七年级信息技术下册 2.4 图像的合成教案 泰山版

七年级信息技术下册2.4图像的合成教案泰山版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：图像的合成

2.教学年级和班级：七年级信息技术

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标通过本节课的学习，学生将培养以下核心素养目标：

1.信息素养：培养学生对图像合成的兴趣和好奇心，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

2.创新能力：引导学生运用想象力，创作出具有个性和创意的图像作品。

3.合作与沟通：学生将在小组合作中，学会分享思路、交流想法，培养团队协作精神。

4.审美观念：培养学生对美的感知和欣赏能力，提高学生在图像创作中的审美水平。学情分析七年级的学生在经过之前的信息技术课程学习后，对计算机操作和基本软件使用已经具备了一定的基础。他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。然而，由于个体差异，学生在知识掌握、能力水平和素质行为方面存在以下特点：

1.知识方面：大部分学生对图像处理软件的基本操作已经有所了解，如剪切、复制、粘贴等。但他们对图像合成的概念和技巧还不够熟悉，需要在这方面加强学习和实践。

2.能力方面：学生在动手实践能力方面表现突出，能够快速掌握新技能。但在创新思维和审美能力方面，部分学生可能存在一定的不足，需要通过课堂引导和练习来提高。

3.素质方面：大部分学生具有较好的团队协作精神和沟通能力，能够在小组合作中积极贡献自己的力量。然而，部分学生可能存在自律性不足、课堂注意力不集中等问题，对课堂学习效果产生一定影响。

4.行为习惯方面：学生在课余时间喜欢使用电子产品，对图像、视频等视觉元素较为敏感。这有利于他们对图像合成课程的学习。但同时，部分学生可能过度依赖网络和电子产品，需要引导他们合理安排学习与生活。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于提高学生对图像合成的认识和技巧，培养他们的创新思维和审美能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动，提高课堂学习效果。同时，注重培养学生的自律性，养成良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设置具有挑战性和实际意义的图像合成任务，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生积极探索、解决问题。

2.分组合作法：将学生分成小组，鼓励他们相互交流、分享思路，培养团队协作精神和沟通能力，提高课堂参与度。

3.案例教学法：通过分析典型的图像合成案例，使学生更好地理解图像合成的概念和技巧，提高他们的创新思维和审美能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示图像合成的实例和优秀作品，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用专业的图像处理软件，进行实时的操作演示和讲解，使学生更直观地掌握图像合成的方法和技巧。

3.在线资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习素材和实例，方便学生自主学习和拓展，提高教学效果和效率。

4.互动平台：通过教学互动平台，进行课堂提问、讨论和作业提交，及时了解学生学习情况，为学生提供个性化的指导和建议。

5.评价体系：建立科学的评价体系，采用自评、互评和他评等方式，全面评估学生的学习成果，激发学生的学习积极性和自信心。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备好图像合成的教学素材和实例，并将相关资料上传至互动平台，方便学生预习和复习。同时，教师还应检查学生的预习情况，了解他们对图像合成的基本了解程度。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过展示一组精美的图像合成作品，引发学生的好奇心和兴趣，激发他们的学习热情。接着，教师简要介绍本节课的教学目标和内容，让学生明确本节课的学习任务。

3.知识讲解（10分钟）

教师运用讲授法，结合实例，讲解图像合成的基本概念、方法和技巧。重点介绍图层、选区、遮罩等工具的使用，并演示如何将多个图像合成为一体。

4.实践操作（15分钟）

学生根据教师提供的任务和要求，利用图像处理软件进行实时的操作练习。教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，并给予针对性的建议和指导。

5.分组讨论（10分钟）

学生分组合作，共同完成一个具有挑战性的图像合成项目。鼓励他们相互交流、分享思路，培养团队协作精神和沟通能力。教师观察学生的讨论过程，了解他们的学习情况，并及时给予指导和帮助。

6.作品展示与评价（5分钟）

每组学生展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见和建议。教师根据学生的表现和作品质量，给予客观、公正的评价，激发学生的学习积极性和自信心。

7.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调图像合成的重要性和技巧。学生对自己的学习过程进行总结和反思，明确自己的收获和不足，为今后的学习做好准备。

8.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道具有实际意义的图像合成作业，要求学生在课后完成。通过作业的完成，巩固所学知识，提高实际操作能力。

整个教学流程共计45分钟，各环节时间分配合理，确保学生在课堂上学有所获，提高他们的信息素养和创新能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《图像合成与创意设计》

《数字图像处理基础》

《Photoshop图像合成技巧》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学习更多的图像合成技巧和高级功能，如调整图层模式、使用调整图层和滤镜等。

(2)探索图像合成的应用领域，如海报设计、广告制作、摄影后期等。

(3)观看图像合成相关的教程视频，学习更多的实用技巧和创作思路。

(4)参加图像合成相关的线上课程和比赛，提高自己的专业水平和创作能力。

(5)搜集和分析优秀的图像合成作品，学习他们的创作方法和审美观念。

(6)与同学和老师分享自己的学习心得和创作经验，互相学习和交流。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-"数字图像处理基础"：深入理解图像合成的理论基础，包括颜色空间转换、图像滤波等。

-"Photoshop图像合成技巧"：学习高级的图像合成技巧，如图层样式、蒙版使用等。

-"图像合成在设计中的应用"：了解图像合成在实际设计工作中的应用，如海报设计、广告制作等。

视频资源：

-Photoshop图像合成基础教程：Bilibili搜索"Photoshop图像合成基础教程"

-高级图像合成技巧教学：Bilibili搜索"Photoshop高级图像合成技巧"

-图像合成案例分析：Bilibili搜索"图像合成案例分析"

2.拓展要求：

-学生应选择适合自己的拓展内容，进行课后自主学习和探究。

-鼓励学生尝试使用不同的图像合成方法，创作出具有个人特色的图像作品。

-学生可以将自己的作品和心得体会分享到互动平台，与同学和老师交流。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生应充分利用课后时间，进行深入的拓展学习，提高自己的信息素养和创新能力。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师应关注学生的创作思路、技巧运用和审美水平，提出针对性的改进建议，帮助他们提高图像合成的能力和审美水平。

3.学生互评

鼓励学生相互评价，分享彼此的学习心得和创作经验。学生可以通过互评，了解自己的优势和不足，从他人的作品中汲取灵感和创意，进一步提高自己的信息素养和创新能力。

4.过程性评价

关注学生在课堂讨论、合作创作等环节的表现，评价他们的团队协作精神、沟通能力和创新能力。教师应鼓励学生在课堂上积极发言，提出自己的观点和想法，培养他们的自信心和表达能力。

5.终结性评价

6.学生自我评价

鼓励学生在学习过程中进行自我评价，反思自己的学习成果和不足之处。学生可以通过自我评价，明确自己的学习目标和方向，调整学习方法，提高学习效果。教师应关注学生的自我评价，给予必要的指导和鼓励，帮助他们建立自信，激发学习动力。教学反思与总结然而，在教学过程中我也发现了一些问题，如部分学生在团队合作中表现出不够积极主动，课堂纪律有待