统编版语文六年级上册第21课《三黑和土地》精美课件

三黑和土地21*重获土地心情喜悦有感情地朗读课文，能说出三黑是怎样看待土地的。能说出自己对土地的新感受。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读舒服招呼顺溜松散翻身笑嘻嘻咸荞蝈蹚逮耙闺挑战一下

我家散

养的鸡喜欢吃散

落在地上的谷子。原文示例散（散养）（散落）

·这么松散（）的地，简直是一张软床。注意红色字的读音多音字暖和≈温暖

↔寒冷春天到来了，温暖的阳光普照着大地。春天到来了，暖和的阳光普照着大地。寒冷的冬天，小猫咪蜷缩在火炉边睡觉。温暖暖和寒冷☞一起读一读近

反义词合成一伙（做某事）。预先安排或筹划，打算。方向一致，有次序，不参差。呼唤；用语言或动作表示问候。（事物结构）不紧密；（精神）不集中。合伙：准备：顺溜：招呼：松散：躺着转动身体。比喻从受压迫、受剥削的情况下解放出来。形容微笑的样子。翻身：笑嘻嘻：词语解释这篇现代诗可以分为几个部分，每个部分写了什么？探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：本文语言朴实，朗读这篇课文时，用朴素、自然的语气来读，将三黑得到土地后的高兴心情和对未来的美好憧憬表现出来。朗读指导第一部分：____________________________获得土地，异常欢喜。（1-3）第二部分：____________________________三黑认真地对待土地。（4-8）第三部分：________________________________________________________三黑现在的生活和心情与以往大不同。（9-12）第四部分：____________________________三黑对未来的展望。（13-14）第五部分：____________________________三黑越想越感觉到甜。（15）读课文第1-3小节，说一说，农民得到土地后是怎样的表现，这些表现说明了什么？农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅,一见了水就连头带尾巴钻进水里。比喻迫切热爱把获得土地后的农民比作旱天的鹅，形象地写出了农民耕种土地的迫切心情，也写出了农民内心极度的欢喜之情。恨不得把每一块土,都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。味觉恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖,合适不合适。触觉两个“恨不得”，形象地表现了农民得到土地后浓烈的欢喜之情。作者连用两个“恨不得”有什么作用？这里有个农民——三黑，他也得到了自己的土地，让我们来看看他都做了些什么吧。三黑就是这样地翻着土地。从东到西，从南到北，每一寸土都给翻起,每一块土疙瘩都给细细打碎。说明他翻地翻得很仔细。地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。比喻说明三黑耙得特别好。三黑从来没睡过这么好的床，今天准备好了，叫麦籽儿睡上。说明三黑对土地的珍视。这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服，就想发芽，赶紧钻出来吸些雨露。比喻想象麦籽儿发芽的情景对土地的期盼①希望庄稼能在这片土地上好好地生长。②这块土地是他自己的了，对失而复得的土地，三黑更加珍惜。结合前文，思考：三黑为什么这么认真、仔细地翻地、耙地？耕种累了，三黑停下来休息，他看见了什么？听到了什么？想到了什么？看见：听见：看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。荞麦地里还有两个蝈蝈儿在叫唤，吱吱吱……叫得人心里痒抓抓的好喜欢。想到：小时候因为逮蝈蝈儿，常常挨骂，现在蝈蝈儿就在自己地里叫，对比凸显了时代的变革，生活的变化。这样美好的生活，让三黑不禁对未来产生了怎样的设想？明年要跟人合伙,把地浇得肥肥的,让庄稼长得更好，收得更多。农务上：生活上：再买头小毛驴，打完场赶着送公粮;驮着老伴儿看闺女，上东庄。说明三黑对未来的生活满怀憧憬。三黑一边耙地，一边想着:翻身的人儿心里真甜。他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈儿也叫得更欢。◎

神态心里真甜◎

动作◎

心理蝈蝈儿表现衬托如今随着科学、经济的发展，土地已不再是人们唯一的生活支柱，大量耕地被荒废、占用，但“民以食为天”没了耕地我们又该怎样正常生活？对此你有什么想法呢？学完课文，你知道三黑为什么这么高兴吗？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。学完课文，你知道三黑为什么这么高兴吗？因为三黑终于有了自己的土地，未来的生活有了希望。本文以饱含深情的语言，表现了以三黑为代表的农民们对土地失而复得的，抒发了农民对土地的和对未来美好生活的。喜悦心情热爱憧憬三黑和土地得地翻地感受打算像见了水的旱天的鹅恨不得……从东到西、从南到北耙了几遍舒服像一片雪心里痒合伙买小毛驴心里高兴憧憬未来假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……我爱这土地艾青教案匹配版21三黑和土地六语上统编*新课导入谁能说一说自己最喜欢和珍惜的东西？这节课，我们走近三黑，看看他最珍惜的东西。1.有感情地朗读课文，能结合相关词句说出三黑是怎样看待土地的。【语文要素】2.通过重点词语来体会诗人表达的情感，能说出自己对土地的新感受。学习目标：

