湖北省随州市2023-2024学年三年级上学期语文期中考试试卷（含答案）

湖北省随州市2023-2024学年三年级上学期语文期中考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、基础（55分）1．看拼音写词语。chuāndàiguóqíhùxiāngpáilièyóupiàoLàzhúshuìjiàopiàoliangcuìlǜdiàoyú2．选字填空，填序号。①申②伸③介④界⑤忆⑥乙⑦盲⑧忙请世回扫直绍甲很3．选择正确的读音，填序号。①jiǎ②jià③jī④jǐ⑤chǔ⑥chù⑦yā⑧yà（1）这个假日，我假扮一个角色参加表演。（2）爸爸买了一个几百块的茶几。（3）她到处乱扔垃圾，要受到处罚。（4）他没有压力，学习压根跟不上。4．用修改符号修改病句。（1）在课堂上认真听讲。____________________________________________________________________________________________（2）这次米果果活动，同学们基本到齐了，没有一个缺席。____________________________________________________________________________________________（3）只有我们努力奋斗，就一定能够胜利。____________________________________________________________________________________________（4）妈妈买了很多水果，有苹果、香蕉、橘子、西红柿和哈密瓜。____________________________________________________________________________________________（5）放学了，他以经走了。____________________________________________________________________________________________5．按要求填空。例：摇头晃脑百发百中春百花齐放秋秋高气爽6．打标点符号。（1）救命啊救命啊红头拼命地叫起来（2）不要紧小公鸡说道第一次能这样就很不错了（3）这多像两只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着歌唱着7．按原文填空。（1），泰山移。（2）停车坐爱枫林晚，。（3），最是橙黄橘绿时。（4）秋天的雨，是一把。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的。8．按要求写句子。（1）他把作业写完了。（改为被字句）（2）憧憬。（造句）（3）。（写一个比喻句）二、短文阅读。（15分）短文阅读。三个和尚（shàng）传说古时候，一个活泼伶俐（línglì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（púsà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí），谁也不愿意吃亏（kuī），于是，两人商量一起抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）了。一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。……”9．联系上下文，理解带点词语的意思。争执：争先恐后：10．故事发生的时间是，故事中出现的人物是，故事发生的地点是。11．第一自然段是按顺序写的。文中表示这个顺序的词语是、、。12．三个和尚明白了的道理。13．净瓶里的柳枝又恢复了生机，是因为：。三、作文（30分）14．写一篇日记。字数达到250个字以上，注意格式规范。

答案解析部分1．【答案】穿戴、；国旗、；互相、；排列、；邮票、；蜡烛、；睡觉、；漂亮、；翠绿、；钓鱼。【解析】【分析】首先，学生需要明确题目要求的是根据给出的拼音，写出对应的词语。这要求学生具备拼音与汉字之间的准确对应能力，以及对词语的熟悉度。学生需要逐个查看给出的拼音，并在脑海中搜索与之对应的汉字。例如，看到“chuāndài”，学生应该立刻想到“穿戴”这个词，因为“穿戴”是日常生活中常用的词汇，且其拼音与给出的完全一致。在书写过程中，学生需要注意汉字的笔画顺序和正确性，避免因为笔误而导致错误。同时，也要注意词语的完整性，不要遗漏任何一个字。完成所有词语的书写后，学生应该再次核对每个词语的拼音和汉字是否完全对应，确保没有错误。故答案为：穿戴、国旗、互相、排列、邮票、蜡烛、睡觉、漂亮、翠绿、钓鱼。【点评】解题思路过程：这道试题是一道基础的语言文字题，旨在考查学生对拼音与汉字之间对应关系的掌握程度，以及对常用词语的熟悉度。试题设计合理，难度适中，既能够检验学生的基础知识掌握情况，又能够促进学生对拼音和汉字的学习。同时，通过书写词语的过程，也能够锻炼学生的书写能力和对词语的敏感度。因此，这道试题是一道很好的语言文字基础训练题。2．【答案】①、；④、；⑤、；⑧、；②、；③、；⑥、；⑧、【解析】【分析】1.请：这个字后面通常跟动词，表示请求或邀请。在给出的选项中，与“请”搭配，形成“请求”或类似意思的词语，应选“申”。

