53模拟试卷初中语文八年级下册第三单元素养综合检测VIP

第三单元素养综合检测(满分100分,限时45分钟)一、积累与运用(33分)1.下列加点字注音完全正确的一项是(2分)()A.垂髫(tiáo)阡陌(qiān)叹惋(wǎn)悄怆(qiāo)B.篁竹(huáng)佁然(yǐ)翕忽(xī)俶尔(shū)C.幽邃(suì)糁之(cǎn)箬篷(ruò)俨然(yǎn)D.多髯(rán)篆章(zhuàn)窈窕(tiǎo)寤寐(mèi)2.对下列句中加点词语的解释无误的一项是(2分)()A.遂与外人间隔(隔绝、不通音讯)仿佛若有光(似乎,好像)B.神情与苏、黄不属(不能隶属)其两膝相比者(互相靠近)C.其岸势犬牙差互(像狗的牙齿那样)后遂无问津者(寻问渡口。这里指“访求、探求”)D.率妻子邑人来此绝境(没有出路的困境)往来翕忽(轻快迅疾的样子)3.【新独家原创】下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(2分)()A.如鸣珮环四面竹树环合B.以其境过清全石以为底C.忘路之远近能以径寸之木D.从小丘西行百二十步隶而从者4.【新考法·朗读技巧】【新独家原创】下列各句朗读节奏划分有误的一项是(2分)()A.率/妻子邑人/来此绝境B.潭西南/而望,斗折/蛇行,明灭/可见C.余人/各复/延至其家,皆出/酒食D.其岸/势/犬牙差互,不可/知/其源5.下列句子中没有通假字的一项是(2分)()A.便要还家 B.为字共三十有四C.左手倚一衡木 D.道阻且长6.下列句子中加点词不属于词类活用的一项是(2分)()A.中峨冠而多髯者为东坡B.斗折蛇行C.率妻子邑人来此绝境D.从小丘西行百二十步7.下列各句句式和例句不同的一项是(2分)()例句:其两膝相比者A.中峨冠而多髯者为东坡B.斗折蛇行C.全石以为底D.此人一一为具言所闻8.下列句子翻译不正确的一项是(2分)()A.遂与外人间隔。译文:于是就同外界的人隔绝了。B.斗折蛇行,明灭可见。译文:(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。C.技亦灵怪矣哉!译文:技艺也真是灵活奇怪啊!D.溯洄从之,道阻且右。译文:逆流而上去追寻她,道路艰险又向右迂曲。9.【学科素养·文化自信】下列关于文学文化常识的说法不正确的一项是(2分)()A.陶渊明,东晋著名诗人。他“不为五斗米折腰”,是中国第一位田园诗人。B.柳宗元,字子厚,唐代文学家,“唐宋八大家”之一。柳宗元的散文,与韩愈齐名,他的“永州八记”已成为我国古代山水游记名作。C.《核舟记》的作者是魏学洢,明朝人。《核舟记》被收录在清初张潮所编的《虞初新志》中。D.《诗经》,也叫《诗三百》,列为“五经”之一,是我国最早的诗歌总集,也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”。10.(2023山东济南高新区期中)按要求填写相应语句。(每小题1分,共7分)(1)中无杂树,芳草鲜美,。(陶渊明《桃花源记》)

(2)青青子衿,。(《诗经·子衿》)

(3),胡为乎泥中?(《诗经·式微》)

(4)气蒸云梦泽,。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

(5)蒹葭萋萋,。(《诗经·蒹葭》)

(6)《关雎》中表达文静美好的女子是君子好配偶的句子是:,。

(7)王勃在《送杜少府之任蜀州》中指出真挚的友情可以克服空间阻隔的句子是:,。

11.【新独家原创】综合性学习。(8分)班级开展“古诗苑漫步”综合性实践活动,请你积极参与并完成下面题目。(1)【新考法·微写作】请你为此次活动拟写一段开场白。(2分)答:(2)为配合这次“古诗苑漫步”主题活动,班级准备召开展示活动,活动设计了三个环节:环节一,分门别类辑古诗;环节二,别出心裁品古诗;请你再拟一个环节名称。(1分)答:(3)【学科素养·文化自信】根据你的积累,请分别写出下列古诗句中蕴含的语文知识。(2分)①郎骑竹马来,绕床弄青梅。蕴含的成语:

②往昔初阳岁,谢家来贵门。蕴含的敬辞:

