湖北省襄阳市2023-2024学年三年级上学期语文期中考试试卷（含答案）

湖北省襄阳市2023-2024学年三年级上学期语文期中考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五六七八九总分评分一、信息匹配1．给加点字选择正确的读音。（1）奶奶装好钥匙（chishi），拿上钱包，准备到处（chǔchù）去逛逛，看中（zhōngzhòng）什么买什么。（2）一放假（jiǎjià），她就去挑（tiāotiǎo）选好水果，放进背（bēibèi）包，去医院看望外公。（3）妈妈发起愁（chóuqiú）来：这么重的担（dàndān）子压（yāyà）在她一个人身上，怎能叫人不担（dàndān）心？二、填空题2．根据拼音和语境，在横线上填写正确的词语。秋天把大地dǎbàn得如同一位xiānnǚ，盛开的júhuā火红的fēngyè，是她xiānyànfúzhuāng上的美丽yìnhuā瞧，她正手持dízi吹奏着fēngshōu的yuèqǔ。3．照样子，变成新字再组词。（1）例1：洞→同（同学）艳→漂→挣→（2）例2：增→赠（赠送）茎→球→跤→4．读句子，先想想带点词的意思，再给它找找意思相反的词写在横线上。（1）经过大家的努力，原本凌乱不堪的屋子变得起来。（2）洋洋在演讲比赛中有些，如果能放松下来，一定会夺得桂冠。（3）丑陋的灵魂即使拥有的外貌，也叫人喜欢不起来。三、句子训练5．按要求完成句子练习。“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。（40字左右）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．用下面的修改符号，修改下列句子。（1）黎明时，都抖动着羽毛，要抖净露水心湿气。____________________________________________________________________________________________（2）妈妈买了水果、桃子、苹果，还有巧克力。____________________________________________________________________________________________四、填空题7．先把词语补充完整，然后根据要求完成练习。（1）把下面的四字词语补充完整。①尽染②飘香③红赤④披散⑤百百⑥七八（2）我发现③④两个词语都，我还会写类似的词语：。（3）我发现⑤⑥两个词语都，我还会写类似的词语：（4）我发现词语①②是描写秋季的，你会用哪些词语来形容下面的两个季节呢？各写两个。春：冬：五、选择题8．下列句子中画线词语使用不正确的一项是（）A．没有农民伯伯的精心栽培，就不会有春华秋实的景色。B．飘落的黄叶证实了秋天的到来，这就是人们常说的一叶知秋吧。C．这里的交通四面八方，给大家的出行带来极大的方便。9．下列说法不正确的一项是（）A．为了更好地预测故事情节，我们要多关注文段中的细节。B．为了更好地表达句子的意思，我们在朗读时要注意读出重音。C．写日记时，不需要注意格式，自由发挥就好。D．我们通过阅读童话不仅可以感受到故事的有趣，还能获得很多启发。六、填空题10．回顾课文，填一填。（1）秋天里，爸爸带我去北京游玩。当我看到香山上那嫣红满目的枫叶时，杜牧的诗句脱口而出：，；当看到颐和园内满池塘的枯荷，岸边那傲寒斗霜的菊花，我情不自禁地吟诵：，（苏轼诗句）（2）对这个问题，我们不能含糊其辞，正所谓“，”，我们今天面对面地把话说清楚，才能彻底解决这件事。（3）老师交给状状和元元一项艰巨的任务。看着二人犯难的神情，老师笑着说：“，。”相信只要你们团结合作，就一定能圆满完成任务。”七、信息匹配11．童话故事中有许多有趣的人物，请你选一选，把相关的人物填入相应的情景中。A．稻草人B．小红帽C．拇指姑娘（1）在寒冷的高空，冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面。（2）一个满天星斗的夜里，看守着田地，手里的扇子轻轻摇动。新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠，有一点儿风，就沙啦沙啦地响。（3）走着走着，遇到了大灰狼。大灰狼问：“你去哪里？”她说：“我去奶奶家。”八、现代文阅读阅读课文片段，完成练习。秋天的雨（节选）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树。____，____，____。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。12．把短文补充完整。13．请找出表示颜色的词语。这么多的颜色，可以用短文中的（词语）来形容。14．这段话是围绕哪句话写的？在文中找出描写菊花的句子。____________________________________________________________________________________________15．想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。（不能用课文中的）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。____________________________________________________________________________________________课外阅读北大荒的秋天①九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。②天空一碧如洗，只有在今晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。③小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。④原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱仰起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像团火，把人们的心也给燃烧起来了。⑤生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。16．用不同的方法理解词语。①用原文的句子来理解“五彩斑斓”。五彩斑斓：。②用找近义词的方法理解“映照”。映照：。17．第④自然段围绕“”这句话写的，写了、、这几种植物。18．运用下面句子的写法，写一句话。例：成片的大豆摇动着豆英，发出了哗啦啦的笑声。____________________________________________________________________________________________九、书面表达19．习作。请你以《猜猜他是谁》为题目，选择一个同学，写写他的样子，他的兴趣爱好等，不能在文中写出他的名字，但要让别人读了内容就能猜出你写的是谁。要求：语言流畅，字体工整，不写错别字；文中不要出现真实的姓名和班级，字数在300字左右。