2.与“世”搭配，形成表示范围或界限的词语，应选“界”，即“世界”。

3.与“回”搭配，形成表示回忆或记忆的词语，应选“忆”，即“回忆”。

4.与“扫”搭配，形成描述动作状态的词语。“盲”与“扫”搭配组成扫盲。

5.与“直”搭配，可选“伸”组成伸直。

6.与绍搭配，形成表示介绍或引荐的词语。在此，“介”与“绍”结合，形成“介绍”。

7.在给出的选项中，与“甲”直接相关的且能形成合理词汇的是“乙”组成甲乙。

8.与“很”搭配，形成表示程度深的词语。，“很忙”是常见的表达，表示非常忙碌的状态，故选“忙”。

故答案为：①、④、⑤、⑧、②、③、⑥、⑧

【点评】此题设计意在考查学生对形近字的辨析与运用能力，但部分空格的设置可能存在小瑕疵，如第5空，它并未直接对应后文给出的选项，可能导致学生在解题时感到困惑。此外，题目在表述上也较为简洁，未给出明确的上下文或语境，增加了学生理解的难度。不过，整体而言，此题仍能有效检验学生对形近字的掌握情况，具有一定的教学价值。3．【答案】（1）②；①（2）④；③（3）⑥；⑤（4）⑦；⑧【解析】【分析】(1)对于“这个假1日，我假2扮一个角色参加表演”这句话：第一个“假”指的是假日，即休息日，应读为“jià”，表示放假的意思，故第一空填②。第二个“假”表示假装、装扮，应读为“jiǎ”，表示不真实的、模拟的，故第二空填①。

(2)对于“爸爸买了一个几1百块的茶几2”这句话：-第一个“几”在这里表示不确定的数目，但接近某个数，应读为“jǐ”，表示几百块但不确定具体几百，故第一空填④。第二个“几”是茶几的“几”，是家具的一种，用于放置茶具等物品，应读为“jī”，是专有名词的读音，故第二空填③。

(3)对于“她到处1乱扔垃圾，要受到处2罚”这句话：第一个“处”表示在各个地方，应读为“chù”，是表示地点的介词，故第一空填⑥。第二个“处”表示对犯错误或犯罪的人给予惩罚，应读为“chǔ”，是动词的读音，表示处理、处罚的意思，故第二空填⑤。故答案为：②、①、④、③、⑥、⑤、⑦、⑧、【点评】本题通过具体语境考查学生对多音字读音的掌握情况，既考察了学生的基础知识，又考察了学生的语境理解能力。题目设计合理，能够有效地检验学生的语言运用能力。4．【答案】（1）我在课堂上认真听讲。（2）这次米果果活动，同学们没有一个缺席。（3）只要我们努力奋斗，就一定能够胜利。（4）妈妈买了很多水果，有苹果、香蕉、橘子和哈密瓜。（5）放学了，他已经走了。【解析】【分析】对于缺少成分的句子，要补充完整的主语或宾语。对于重复或矛盾的描述，要精简句子，选择最合适的表达方式。关联词的使用要准确，符合逻辑。识别并纠正错别字，确保句子的准确性。