(4)【学科素养·审美创造】【跨学科·美术】活动中小明同学负责搜集《中国诗词大会》的宣传海报,他找到了如下两幅,请你根据活动需要,说说更喜欢哪一幅,并阐述理由。(3分)图一图二答:二、阅读理解(27分)(一)(2023湖北崇阳实验中学3月质检)阅读下面两首诗,完成后面题目。(6分)【甲】关雎关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。【乙】静女静女其姝①,俟我于城隅。爱②而不见,搔首踟蹰③。静女其娈④,贻我彤管⑤。彤管有炜⑥,说怿⑦女⑧美。自牧归荑⑨,洵⑩美且异

⑪匪女之为美,美人之贻。[注]①姝:美丽。②爱:同“艹爱”,隐藏。③踟蹰:走来走去,徘徊不进。④娈:美好。⑤彤管:红色的管状物。⑥炜:色红而光亮。⑦说怿:喜爱。⑧女:同“汝”,指彤管。⑨自牧归荑:牧,城邑的远郊;归,同“馈”,赠送;荑,初生的细嫩茅草。⑩洵:诚然,实在。异:特殊。12.【学科素养·思维能力】下列对诗歌的赏析不正确的一项是(2分)(Y8203002)()A.【甲】诗第一章运用了比兴手法:诗句以眼前雎鸠和鸣之景,引发出君子对淑女的追求,这是“兴”的艺术手法;同时雎鸠相和而鸣也可以比喻男女求偶,这是“比”的艺术手法。B.【甲】诗第二章中叠用“悠哉”,形容小伙子心情舒畅,洋洋得意。C.【乙】诗是运用直陈其事的手法,采用三章连唱的形式来叙写故事,感情回环往复,内容富于变化。D.【乙】诗“自牧归荑,洵美且异”用借代的手法,以初生茅草白而柔嫩的特点,象征爱情的真诚和纯美。13.【学科素养·思维能力】【乙】诗中“说怿女美”是单纯表达男主人公对彤管的喜爱吗?请判断并说明理由。(2分)(Y8203002)答:14.【新考法·对比阅读】【甲】【乙】两诗都运用了重章叠唱的手法,但两者又有所不同,请简要分析。(2分)答:(二)(2023河南南召第一次月考)阅读下面两个文言文,完成题目。(7分)【甲】林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。(节选自陶渊明《桃花源记》)【乙】世传桃源事,多过其实①。考渊明所记,止言先世避秦乱来此,则渔人所见,似是其子孙,非秦人不死者也。又云杀鸡作食,岂有仙而杀者乎?旧说南阳有菊水,水甘而芳,民居三十余家,饮其水皆寿②,或至百二三十岁。蜀青城山老人村,有见五世孙者。道极险远,生不识盐醯③,而溪中多枸杞,根如龙蛇,饮其水,故寿。近岁道稍通,渐能致五味④,而寿亦益衰。桃源盖此比也欤。使武陵太守得而至焉,则已化为争夺之场久矣。尝意天壤之间,若此者甚众,不独桃源。(节选自苏轼《和陶<桃花源诗>并引》)[注]①实:事实,实际。②寿:长寿。③醯(xī):醋。④五味:泛指各种滋味。15.【新考法·学习方法】秀秀用文言词语解释方法整理了【甲】【乙】两文中的一些词语,其中有误的一项是(1分)(Y8203003)()序号加点词方法解释a停数日,辞去参考成语法:义不容辞躲避,推脱b太守即遣人随其往字源推测法:甲骨文小篆甲骨文的字形像双手把一堆土放入容器中的样子,后加“辵”,表示与行动有关派遣c道极险远课内迁移法:初极狭(《桃花源记》)非常d而寿亦益衰查阅字典法:水漫出来;富裕,富足;增加;利益,好处;副词,更,更加;副词,渐渐地(《古汉语常用字字典》)渐渐地A.aB.bC.cD.d16.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。译文:17.【新考法·对比阅读】【甲】【乙】两文都提到了再寻“桃花源”,它们各有怎样的结果?请用原文语句回答。(2分)答:18.【学科素养·思维能力】对于陶渊明的《桃花源记》,苏轼认为“世传桃源事,多过其实”。你怎么看待陶渊明创造的桃花源?请简要说说你的看法。(2分)(Y8203001)答:(三)(2023山东庆云期中)课内外文言文阅读。(14分)【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。(节选自柳宗元《小石潭记》)【乙】江宁府城,其西北包卢龙山而止。余尝求小盘谷,至其地,土人或曰无有。惟大竹蔽天,多歧路,曲折广狭如一,探之不可穷。闻犬声,乃急赴之,卒不见人。熟五斗米顷,行抵寺,曰归云堂。土田宽舒,居民以桂为业。寺傍有草径甚微,南出之,乃坠大谷。四山皆大桂树,随山陂陀①。其状若仰大盂,空响内贮,謦欬②不得他逸;寂寥无声,而耳听常满。渊水积焉,尽山麓而止。由寺北行,至卢龙山,其中坑谷洼隆,若井灶龈腭③之状。或曰:“遗老所避兵者④,三十六茅庵,七十二团瓢⑤,皆当其地。”日且暮,乃登山循城而归。暝色下积,月光布其上,俯视万影摩荡⑥,若鱼龙起伏波浪中。诸人皆曰:“此万竹蔽天处也。所谓小盘谷,殆近之矣。”同游者:侯振廷舅氏、管君异之、马君湘帆、欧生岳庵、弟念勤,凡六人。(梅曾亮《游小盘谷记》,有改动)[注]①陂陀(pōtuó):倾斜不平貌。②謦欬(qǐngkài):咳嗽声。③龈腭:喻指事物的高低不平。④遗老所避兵者:清兵南下时,明朝遗民逃往深山避兵之处。⑤团瓢:圆形草屋。⑥摩荡:动荡摇晃。19.解释下列句中加点的词。(4分)(1)水尤清冽()(2)俶尔远逝()(3)探之不可穷()(4)月光布其上()20.下列句子中加点词的意思相同的一项是(2分)()A.乃急赴之,卒不见人。乃不知有汉,无论魏晋。B.土田宽舒,居民以桂为业。盖简桃核修狭者为之。C.渊水积焉,尽山麓而止。而计其长曾不盈寸。D.其中坑谷洼隆,若井灶龈腭之状。皆若空游无所依。21.翻译下面的句子。(4分)(1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。译文:(2)闻犬声,乃急赴之,卒不见人。译文:22.阅读【甲】文,用自己的话说说作者通过哪些方面的描写得出小石潭“其境过清”的结论。(2分)答:23.【学科素养·思维能力】【乙】文表达了作者怎样的思想感情?(2分)(Y8203001)答:三、写作(40分)24.(2023河南项城一中段考)我们阅读文章,或者观看电影、电视剧等,总会有所触动,得到启发。请结合你的阅读或观看体验写一篇读后感或观后感。(40分)要求:①题目自拟;②不少于600字;③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

