。我们将以常态教研为平台，聚焦教育实践中的实际问题，力求提升教研活动的实效性，增强教师的专业意识与能力，从而推动数学教学质量的稳步提升。2.教学目标方面，我们将致力于激发学生对数学学习的兴趣，加强“自分”教学课堂的建设与教学落实工作，确保初中数学教学质量在原有基础上实现新的飞跃。具体而言，七年级将注重中小学的衔接与兴趣培养；八年级将在稳固现有成绩的基础上，进一步强化培优补差工作；九年级则需在总结反思的基础上，深入挖掘学生潜力，查漏补缺，加强自学指导与能力培养，为中考的新突破奠定坚实基础。3.教研目标方面，我们将积极组织校内外的教学研究活动，鼓励教师上研究课、示范课，并通过研讨、评课等形式促进教师的课后反思与成长。同时，我们将组织全体教师积极参与市级及学校的教科研活动，特别是全校范围内的“自分”教学课改活动，以推动教研工作的深入开展。三、现状分析1.在教研组建设方面，我们已初步形成了共同的价值观、责任感与团队意识，同伴互助成效显著。本学期，我们将继续深化课改研究，通过合作交流促进教师成长与教学研究的共同进步。2.在队伍建设方面，本学期初有较多青年教师加入我们的行列。他们进步迅速、创新意识强，但在日常教学的基本功方面仍需加强。为此，我们将加强研修工作，以老带新、以新促老，通过多样化的活动促进不同层面教师的专业成长。3.在教研内容方面，我们从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作聚焦于“真问题”，有效提升了教研的实效性。四、主要工作与措施为确保教研活动的扎实有效与高效开展，我们将采取以下措施：1.根据学校教学计划制定切实有效的教研计划并严格落实教学常规与教研组工作。2.严格要求全体教研组成员准时参加每次教研活动并做好详细记录以确保活动的顺利进行与成果的积累。3.定期组织教学研究活动围绕研究专题采用灵活多样的方式组织公开课、研究课、示范课等并鼓励教师认真准备、积极发言以提升教学效率与教研氛围。4.根据学校教学计划安排好听课、评课活动并设定明确的听课评课数量要求以促使每位教师的教学理念与教学技能得到及时更新与提升。5.加强集体备课工作明确地点、常规、中心发言人等要素并做好记录以实现备课质量的提升与教学常规的落实进而提升课堂教学效率。6.鼓励教师积极参与校内外的教学教研活动与教师间的学习交流并做好学习笔记与听课笔记。同时积极参与学校与市级组织的各项比赛以推动教师的专业成长与反思。7.秉持“在借鉴中成长在探索中提高在发展中完善”的学习方针鼓励教师多问、多听、多看并做好记录与反思以学习先进的教学方法并推动自身教学水平的提升。五、具体工作安排（根据月份具体安排各项任务如学科素养技能考核、名师课堂学习、暑假作业上交、集体备课、工作计划上交等以及后续月份的命题研究班、教学研讨会、学业考试质量分析会、校本教研活动、学科知识竞赛等）2024年初中数学教研组工作计划范文（二）一、指导原则本学年，我中心校初中数学教研工作将继续坚持以课程改革实验为首要任务，非毕业班以提升教学优秀率和合格率为工作重点，毕业班则聚焦于提升尖子生的数学成绩。我们将秉持严谨的教学研究态度，扎实有效地组织教研活动，以促进教师和学生的共同发展，进一步加强中心校教研组的建设，提升课堂教学效率。我们将总结以往的经验，发挥我们的优势，改进存在的不足，激发全组教师的工作潜力和创新精神，使数学教研组展现出充满活力和创新的新面貌。二、主要任务（一）强化学习，提升教学素养全体数学教师需深入研读《数学课程标准》，理解并贯彻课程改革的精神；同时，要深入研究新的教材和教学方法。每位教师都应熟悉近三届中考数学试卷，了解各年级教学内容在中考中的比重，明确初中课程改革的方向，有效利用新教材，引导教师改进教学方式，以提高教学效果，推动我中心校数学课程改革的进程。（二）落实教学常规，深化教学改革1.重点是促进各年级教师在备课过程中的交流与合作。2.各年级需关注学生的个体差异，防止成绩两极分化，确保各年级数学教学质量。3.组织各年级教师深入研究教材，持续开展公开课，延续并发展两校间的合作与竞争关系，探讨提高课堂教学效益的策略。4.毕业班教师应学习新的《中考说明》及相关改革文件，明确中考导向和试题改革特点，持续分析、总结学生学习情况，制定各阶段的教学策略。教师们应共同探讨教材的重点，制定教案和练习，探索教学方法，避免孤立无援的教学方式，每个校区的备课组应指定专人负责。每学期各备课组应进行一至两次集体讨论，做好集体备课的记录。（三）结合学科教学，开展课题研究我们将进行中心校《五+双二十教学与多媒体应用的整合》课题研究，通过研究实践积累成果，及时推广并指导学科教学活动。在研究和讨论中，要求每位教师每学期开设一至两次公开课或观摩课，撰写一份优秀教案和一篇学术论文。（四）利用数学兴趣小组，开展教学活动为提高学生对数学学习的兴趣，培养学生的实践能力和创新意识，我们将按年级设立中心校数学兴趣小组，由专