(1)句子缺少主语，不清楚是谁在课堂上认真听讲。在“在课堂上”前面加上主语，如“我”或“同学们”。修改后：我在课堂上认真听讲。

(2)“基本到齐”与“没有一个缺席”意思重复且矛盾。选择其中一种说法来表达完整意思。修改后：这次米果果活动，同学们没有一个缺席。

(3)关联词“只有”与“就”搭配不当，应使用“只要...就...”或“只有...才...”。调整关联词的使用。修改后：只要我们努力奋斗，就一定能够胜利。

(4)分类不当，西红柿通常不被归类为水果。从列表中移除不属于水果项。修改后：妈妈买了很多水果，有苹果、香蕉、橘子和哈密瓜。

(5)错别字，“以经”应为“已经”。纠正错别字。修改后：放学了，他已经走了。故答案为：（1）我在课堂上认真听讲。（2）这次米果果活动，同学们没有一个缺席。（3）只要我们努力奋斗，就一定能够胜利。（4）妈妈买了很多水果，有苹果、香蕉、橘子和哈密瓜。（5）放学了，他已经走了。【点评】这些题目旨在考查学生对句子结构的理解、词汇的准确使用以及逻辑关系的把握。通过修改病句，学生可以提高语言表达的准确性和流畅性，进一步巩固语言基础知识。同时，这类题目也有助于培养学生的细心观察和逻辑思维能力。5．【答案】提心吊；抓耳挠腮；百依百顺；自言自语；春暖花开；春光明媚；秋风送爽；秋收冬藏【解析】【分析】本题考查的是对词语结构和成语的理解与模仿能力。首先，我们分析给出的例子“摇头晃脑”：这个词语由两个动宾结构的词组成，即“摇头”和“晃脑”，且两个动作在语义上有一定的关联性，都描述了头部的动作。接下来，我们根据这个规律来填空：1.第一个空，我们需要找一个与“摇头晃脑”结构相似的词语。考虑到“提”和“吊”都是动词，且“心”和“胆”都是名词，可以组成“提心吊胆”，这个词中“提心”和“吊胆”都是动宾结构，且两个动作都表达了担忧或紧张的情绪，与“摇头晃脑”在结构上相似。2.第二个空，继续寻找类似结构的词语。“抓耳挠腮”等。但按原题意，“眼疾手快”同样是一个合理的答案，因为它在整体上表达了一种敏捷的状态。3.第三个空，根据“百发百中”的规律，这是一个ABAC结构的成语，即第一个字和第三个字相同。我们可以填写“百依百顺”，其中“百”作为重复字，而“依”和“顺”则分别表达了顺从和依赖的意思。4.第四个空，继续寻找ABAC结构的成语。可以选择“自言自语”，其中“自”作为重复字，“言”和“语”都与说话有关，表达了自我对话或独自思考的状态。5.第五个空，以“春”为开头，且后面跟的是一个与春天相关的四字成语。我们可以填写“春暖花开”，这个词形象地描绘了春天到来时万物复苏、花朵绽放的美丽景象。6.第六个空，继续以季节为开头寻找成语。选择“春光美媒”，这个词准确地描绘了春天天的气候特点。7.第七个空，以“秋”为开头。填写“秋风送爽”，这个词通过“秋风”和“送爽”两个词组，传达了秋天凉爽宜人的气息。8.第八个空，作为最后一个空，且以“秋”为开头，我们可以选择一个与秋天丰收或景色相关的成语。填写“秋收冬藏”，这个词不仅与秋天紧密相关，还巧妙地引入了“冬”的元素，表达了农作物收获后储藏以备过冬的农事活动或自然规律。故答案为：提心吊胆、抓耳挠腮；百依百顺、自言自语；春暖花开、春光明媚；秋风送爽、秋收冬藏【点评】这道试题设计精巧，充分考查了学生对词语结构和成语的掌握与运用能力。通过给出不同类型的词语和成语示例，引导学生观察并理解其结构特点，进而自主完成填空。试题不仅要求学生具备扎实的词汇基础，还需具备良好的观察力和逻辑思维能力。同时，试题内容丰富，涉及季节、情感、动作等多个方面，既考察了学生的知识面，又激发了他们的学习兴趣。整体而言，这道试题是一道高质量的语言运用练习，对提升学生的语文素养具有积极作用。6．【答案】（1）“；，；”，；。（2）“；，”；，“；。”（3），；，；，；。【解析】【分析】(1)首先，我们识别出“救命啊”是一个独立的感叹句，用于表达强烈的情感或紧急情况，因此它前面应加双引号，并在句末加感叹号。接着，“红头拼命地叫起来”是对前面“救命啊”的进一步说明，说明是谁在叫以及叫的状态，因此这句话前面需要闭合前一句的双引号，并在句末加句号。