答案解析部分1．【答案】（1）shi；chù；zhòng（2）jià；tiāo；bēi（3）chóu；dàn；yā；dān【解析】【分析】（1）匙：读“chi”时，意思是舀汤用的小勺子（亦称“调羹”）。读“shi”时，意思是开锁的东西。故此处读“shi”。

处：读“chǔ”时，意思是居住；存在，置身；跟别人一起生活，交往；决定，决断；对犯错误或有罪的人给予相当的惩戒；止，隐退。读“chù”时，意思是地方；点，部分；机关，或机关、团体、单位里的部门。故此处读“chù”。

中：读“zhōng”时，意思是和四方、上下或两端距离同等的地位；在一定范围内，里面；性质或等级在两端之间的；表示动作正在进行；特指“中国”；适于，合于。读“zhòng”时，意思是恰好合上；受到，遭受；科举考试被录取。故此处读“zhòng”。

（2）假：读“jiǎ”时，意思是不真实的，不是本来的，与“真”相对；借用，利用；据理推断，有待验证的。读“jià”时，意思是照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所。故此处读“jià”。

挑：读“tiāo”时，意思是扁担等两头挂着东西，用肩担着；挑的东西；挖取；量词，用于成挑儿的东西；选，拣。读“tiǎo”时，意思是用竿子棍棒等的一头举起或支起；用条状物或有尖的东西拨开或弄出来；拨弄，引动。故此处读“tiāo”。

背：读“bèi”时，意思是人体后面从肩到腰的部分；物体的后面或反面；用背部对着，与“向”相对；向相反的方向；避开，离开；凭记忆读出；违反；弃义。不顺；偏僻；听觉不灵。读“bèi”时，意思是人用背驮东西，引申为负担。故此处读“bēi”。

（3）担：读“dàn”时，意思是挑东西的用具，多用竹、木做成；一挑东西；中国市制重量单位，一担等于一百斤。量词，用于成担的东西。读“dān”时，意思是用肩膀挑；承当，负责。此处读“dàn”。

压：读“yā”时，从上面加力；用威力制服、镇服；控制，使稳定，使平静；搁置；逼近；赌博时在某一门上下注。读“yà”时，意思是根本，从来。

担：读“dàn”时，意思是挑东西的用具，多用竹、木做成；一挑东西；中国市制重量单位，一担等于一百斤。量词，用于成担的东西。读“dān”时，意思是用肩膀挑；承当，负责。此处读“dān”。

故答案为：（1）shichùzhòng；（2）jiàtiāobēi；（3）chóudànyādān。

【点评】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。2．【答案】打扮；仙女；菊花；枫叶；鲜艳；服装；印花；笛子；丰收；乐曲【解析】【分析】看拼音写词语。要正确拼读，规范书写，不要出现错别字。不要把“打扮”的“扮”写成“盼”，不要把“笛子”的“笛”写成草字头。

故答案为：打扮、仙女、菊花、枫叶、鲜艳、服装、印花、笛子、丰收、乐曲

【点评】本题考查了看拼音写词语。要正确拼读，规范书写，不要出现错别字。养成良好的书写习惯。3．【答案】（1）丰；丰收；票；邮票；争；争取（2）轻；轻松；救；救命；较；比较【解析】【分析】考查学生对字形的理解与掌握，结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁或换偏旁组新字，再组词即可，如：“漂”去掉“氵”组成“邮票”的“票”。

(1)艳”去掉部首“色”，变成丰，组词：丰富、丰满；

“漂”去掉部首“氵”，变成票，组词：股票、门票；

“挣”去掉部首“扌”，变成争，组词：战争、争气。

(2)“茎”换偏旁可组成新字“经”，组词：已经、经常；

“球”换偏旁可组成新字“逑”，组词：好逑、逑取；

“跤”换偏旁可组成新字“胶”，组词：胶卷、胶水。

故答案为：(1)丰、丰收、票、邮票、争、争取；(2)轻、轻松、救、救命、较、比较

【点评】考查学生对字形的理解与掌握，本题答案不唯一，正确即可，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。4．【答案】（1）整齐（2）紧张（3）美丽【解析】【分析】（1）“凌乱”指杂乱又不整齐，没有秩序，与“整齐”意思相反；

