统编版语文六年级上册《习作例文与习作》精美课件

习作例文爸爸的计划订计划。在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术的计划，外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、复习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计划……

我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长

罗列爸爸给每个人订的计划，突出了爸爸爱订计划的特点。爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天定时开关气窗，他就照章办事，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写字台上他正在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗;又如按照他的计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布：今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始——睡觉!

两个典型事例，让人印象深刻。

在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗?“”乐”后，他便对我说:烽烽，你要放暑假了，我们订一个暑假计划吧!”““七时起床，八时做语文作业，九时读外语，十时……”他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向。一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。

订暑假计划这个事例，写得很具体。这计划中是不是加一条游泳啊什么的……”望着那长长的计划，我试探地问：爸爸，晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响“好一会儿，“我订的计划是最最全面的。你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。于是爸爸又订了一个如何执行计划的计划：作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。“什么?爸爸仿佛不认识我似的瞪了我””本文通过记叙生活中爸爸

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的几件小事，反映了爸爸___________的特点。爱订计划订计划执行计划【例文赏析】【例文品读】

计划认领。将下面爸爸制定的计划与执行计划的人连起来。学习烹调的计划爸爸读书计划妈妈暑假计划外婆学习电子技术的计划“我”

作者采用“总—分”的结构，先总述爸爸给家人都制订了不同的计划，突出表现了爸爸爱订计划的特点。然后选取了两件典型的事例来具体表现爸爸爱订计划。第一件事默读课文，说说作者是怎样写这个爱订计划的爸爸的。围绕“爸爸执行计划一丝不苟”这句话展开，运用细节描写记叙了爸爸执行“开关气窗”和“按时休息”这两个计划的具体情况。第二件事围绕爸爸给“我”制订“暑假计划”展开，详细罗列了计划的具体内容。作者正是通过这两件小事将一个爱订计划的爸爸的形象活灵活现地表现了出来。

停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏。或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。小站“小站”的小，可以从哪些语句中看出来？这是一个铁路线上的小站，只有慢车才就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。月台中间有一个小小的喷水池，显然是是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。

长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。的春意。最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？与前文对比，小站虽小但很温暖。缓地离开小站，继续自己的征途。这个小站坐落在山坳里。站在月台上向这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖

《小站》一文主要表达的是小站工作人员为旅客服务的高度责任感，围绕这一中心，作者依次介绍了小站两旁的景色，月台左边、出站口等处张贴的东西，月台中央的喷水池，月台两头的杏树，站长的哨声，突出了这个小站的宁静和工作人员的责任感。课文要表达的中心意思是什么?是怎样一步一步表达出来的?习作：围绕中心意思写汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的汉字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。作文选题甜乐泪暖悔望迷妙变忙寻让习作指导

结合自己的生活经历，先想一想自己对哪个汉字的感受最深刻，再思考这个汉字可以体现出一个什么中心思想。

想清楚自己表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。

确定选材以后，想一想先写什么，后写什么；哪些内容要详写，哪些要略写。写的过程中要融入自己的情感，要写得具体生动。

习作完成后先自己修改，再念给同学听，看同学能否明白自己要表达的中心意思，然后根据同学的修改意见修改习作。

同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。例文展示我最喜欢的一个字中国的汉字，不仅字形美观，还有着悠久的历史。其中，我最喜欢的，就是“书”字啦！瞧，那两个“横折”，好似阶梯一般，而那一竖，不正像一个顶梁柱吗？还有，那一点，就好似一个人，在知识的高峰，不断攀登。书，给予了我们知识，给予了我们欢乐。

开篇交代了所要写的汉字“书”。

说明了“书”这个字的外形。渐也变得爱看书了。起先，我读的都是注音儿童书，觉得书里的故事很有意思，便渐渐加大了阅读量。每当我遇到不认识的字时，便按照它的字形，结结巴巴地猜着念。后来，我通过妈妈的“介绍”认识了一位“无声的老师”——字典。有了这位老师的帮忙，我纠正了以前那些错误的读音，学到了很多知识。小时候，我受到爱看书的妈妈影响，渐随着年龄的增长，我越来越觉得书是十分有用的。我虽从来没有到过扬州，但我能从朱自清的《扬州茶馆》中了解到那里的美食，就好像自己已经来到了扬州，并在扬州游了一圈。我未曾见过孔子，但我能从《论语》中得知他的言行，了解他的为人。书，就好似一个通往古今的隧道，使我游历了各个朝代，了解到了古代人民的智慧，了解到了古代的文学，这是何等的美妙；书，是一

通过小时候和长大后对看书的喜爱与理解这两个事例表现书的作用之大。把打开宝库的钥匙，打开宝库，里面就是我们取之不尽、用之不竭的精神财富。我们的生活里，要是没有了书籍，就好比鸟儿失去了翅膀，就不能在遐想的天空中尽情飞翔；要是没有了书籍，就好比鱼儿失去了鱼鳍，就不能在知识的海洋中尽情遨游；要是没有了书籍，就好比大地失去了鲜花的点缀，变得越发枯燥……一句话，我以后宁愿用知识武装自己，