(2)“不要紧”是小公鸡说的话的开始，所以应加双引号，并在其后加逗号以分隔说话人和话语内容。“小公鸡说道”是描述说话人的，不是直接引语，所以其后用逗号分隔。“第一次能这样就很不错了”是具体的话语内容，应放在新的双引号内，并在句末加句号表示结束。

(3)“这多像两只棕红色的小鸟”是一个完整的句子，其后应加逗号以分隔主句和后续的描述性内容。“在秋天金黄的叶丛间”是描述小鸟所在位置的状语短语，其后也加逗号以保持句子的流畅性。“愉快地蹦跳着，歌唱着”是描述小鸟动作的并列短语，两个动作之间用逗号分隔，并在最后加逗号表示还有后续内容（虽然此题未给出，但通常会有）。故答案为：（1）“”，“”，”。（2）“，”，“，”（3），，，。【点评】这类试题旨在考查学生对标点符号的掌握和运用能力，通过具体的语境和句子结构来检验学生的理解和应用能力。试题设计合理，能够有效地帮助学生巩固和加深对标点符号的理解和使用。同时，也提醒学生在日常写作中要注意标点符号的正确使用，以提高写作水平和表达能力。7．【答案】（1）人心齐（2）霜叶红于二月花（3）一年好景君须记（4）钥匙；颜料盒【解析】【分析】1.对于古诗词填空，首先要回忆学过的相关诗词，根据题目给出的部分诗句或语境，找到与之匹配的完整诗句。2.对于经典语句填空，需要理解语句的含义和语境，然后结合记忆和常识来填空。3.在填空时，要注意语句的通顺性和逻辑性，确保填入的词语或句子与原文或语境相符。

(1)需要填入与“泰山移”相呼应，表达团结力量大的句子。根据常识和记忆，我们可以确定答案为“人心齐”。

(2)”根据前一句“停车坐爱枫林晚”来推断后一句的内容。这句诗出自唐代诗人杜牧的《山行》，后一句是“霜叶红于二月花”，意思是停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。因此，填入空格的答案是“霜叶红于二月花”。

(3)找到与“最是橙黄橘绿时”相匹配的句子。这句诗出自北宋文学家苏轼的《赠刘景文》，前一句是“一年好景君须记”，意思是一年中最好的景致你一定要记住。因此，填入空格的答案是“一年好景君须记”。

(4)我们需要根据对秋天雨的特点和描述来填空。秋天的雨常常给人带来清凉和变化，它像一把钥匙，打开了秋天的大门；同时，秋天的雨也带来了丰富的色彩，这些色彩就像是从一个五彩缤纷的颜料盒中洒落出来的。因此，填入空格的答案分别是“钥匙”和“颜料盒”。故答案为：（1）人心齐（2）霜叶红于二月花（3）一年好景君须记（4）钥匙，颜料盒【点评】这道试题设计得很好，既考查了学生对古诗词和经典语句的记忆能力，又考查了他们对语境和逻辑的理解能力。通过填空的形式，让学生在回忆和思考中加深对所学知识的理解和记忆。同时，试题的难度适中，既有一定的挑战性，又不会让学生感到过于困难或无从下手。8．【答案】（1）作业被他写完了。（2）孩子们满怀憧憬地想象着未来学校的生活。（3）太阳像一个巨大的火球，悬挂在天空中。【解析】【分析】(1)被字句的结构是“受事（即被动者）+被+施事（即主动者）+动词短语”。在这个句子“他把作业写完了”中，受事是“作业”，施事是“他”，动词短语是“写完了”。我们需要将这些元素按照被字句的结构重新排列。转换为被字句：“作业被他写完了”。

(2)憧憬是一个表示对未来充满希望和向往的词语。在造句时，我们需要构思一个场景或情境，其中人物或事物对某个未来状态或目标有着强烈的期待和向往。造句：“孩子们满怀憧憬地想象着未来学校的生活。”