答案全解全析1.DA.悄qiǎo。B.俶chù。C.糁sǎn。2.CA.仿佛:隐隐约约,形容看不真切。B.不属:不相类似。D.绝境:与人世隔绝的地方。3.CC项中的两个“之”都是结构助词,的。A.环:名词,玉环/动词,环绕、围绕。B.以:介词,因为/介词,把。D.从:介词,自、由/动词,跟从、跟随。4.D正确的节奏划分应是:其/岸势/犬牙差互,不可/知/其源。5.DA.“要”同“邀”,邀请。B.“有”同“又”,加在整数和零数之间。C.“衡”同“横”,横着的。6.CC.绝境:与人世隔绝的地方。A.峨冠:名词用作动词,戴着高高的帽子。B.斗,名词作状语,像北斗星那样;蛇,名词作状语,像蛇那样。D.西:名词作状语,向西。7.C例句是倒装句,定语后置,正常语序为“其相比两膝”。A.判断句,“……为……”表示判断。B.省略句,省略了主语“溪水”。C.倒装句,宾语前置,正常语序为“以全石为底”。D.省略句,“为”后省略了“之”。8.C句子正确的翻译应为:技艺也真是神奇啊!9.D《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头,不是浪漫主义。10.(1)落英缤纷(2)悠悠我心(3)微君之躬(4)波撼岳阳城(5)白露未晞(6)窈窕淑女君子好逑(7)海内存知己天涯若比邻解析解答此类题目,我们需要在平时的学习中做好积累,根据提示语句写出相应的句子,尤其要注意不写错别字、不添字、不漏字。理解型默写题,注意结合题干语境填充。本题“躬”“撼”“晞”“窈窕”“逑”等是易错字,注意正确书写。11.(1)(示例1)中华古典诗词是我国优秀的文学遗产,也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。积累古诗词,对于丰富知识、提高表达能力和鉴赏能力、加强自身修养、陶冶情操有着重要的作用。今天就让我们一起漫步古诗苑,感受古典诗词对我们的滋养吧!(示例2)中华古诗词是中华文化的瑰宝。吟诵它们,能激发我们的民族自豪感;吟诵它们,能加强我们的民族认同感。我们可以从中感受李白的潇洒浪漫,感受杜甫的忧国忧民。诵千古美文,传华夏文明,今天让我们一起走进古诗词的世界!(2)(示例)寻词摘句仿古诗(或声情并茂诵古诗)(3)①青梅竹马②贵门(4)(示例)我更喜欢图一。图一的主体是一轮圆月,下方是一片海洋;圆月中左边是一书卷(书轴),右边是月牙、祥云,右上角是一枚印章。海报整体体现了“海上生明月,天涯共此时”的意境,也蕴含着中国诗词如海洋般浩瀚神奇、中国诗词文化源远流长的寓意。同时号召大家:共赏一轮明月,同吟中国诗词。较之图二,图一更加富有韵味,更能体现诗词大会的深刻内涵。解析(1)开场白是活动开始之前,主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合,要贴合主题。这道题要紧扣“古诗苑漫步”这一主题,并注意修辞的运用,以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感,情感要真挚。(2)设计活动要紧扣主题“古诗苑漫步”,拟写的活动名称要力求与示例格式一致。已知的示例是“分门别类辑古诗”“别出心裁品古诗”,我们要根据此示例的格式进行拟写。此题答案不唯一,围绕主题,符合题意即可。(3)解答此题,需要根据自己对成语、文化常识的积累作答。①根据“郎骑竹马来,绕床弄青梅”可知,成语是“青梅竹马”。②“谢家来贵门”中,“贵门”是称他人之家的敬语。(4)解答此题,首先需要明确观点,选择喜欢的海报,然后阐述理由。解题时应先认真阅读图片及说明性文字,再结合活动主题需要赏析图画内涵,进而做出选择。