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文档简介

①文化自信：学习掌握生字新词。②语言运用：默读课文，理解课文内容。思政元素：教育学生热爱大自然.3.教学准备：课件4.学习活动设计：(第一课时)1、出示谜语：“一太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。”是什么,大家读一下。你把你盼望的事情和同位说一说。课文中的故事和雨衣有关，学习了课文，我们就知道是谁在盼，盼什么,愿望实现了吗?示的作者简介(1)“筒”与“桶”在用法上要区别；(2)“篷”与“蓬”字形区别，意义不同；“嚷、酱、唇”等生字。容解释词语。1、生在练习本上书写生字理直气壮：理由正当充分，胆子壮，说话十分有小心翼翼：原形容严肃虔诚的样子，现用来形容在学生自学字词的基础上，再给予指导和提示，把字学生理解词语的方法，培养学生的自学能力和独立2、课文为什么以“盼”为题，围绕题目写了哪些1、联系课文加强2、全篇课文都是讲一个小朋友盼望下雨穿新雨衣的事情，所以以“盼”为题目。文中“妈妈雨衣”“终于穿上了雨衣”3、第一部分(第第二部分(第3自17自然段):写尽管下21自然段):写“我”终基础作业：有感情的朗读课文6.盼①文化自信：学习掌握生字新词。②语言运用：默读课文，理解课文内容。思政元素:教育学生热爱大自然.。2.学习重点难点:默读课文，知道课文写了哪些事例。体会文章3.教学准备：课件1、课件出示字词1、组织学生点名读，小老师领2、学生有感情地读出自己喜欢的此环节的设计边观看边听老师的叙述，吸引读者，培养学生观察能力，激发学生的学习兴趣2、整体回顾，体会写法。3、学生汇报，教师指导。1、这一段先写了什么?再写什么?4、者认为什么才是世界上最美的5、“我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。”我为什么这么兴奋?7、“我”把雨打玻璃窗说成“敲着8、“我”为什么盼着雨停下来?再写我在晴天里迫不及待地穿上新雨2、戴上雨帽，抖抖袖子，把雨衣弄得寒寒窣窣响穿上雨衣热了一身汗解。从侧面也看出蕾蕾的做法出人意(2)还差半小时，妈妈让我出来一样”是因为什么?10、“我”这次为什么会“理直气“小心翼翼”是因为什么?11、读课文最后一段话，你从中12、学生汇报课件第一题，师生评价，教师指导：课文通过以下事例来活动的地方?(休息一会儿)(3)我想去买酱油，妈妈说(她已经买了)(4)我说炖肉需要很多酱油，妈妈(5)我说爸爸说要炖肉，妈妈(不相信)10、妈妈没有理由不让“我”穿雨11、兴奋、满足、高兴1

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