苏金伞（1906年-1997年），原名苏鹤田，河南睢县人，是中国“五四运动”以来最杰出的诗人之一，1946年，《大公报》介绍苏金伞时说：“他的诗讽刺深刻得体，当世无第二人。”1949年加入中国作家协会，曾任河南省文联第一届主席，著有诗集《地层下》《窗外》《入伍》等。作者简介01自读课文，读准字音，理解词语。02想象画面，思考课文主要讲了一件什么事。初读感知齐读生字词咸味荞麦蝈蝈儿蹚水闺女xiánqiáoguōtāngguī松散顺溜恨不得旱天不下雨或雨水少的季节，也称旱季。急切希望（实现某事）；巴不得。通畅顺当，没有阻拦。（事物结构）不紧密；（精神）不集中。词语解释用“松散”造句这种花儿在松散的土地上才能开得旺盛。阅读提示

有感情地朗读课文。说说三黑是怎样看待土地的。读了这篇课文，你对脚下的土地有了什么新的感受？整体感知

课文主要讲了一件什么事？可以分为几个部分？请给每个部分加个小标题。第一部分（第1～3节）写了“农民一有了土地”之后那种极度喜悦的心情。第二部分（第4～15节）写三黑有了土地后的喜悦心情。

课文第二部分写“三黑有了土地后的喜悦心情”是从哪

几个方面来表现的呢？整体感知（第4～9节）写三黑把地耙得细致平整，想象着麦籽儿躺在里面的舒适，以及在地里茁壮成长的情景。（第10～12节）写三黑回忆起逮蝈蝈儿的情景。（第13～14节）表达了三黑对未来的展望。（第15节）写三黑内心感到的幸福——“翻身的人儿心里真甜”。试着给课文概括几个小标题吧。·喜获土地·细致耙地·忆逮蝈蝈儿·展望未来合作探究

默读课文，你最喜欢诗歌中的哪些语句？圈出你喜欢的语句，想一想这些语句好在哪里。课文解读农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。

运用比喻的修辞手法，生动形象地展现了农民对土地的渴望与热爱。课文解读三黑就是这样地翻着土地。从东到西，从南到北，每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给细细打碎。“每一寸”“每一块”写出了三黑翻土劳作时充满干劲且十分细心。课文解读地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。

这个比喻生动地写出了三黑翻、耙过的地的平整，反映了三黑在土地上所下的功夫之大。课文解读这么松散的地，简直是一张软床，叫人想在上面打滚，想在上面躺一躺。

这里的“床”是指翻过后，耙平整的土地，很松软；三黑热爱土地，把耙整过的土地比作一张床，一张非常适合种子生长的舒适的软床。课文解读这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服，就想发芽，赶紧钻出来吸些雨露。

麦籽儿想发芽，三黑的辛勤劳作有了回报；“钻”表现了麦籽儿旺盛的生命力。运用拟人的修辞手法写麦籽儿，表达了三黑对美好生活充满了希望。你还喜欢哪些语句呢？试着说一说吧。讨论交流三黑是怎样对待土地的？你从中感受到了什么？

三黑把“每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给细细打碎”“耙得又平又顺溜”。从中“我”能感受到三黑真正拥有了属于自己的土地后，他的劳作更认真、更积极了。合作探究三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈儿也叫得更欢。结合课文内容，想想“翻身的人儿心里真甜”这句诗表达了什么。

“甜”是这首诗的中心，诗歌从头到尾都体现了这一点。诗歌第一部分总写农民得到真正属于自己的土地后的“甜”；第二部分写三黑的劳作虽苦但心里“甜”；第三部分通过今昔对比，让人感觉到如今生活的“甜”；第四部分写三黑的两个打算，前途光明，怎能不让人感觉到“甜”呢？主旨探究

这首诗叙写了以三黑为代表的农民重新获得土地后认真对待、细心劳作的情形，表现了三