运用排比的手法,点明了书的作用。也绝不用华丽的服饰来打扮自己！

结尾表明了看书的决心。【点评】这篇文章作者选取了小时候和长大后对看书的理解这两件事点明了自己对书的喜爱之情，文章中心表达清楚。小作者还运用了比喻、排比的修辞手法，使整篇习作语言优美，表达形象生动，是一篇不错的作文。教案匹配版习作例文与习作六语上统编

每个汉字都有丰富的文化内涵，不同的汉字带给我们不同的感受。我们先来玩个汉字游戏，老师说一个汉字，你们表演相应的感受。新课导入冷热泪甜乐寻课时目标：

自主阅读“习作例文”，借助旁批了解作者是如何围绕中心意思写的，并迁移到、运用到自己的习作中。【语文要素】第一课时自读《爸爸的计划》，思考：文章的中心意思是什么？作者是怎样写这个爱订计划的爸爸的？

我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术的计划，外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、复习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计划……

罗列爸爸给每个人订的计划，突出了爸爸爱订计划的特点。爸爸的计划

爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天定时开关气窗，他就照章办事，到了关气窗的时间，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写字台上他正在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗；又如按照他的计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始——睡觉！”

两个典型的事例，让人印象深刻。

在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐”后，他便对我说：“烽烽，你要放暑假了，我们订一个暑假计划吧！”一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。“七时起床，八时做语文作业，九时读外语，十时……”他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向。

望着那长长的计划，我试探地问：“爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什么的……”“什么？”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿，“我订的计划是最最全面的。你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。”于是爸爸又订了一个如何执行计划的计划：作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。

订暑假计划这个事例，写得很具体。自读《爸爸的计划》，思考：文章的中心意思是什么？作者是怎样写这个爱订计划的爸爸的？爸爸爱订计划。首先罗列爸爸给每个人订的计划，突出了爸爸爱订计划的特点。接着举出两个典型的事例，让人印象深刻。最后十分具体地写了爸爸为“我”订暑假计划的事例。自读《小站》，思考：文章哪些语句可以看出小站的“小”？最后两个自然段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？文章的中心意思是什么？文章是怎样一步一步表达中心意思的？

这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。小站

这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。

小站的“小”可以从哪些语句中看出来？

月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途。

这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。

最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？最后两个自然段虽然没有再写小站的“小”，但小站却给旅客带来了“温暖的春意”，体现了工作人员有着全心全意为旅客着想的精神。起到了画龙点睛、升华中心的作用。文章的中心意思是什么？小站虽小，却体现了工作人员全心全意为旅客服务的精神。文章是怎样一步一步表达中心意思的？首先写小站的“小”；接着写小站设施简陋，工作人员精心布置；最后写小站给旅客带来了“温暖的春意”。讨论交流

你从这两篇习作例文中学到了怎样的写作方法呢？试着和大家说一说吧。课时目标：

能围绕所选择的汉字，从不同的方面或选择不同的事例来写。能围绕中心意思精心选材。【语文要素】第二课时故事导入古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：“你不要拜我为师，你拜它为师吧。”那个书生对着蜘蛛网呆看了整整三天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。故事导入

事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网。蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈地围绕中心编织。”习作内容

选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。要求围绕中心意思，从不同方面或选择不同的事例来写。

甜

乐

泪

暖

悔

望

迷

妙

变

忙

寻

让选字写事生活见闻想象故事围绕中心立意突出汉字丰富的文化内涵及独特魅力，表达对汉字、对生活的热爱之情。选材一、直接材料亲身经历亲眼所见亲耳所闻校园生活家庭生活社会生活（从生活中寻找）选材二、间接材料历史文学作品报纸、杂志著名的人物和事件典型的形象和经典的情感寄托、描写人物及故事（从阅读中挖掘）习作指导确立中心筛选材料列写提纲拟写作文正确、新颖、集中有用、具体、典型、新颖、生动条理清晰，详略得当

选一个感受最深的字为题，这个字即是要表达的中心。先要了解这个字的内涵哦！随堂演练1.填一填,明确本次习作的任务。(1)审清内容

下列不属于本次习作要求的一项是(

)。

A.写印象最深的一件事

B.写感受最深的一个字

C.列举不同的事例来体现字的内涵

D.从不同的方面来体现一个字的不同内涵A(2)审清重点

对于本次习作的重点,下列说法错误的一项是(

)。A.围绕一个人,通过不同的事例,展现这个人的特点。B.选取一个字,可以写真实发生的事例,也可以写想象的故事来体现字的内涵。C.可以选取教材中的字来写,也可以选取自己感受最深的字来写。D.写出一个字表达的多个内涵。A2.【选材训练】下面哪些材料适合本次习作?在括号里

打“√”。（1）可以选取“泪”这个字,写伤心时的泪、感动时的泪、激动时的泪。 (

)（2）可以选取“变”这个字,通过具体的事例,来体现“变”字“变化”的意思。 (

)（3）可以选取“暖”这个字写一个想象的故事。(

)√√√范文展示暖爱，在心中点燃。爱如暖阳，温暖心田。爱在身边，亲情无限。

——题记

我潜意识里认为，冬天，如果心是凉的，穿再多的衣服也无济于事。一直觉得爸爸不关心我，他每天接我上学、放学，从不多说一句话，对我，好像永远都有不满，不是怪我考试没考好