12.B“悠哉”形容思念之情绵绵不尽,表现了小伙子对“窈窕淑女”的思念连绵不绝。13.不是。“说怿女美”中的“女”一语双关,既指“彤管”,又指“静女”。男主人公借物抒情,表面上是喜爱彤管,其实是借此来表达他对赠他彤管的姑娘的爱慕之情。解析这一个“说(悦)”字,内涵丰富,在热恋的情人看来,对方赠送的任何东西都是美的,所以“彤管”也远远超越了它自身固有的价值,颜色变得分外艳丽,那么,“女美”两字也就一语双关了。这完全是人在审美过程中的移情作用所致,流露出小伙子对姑娘的一片爱意。14.内容上:[甲]诗把一个青年追求理想配偶的经过如同电影一样一幕一幕地呈现在我们面前,[乙]诗写的是一对恋人的一次约会。艺术上:[甲]诗是兴而后赋,采用重唱的形式展现追求的不懈;[乙]诗是直接运用赋的写法,感情描写极具层次感,一些细节如心理、动作的描写都较细腻,殊为动人。解析重章叠句,即上下句或上下章基本相同,只是有几个字不同,造成回环往复的表达效果。分析两首诗重章叠句手法的不同之处,应从内容呈现、艺术性等多个角度考虑。《关雎》一诗中,重章叠句的部分均以“参差荇菜”兴起,引出淑女的行为,再进一步引出君子追求的方法。这首诗写的是君子对淑女的不懈追求,在重章叠句的手法作用下,如同电影一样一幕一幕地呈现在我们面前,真切可感。而《静女》一诗写的是一对有情人的约会,抛开了“兴”的委婉,直接以“赋”开门见山,表达男子对“静女”的爱意,并以重章叠句的形式层层递进地呈现这充满浓情蜜意的约会纪实。以描写细腻的“赋”重章叠唱,叙事抒情更为动人。15.A辞去的辞意为告辞。义不容辞的辞是推辞之义,没有参考性。16.(他们)问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,就更不必说魏晋了。解析直译为主,意译为辅。注意重点字词:今,现在;何世,什么朝代;乃,竟然;无论,不要说、更不必说。17.(示例)【甲】文再寻“桃花源”:“不复得路”。【乙】文再寻“桃花源”:“则已化为争夺之场久矣”。解析根据甲文中的“寻向所志,遂迷,不复得路”可知,甲文再寻桃花源的结果是“不复得路”。根据乙文中的“使武陵太守得而至焉,则已化为争夺之场久矣”可知,乙文再寻桃花源的结果是“则已化为争夺之场久矣”。18.(示例1)我觉得桃花源是陶渊明心灵构建的美好存在。桃花源里景美人美,没有纷争。虽然看似是一个似有似无、亦真亦幻的所在,但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒,是他留给后世的美好向往。所以我们直到今日仍以“世外桃源”来指代与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界,这也是我们的理想所在。(示例2)我和苏轼的看法相似,世上所传说的桃花源很多都是夸大其词的。当太守找到桃花源,那里早已变成名利争夺场了。《桃花源记》中渔人走后再寻桃花源,结果是不复得路,后世人遍寻不得,以致无人问津,这是因为桃花源只是陶渊明心灵和理想的一种寄托,而非现实的存在。(示例3)我认为桃花源寄寓了陶渊明对于理想世界的一种美好愿望。这是对现实的不满,也是对现实的弃绝。桃花源是一个人人平等的美好社会,“黄发垂髫,并怡然自乐”,老幼皆有所养。这是当时知识分子的一个社会理想,虽然不太可能实现,但是却有其积极意义。解析阅读感悟属于开放类试题,言之成理、有据即可。如:陶渊明创造的桃花源在当时的社会条件下是不可能实现的,它只能存在于人们的想象当中。作者虚构这样一个世外桃源,既是表达自己对黑暗现实的批判,也表达了自己对于美好生活的向往。