物理声音的特性 2024-2025学年人教版（2024版）初中物理八年级上册

声音的特性听歌曲，讨论声音有什么区别引入新课：声音是由物体的振动产生的。那么声音的这些特点和振动有什么关系呢？（1）声音尖细、清脆，称为高音（2）声音低沉、粗犷，称为低音1.音调——声音的高低叫做音调。提出问题：声音为什么会有音调的高低不同呢？音调的高低与什么因素有关？如图所示，将皮筋套在大小合适的容器上。拨动绷紧的橡皮筋，观察它振动的快慢，同时听它振动发声的音调高低。改变橡皮筋绷紧的程度，重复上述过程(注意

：控制每次拨动橡皮筋的高度相同）。比较橡皮筋每次振动的快慢和音调的高低。实验一：在刚才的实验中你发现了怎样实验现象？橡皮筋绷得越紧振动得越快(振动慢)，发出声音的音调越高（音调低）【结论】音调的高低与振动的快慢有关。将硬纸片从梳子齿上划过，第一次较慢的划过，第二次较快的划过，注意听它两次振动发出的声音的音调的不同。实验二：思考：哪一次发出的声音的音调高实验结论：较快划过时，即硬纸片振动快时，发出的音调高

物理学中用频率来描述物体振动的快慢。频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹，简称赫，符号：Hz如：一个物体在1s的时间内振动100次，它的频率就是100Hz。音调高低与发声体振动的频率有关：频率越低,表示物体振动越慢，音调就越低;频率越高，表示物体振动越快，音调就越高.请同学们阅读课本33页内容，回答以下问题：（1）大多数人能听到的频率范围是多少（2）什么是超声波和次声波频率高于20000Hz的声音叫超声波；频率低于20Hz的声音叫次声波。那不管是人类能听到的声音，还是超声波、次声波统称声。人能感受的声音频率有一定的范围。多数人能听到的频率范围是20Hz-20000Hz。思考：为什么有时我们认为很静，没有任何声音时，猫或狗却突然表现得非常警觉，这是为什么？例如：老师手中的鼓怎样才能使它发出大小不

同的声音。2、响度：声音的强弱（大小）为什么敲击的力度不同，听到的声音大小会不一样？（1）响度与

有关,

越大,响度越大.演示:在鼓面上放些纸屑，用不同力敲鼓,观察纸屑跳动的情况和声音的大小.振幅振幅提示：物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫做振幅。提出问题：响度和什么因素有关（2）与声音分散的范围有关,越分散,响度越小.思考：生活中我们采用了哪些方法来增大声音的响度？想一想：如果你要喊住你前面的同学，是他离你近的时候他容易听到的你的喊声，还是他离你远的时候？这说明什么呢？（3）人听到声音的响度还跟人距发声体的距离有关。距离越远,响度越小。思考：当声音的音调和响度相同时，物体发出的声音是否一样？乐器1乐器2这是用_______（乐器）演奏。这是用_______（乐器）演奏。钢琴长笛结论不同的物体发出声音，即便音调和响度相同，我们还是能分辨出它的不同。这表明在声音的特性中还有一个特性是十分重要，它就是音色。三.音色提出问题：什么因素决定音色？表示声音的特色或品质.音叉（钢）钢琴（琴弦）长笛（空气柱）发声体的材料、结构

读一读：乐音和乐器思考：打击乐器、弦乐器和管乐器分别是通过改变什么因素使频率发生改变？课堂测评：1.声音“震耳欲聋”是指它的()A.振动频率高B.响度很大

C.传播速度快D.发声体振动时间长2.人们常常拍拍西瓜来判断瓜的生熟,这主要是利用声音的()来判断的。

A.音调B.响度

C.音色D.三者都是BA小结：声音的特性

定义决定因素听感表现音调声音的高低由声源的振动频率决定：频率大，音调高；频率小，音调低音调高：声音清脆尖细音调低：声音粗犷低沉响度声音的强弱（大小）由发声体振幅决定；振幅越大，响度越大振幅越小，响度越小响度大：震耳欲聋响度小：轻声耳语音色声音本质特色不同发声体的材料、