（2）“放松”指事物的注意或控制由紧变松。与“紧张”意思相反；

（3）这句中“丑陋”指相貌或样子难看。与“美丽”意思相近。故答案为：（1）整齐（2）紧张（3）美丽【点评】题目考查学生对词语的反义词的掌握情况。作答时要结合所给词语的意思，根据平时对词语的学习积累，可选择适当词语，顺利作答。5．【答案】清晨，我上学时路过池塘边，看到两旁高耸的一棵棵梧桐树和柳树在微风中点头，鱼儿在水中自由自在地游来游去，清晨的阳光洒在水中，塘边的野花倒映水中，美丽极了。【解析】【分析】考查情景写话。题目要求描写上学路上看到的景色。在描写时，我们可以按照一定的顺序，抓住景物的特点，可以先总后分，也可以先分后总。在描写时，适当地使用不同的修辞手法，来表达出对景物的欣赏与热爱之情。示例：清晨，我上学时路过池塘边，看到两旁高耸的一棵棵梧桐树和柳树在微风中点头，鱼儿在水中自由自在地游来游去，清晨的阳光洒在水中，塘边的野花倒映水中，美丽极了。

故答案为：清晨，我上学时路过池塘边，看到两旁高耸的一棵棵梧桐树和柳树在微风中点头，鱼儿在水中自由自在地游来游去，清晨的阳光洒在水中，塘边的野花倒映水中，美丽极了。

【点评】考查情景写话。结合题目要求，能写出通顺的几句话，合理即可。平时注意多积累，多练笔。6．【答案】（1）黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。（2）妈妈买了桃子、苹果，还有巧克力。【解析】【分析】考查修改病句。修改病句，首先要从语法入手。找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次要看语言表达的是否合理，标点符号使用的是否正确。最后从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

(1)成分残缺、用词不当。句子少主语，应该用增补号在“都抖动着羽毛”前面加上主语“小鸟们”；“要抖净露水心湿气”句子中的“露水”“湿气”是并列关系，用改正号把中间的“心”改成“和”。改为：黎明时，小鸟们都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。

(2)分类不当。用删除号将“水果”删掉，改为：妈妈买了桃子、苹果，还有巧克力。

【点评】考查情景写话、修改病句。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。7．【答案】（1）层林；金桂；面；耳；头；发；发；中；上；下（2）含有人体部位；手忙脚乱（3）含有数字；三心二意（4）春光明媚；百花齐放；天寒地冻；冰天雪地【解析】【分析】本题考查词语的积累和理解能力。

(1)要根据提示的字来补充，比如，由“尽染”可知前面是“层林”。补充后的词语依次是：层林尽染金桂飘香面红耳赤披头散发百发百中七上八下

层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。

金桂飘香：秋季里桂花盛开，花香馥郁，香飘四散。

面红耳赤：脸和耳朵都红了。形容因羞愧、激动、焦急、生气、发热、过分用力而脸色发红的样子。

披头散发：头发散乱地披着。形容仪容不整。

百发百中：每次都能命中目标。形容射箭或射击非常准。也比喻做事有充分把握，绝不落空。

七上八下：形容心中慌乱、不安。

（2）结合“面红耳赤”和“披头散发”两个词语可知，都是含有人体部位的词语，像这样的词语还有：摇头晃脑、张牙舞爪、提心吊胆、口干舌燥等。

（3）结合“百发百中”和“七上八下”两个词语可知，都是含有数字的词语，像这样的词语还有：一心一意、四面八方、六六大顺、十全十美等。

（4）描写春天的词语有：花红柳绿、百花齐放、万物复苏、鸟语花香等；描写冬天的词语有：冰天雪地、寒冬腊月、银装素裹、鹅毛大雪等。

故答案为：（1）层林金桂面耳头发发中上下；（2）含有人体部位手忙脚乱；（3）含有数字三心二意；(4)春光明媚百花齐放天寒地冻冰天雪地。

【点评】考查了补全词语、词语仿写和知识百科。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。8．【答案】C【解析】【分析】A．春华秋实：春天开花，秋天结果。旧时比喻文采和德行。现多比喻学习有成果。符合语境。

B．一叶知秋：本义是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来，后比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。符合语境。