虽然世外桃源在当时是不存在的,但这种社会理想却激励着一代又一代的国人为之努力奋斗。在新时代的中国,这种世外桃源一样的生活正逐步成为现实。[参考译文][乙]世上所传的桃花源这件事,很多都夸大其词。考察陶渊明所记载的,只说是先祖逃避秦朝的战乱来到这里,那么渔人所见的估计都是避乱人的子孙,(不是其人,所以说)并非那个秦朝人是不死的。又说杀鸡作为食物,哪里有仙人杀生的?以前说南阳有菊水,水质香甜,有三十多户人家,喝那里的水都长寿,有的活了一百二三十岁。四川青城山那里有个老人村,(据说那里)有五世同堂的人家。道路极其危险遥远,活着的时候不吃盐和醋,而且溪水中有很多枸杞,它们的根弯弯曲曲像龙和蛇一样,喝了那儿的水所以长寿。近些年道路稍微通畅,逐渐能够接触到各种味道,故而寿命也越来越减短。桃花源大概就是这类情况。假如武陵太守能够寻到那里,那里应该早就已经成为很多人争夺的地方了。一般来说,天下像这样的地方很多,不单单是桃花源而已。19.(1)格外(2)忽然(3)穷尽(4)遍布解析解释文言词语,要能结合具体语境来推断、揣摩其含义。还要注意是否有特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。20.DA.乃:于是,就/竟然。B.为:作为/雕刻。C.而:表顺承/表转折,然而、但。D.若:好像/好像。21.(1)青葱的树,翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂。(2)(忽然)听到狗叫声,便急忙赶去,最终还是没有见到人。解析文言语句的翻译一般有直译和意译两种方法,要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等文言现象。运用“增、删、调、换、留”等基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范。(1)句重点词:络,缠绕;缀,牵连;披拂,随风飘拂。(2)句重点词:闻,听到;乃,于是、就;卒,最终。22.第一次环境描写,描写小石潭向西南望去那曲折幽邃、或明或暗的水流,它带给人一种幽深不可测度的内心感受,在作者心里埋下“其境过清”的种子;第二次环境描写,描写小石潭“四面竹树环合,寂寥无人”的环境,并结合作者自身被贬的遭遇,描摹出环境给人带来的凄凉幽深之感,虽无直接心理描写,但那在环境与心境的双重作用下不断升腾的悲伤已然呼之欲出。至此,作者内心“其境过清”的种子已经长大,作者不愿陷于悲伤,只好记之而去。解析解答本题,应先对全文所体现的作者情感有个整体的认知,逐层梳理作者的情感变化;然后从中找寻能体现“其境过清”的内容,辨析其描写手段或角度,阐述其表达效果,归纳作答。23.表达了作者厌倦世俗的战乱纷争、向往返璞归真的生活的思想感情。解析分析作者情感,结合对文言文内容的理解作答即可。作者按照游踪描绘了小盘谷的景色。小盘谷环境清静,风光秀丽,好像一个新的桃源,给人一种返璞归真的感觉。由“或曰:‘遗老所避兵者,三十六茅庵,七十二团瓢,皆当其地。’”分析,可以体会到作者对战乱的厌恶和对和谐生活的向往。[参考译文][乙]江宁府城,它的西北面被卢龙山环抱。我曾经去探访过小盘谷,到了那里,当地有的人却说没有这地方。只见万竹遮天蔽日,歧路很多,曲折广狭却相同,沿路探求也见不到尽头。(忽然)听到犬吠声,便急忙赶去,最终还是没有见到人。约摸走了可以煮熟五斗米的时间,到达一座寺院,叫归云堂。土田宽广,居民以种桂树为职业。寺旁有一条小小草径,向南一伸,便下垂至大谷。四面山上都是大桂树,随着山势沿崖倾斜。山的形状像大钵仰天,空响积贮其中,咳嗽之声也不能泄散;在寂寥无声中,耳边却