2024年一年级美术教学计划模版（二篇）

第2页共2页2024年一年级美术教学计划模版一、学情评估：1、学生从幼儿园升入小学，普遍缺乏规范的学习习惯，注意力难以持久集中。2、需要进一步强化学生对绘画习惯的养成教育。3、美术课的课堂规范对新生来说是新的挑战，教师需在教学过程中持续引导。4、学生来自不同幼儿园，所掌握的技能和方法存在个体差异。二、教材解析：本教材包含五个单元，共计二十课，以全面提高学生素质为目标，旨在打破传统以美术专业知识和技能为主的教学框架，构建以塑造美术素养为核心，以探索性美术实践活动为线索，以人文性单元结构为基本特征的新一代美术教材体系。教学过程中注重激发学生的审美感知和视觉经验，强调创新意识和实践能力的平衡发展，遵循“贴近社会，接近学生，学以致用”的原则，设计适应一年级学生身心特点的教学内容。三、教学目标：1、通过美术教学，激发和培养学生的美术兴趣和爱好。2、教授美术基础理论和基本技能。3、培养健康的审美情趣和良好的道德情操。4、提升学生的观察能力、想象力以及形象思维能力。四、教学重点、难点：1、掌握美术基本知识和技能的学习。2、培养学生的空间认知能力、形象记忆和创新能力。五、提升教学效果的主要策略：1、强调学习习惯的养成教育，美术课中接触的材料丰富，需要引导学生形成良好的学习习惯，以利于后续学习。2、加强想象画和主题画的训练，激发学生的想象力，使他们能将想象具象化在作品中。3、注重提升学生的动手能力，将日常生活中的多种材料融入美术课堂，让学生能运用多种材料表现生活中的美好。2024年一年级美术教学计划模版（二）一、教学阶段现状评估：目前，一年级设有两个教学班，大部分学生已接受过幼儿园教育，以及半年的小学教育，对基本绘画有所接触。然而，鉴于他们的年龄较小，学生们的绘画技能仍处于儿童涂鸦阶段，作品显得简单朴素，构图较为单一。尽管如此，学生们对美术学习展现出极高的兴趣，他们积极向教师学习，努力提升绘画技能。部分天资聪颖、接受能力快的学生已崭露头角，成为班级的美术佼佼者。相比之下，那些缺乏学前教育的学生在美术能力上显得较弱，对学习美术的信心不足，态度有待端正，需要教师给予特别的关注和指导。二、教学目标：1、鼓励学生尝试使用不同工具和身边的各种材料，通过观察、绘画和制作，大胆、自由地表达所见所闻和所感所想，以体验造型活动的乐趣。（造型、表现）2、引导学生运用不同工具和材料，通过观察、思考、绘画和制作，进行简单的组合和装饰，以享受设计制作活动的乐趣。（设计、应用）3、引导学生欣赏自然和各类美术作品的形态和色彩，能用简洁的语言大胆表达个人的感受。（欣赏、评述）4、通过造型游戏的形式，激发学生的想象力，进行无主题或有主题的创作、表演和展示。（综合、探索）三、教学内容：[造型、表现]学习领域：1、在美术活动中体验各种绘画工具和不同材料的特性，了解基本颜色。2、鼓励学生在美术创作中大胆尝试各种造型方式，借助语言表达创作思想。3、引导学生运用各种线条、形状和色彩进行绘画创作。4、通过实物拓印，激发学生的触觉和视觉感知，创造肌理效果。5、利用黏土等可塑性材料，教授基本的造型技巧，制作简单的器皿和动物形象。6、使用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，通过折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中的观察或想象。[设计、应用]学习领域：1、以游戏形式，引导学生观察或触摸实物，进行感官体验，进行简单的组合造型。2、利用自然或人工硬质材料，通过拼接、粘贴、组合等技巧进行造型游戏。3、通过折、剪、撕等方法，以游戏的方式进行以平面造型为主的练习。4、确保学生安全地使用材料和工具。[欣赏、评述]学习领域：1、组织学生走出教室，欣赏校园和周边环境的美。2、欣赏并评价学生创作的美术作品。3、了解并欣赏中国民间美术作品，感受其造型和色彩的独特性。4、通过观看录像、画册，对中外卡通艺术形象进行欣赏和讨论。5、欣赏学生美术作品，选择最喜欢的一件作品并阐述理由。6、欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看表演片段。7、欣赏描绘儿童生活的中外画家的作品。[综合、探索]学习领域：1、利用材料特性，引导学生通过造型游戏创作艺术作品，表达个人想象，并分享感受。2、结合其