C．四面八方：指各个地方或各个方面。此处形容交通便利不恰当。不符合语境。

故答案为：C

【点评】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。9．【答案】C【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾有关内容，比较判断正误。A、B、D正确，C：写日记时，不仅需要注意格式，还要注意内容，不可自由发挥。

故答案为：C

【点评】此题考查学生对阅读、朗读方法的掌握的能力，平时一定要认真理解并加以识记。10．【答案】（1）停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花；荷尽已无擎雨盖；菊残犹有傲霜枝（2）当面锣；对面鼓（3）人心齐；泰山移【解析】【分析】(1)由提示的内容“当我看到香山上那嫣红满目的枫叶时，杜牧的诗句脱口而出”可知对应的诗句是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；由“当看到颐和园内满池塘的枯荷，岸边那傲寒斗霜的菊花”可知对应的诗句是“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”。

(2)由“对这个问题，我们不能含糊其辞，我们今天面对面地把话说清楚，才能彻底解决这件事。”可知对应的俗语是“当面锣，对面鼓”。

(3)由“相信只要你们团结合作，就一定能圆满完成任务”可知对应的俗语是“人心齐，泰山移”。

故答案为：(1)停车坐爱枫林晚、霜叶红于二月花、荷尽已无擎雨盖、菊残犹有傲霜枝；(2)当面锣、对面鼓；(3)人心齐、泰山移。

【点评】本题考查了古诗句和名言俗语的积累和运用。不但要正确背诵，还要理解意思学会恰当运用。11．【答案】（1）C（2）A（3）B【解析】【分析】（1）在寒冷的高空，拇指姑娘冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面。

（2）一个满天星斗的夜里，稻草人看守着田地，手里的扇子轻轻摇动。新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠，有一点儿风，就沙啦沙啦地响。

（3）小红帽走着走着，遇到了大灰狼。大灰狼问：“你去哪里？”她说：“我去奶奶家。”

故答案为：（1）C；（2）A；（3）B。

【点评】本题考查了经典名著。完成此类题目较简单，结合平时的阅读，在了解读物内容的基础上即可完成。【答案】12．黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热13．黄色、黄黄、红色、红红、金黄色、金色、橙红色、紫红、淡黄、雪白。五彩缤纷14．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。15．它把白色给了云朵，洁白的云彩就像一团团天鹅绒，摇哇摇哇，带来秋天的惬意。【解析】【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。12．本题考查补充语段内容。通读阅读课文原文，结合本语段内容可知，语段横线处应依次补充的内容分别是：黄黄的叶子像一把把小扇子、扇哪扇哪、扇走了夏天的炎热。

故答案为：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热13．本题考查对文段内容的筛选。结合片段中“它把黄色给了银杏树”“黄黄的叶子”“它把红色给了枫树”“红红的枫叶”“金黄色是给田野的”“田野像金色的海洋”“橙红色是给果树的”“紫红的、淡黄的、雪白的……”筛选表示颜色的词语，根据“有一盒五彩缤纷的颜料”可知，可用“五彩缤纷”形容秋天的色彩美。

故答案为：黄色、黄黄、红色、红红、金黄色、金色、橙红色、紫红、淡黄、雪白。五彩缤纷14．本题考查对文段中心句以及关键句子的把握和筛选。结合语段内容可知这一段说的是秋天的颜色。写了不同事物的不同颜色，故第一句话“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”是这一段的中心句，本段的内容都是围绕这句话来写的。通读语段可知，文中的“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头”是描写的菊花的颜色和姿态的句子。

故答案为：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。15．本题考查仿写句子。阅读例句“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽”可知，这句话把“枫叶”比作“邮票”，运用了比喻的修辞手法。据此按照这句话的修辞手法和句式特点可仿写为：它把紫色给了葡萄，一串串紫色的葡萄像一颗颗晶莹的宝石，带来了秋天的甜蜜。故答案为：它把白色给了云朵，洁白的云彩就像一团团天鹅绒，摇哇摇哇，带来秋天的惬意。【答案】16．流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫。；照射、映射17．原野热闹非凡；大豆；高粱；榛树18．成群的大雁扇动着翅膀，发出乐呵呵的笑声。【解析】【点评】本题是课外阅读理解。课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。16．本题考查词语的理解能力。①结合短文第二自然段中“转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。”可知，“五彩斑斓”指颜色好看，色彩丰富。在文中意思为：流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫。②近义词法是指通过使用近义词来表达相同的意思，近义词法可以帮助我们更准确地表达意思，避免使用歧义。映照：照射。近义词为：照射、映射、照耀。

故答案为：流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫。照射、映射。17．本题考查文