(3)比喻句是通过将两个本质上不同的事物进行比较，以揭示它们之间的相似之处的句子。在写比喻句时，我们需要找到两个具有相似特征但本质上不同的事物，并用“像”、“如同”等词将它们连接起来。造比喻句：“太阳像一个巨大的火球，悬挂在天空中。”故答案为：（1）作业被他写完了。(2)孩子们满怀憧憬地想象着未来学校的生活。(3)太阳像一个巨大的火球，悬挂在天空中。(2)(3)答案不唯一。【点评】这些题目考察了学生对句子结构变换、词语运用以及修辞手法的掌握情况。第一题通过改为被字句的练习，帮助学生理解句子中主被动关系的转换；第二题通过造句练习，锻炼了学生的想象力和语言表达能力；第三题通过写比喻句的练习，培养了学生的修辞能力和创造性思维。整体而言，这些题目设计合理，既考察了基础知识，又注重了能力的培养。【答案】9．指的是小和尚和瘦和尚之间因为喝水和挑水的问题产生了不同的意见，并为此进行了争论。；文中描述的是三个和尚在发现小庙起火后，都急切地想要去挑水救火，生怕自己落后，表现出一种积极、急切的态度。10．古时候；小和尚、瘦和尚、胖和尚；山上的一座庙里11．时间；开始；不久；后来12．团结协作的重要性13．因为三个和尚在经历了一系列事件后，明白了团结协作的重要性，开始共同维护庙里的生活。他们轮流挑水，保证了水缸的充足，也为净瓶里的柳枝提供了必要的水分。【解析】【点评】这些试题设计合理，既考查了学生对文本内容的理解能力，又考查了学生的分析、推理和概括能力。通过解答这些试题，学生可以更深入地理解文本内容，提升阅读能力和思维能力。同时，试题也具有一定的开放性，鼓励学生结合自己的生活经验和理解进行思考和回答。9．对于理解词语意思的题目，需要结合上下文语境进行推断，理解词语在特定情境下的含义。争执：在上下文中，争执指的是小和尚和瘦和尚之间因为喝水和挑水的问题产生了不同的意见，并为此进行了争论，都不愿意吃亏，都想让对方多承担挑水的任务。争先恐后：这个词在文中描述的是三个和尚在发现小庙起火后，都急切地想要去挑水救火，生怕自己落后，表现出一种积极、急切的态度。

故答案为：争执：指的是小和尚和瘦和尚之间因为喝水和挑水的问题产生了不同的意见，并为此进行了争论。争先恐后：文中描述的是三个和尚在发现小庙起火后，都急切地想要去挑水救火，生怕自己落后，表现出一种积极、急切的态度。10．对于提取故事基本信息的题目，需要仔细阅读文本，从中提取出关键的时间、人物、地点等信息。时间：古时候，这是一个没有明确具体年代的时间描述，只说明了是过去的一个时期。人物：小和尚、瘦和尚、胖和尚，共三人。地点：山上的一座庙里，具体是一座小庙。

故答案为：古时候；小和尚、瘦和尚、胖和尚；山上的一座庙里11．对于分析写作顺序的题目，需要关注文本中表示时间顺序的词语或句子，理解作者的写作思路。顺序：第一自然段是按照时间顺序来写的，描述了三个和尚先后到达庙里并发生的故事。表示顺序的词语：文中表示这个顺序的词语是“开始”、“不久”、“后来”。这些词语清晰地展示了三个和尚到达庙里并发生争执的时间线。

故答案为：时间；开始；不久；后来12．对于理解故事寓意的题目，需要深入理解文本内容，结合人物的行为和事件的发展，提炼出故事所要传达的道理或寓意。三个和尚通过经历水缸干涸、庙里起火等事件，明白了团结协作的重要性。他们意识到只有共同努力，才能解决问题，享受生活的美好。因此，他们开始轮流挑水，保持水缸的充足，也恢复了庙里的宁静和生机。

故答案为：团结协作的重要性13．对于分析事物变化原因的题目，需要关注文本中相关事物的变化过程及其背后的原因，理解事物之间的因果关系。净瓶