原春七年级地理下册 第六章 第二节 自然环境教案 （新版）新人教版

原春七年级地理下册第六章第二节自然环境教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版七年级地理下册第六章《自然环境》的第二节内容。主要包括以下几个部分：

1.气温和降水：了解气温和降水的概念，掌握气温和降水的测量单位及变化规律。

2.气候类型：学习不同气候类型的特征，包括热带雨林气候、热带草原气候、沙漠气候等。

3.气候对生产和生活的影响：了解气候对农业、工业、交通、人口分布等方面的影响。

4.我国气候特点：学习我国气候的主要特点，如大陆性、多样性、季风性等。

5.气候变化与环境保护：认识气候变化对环境的影响，强调环境保护的重要性。教学目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，通过学习气温、降水、气候类型以及气候对生产、生活的影响等知识，使学生能够：

1.理解并运用气温和降水的概念，掌握其测量单位及变化规律，培养学生的地理观察能力和科学思维。

2.学习并识别不同气候类型的特征，提高学生的地理知识运用能力和思维分析能力。

3.了解气候对农业、工业、交通、人口分布等方面的影响，培养学生对地理环境的综合分析能力。

4.掌握我国气候的主要特点，如大陆性、多样性、季风性等，增强学生的地理国情意识和文化认同。

5.认识气候变化对环境的影响，强调环境保护的重要性，培养学生的生态文明观念和可持续发展意识。

6.运用所学知识，分析实际问题，提高学生的地理实践能力和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）气温和降水的概念、测量单位及变化规律：这是学生需要掌握的基础知识，是理解气候类型的基础。

（2）气候类型的特征：热带雨林气候、热带草原气候、沙漠气候等，这是学生需要掌握的重要知识点，是分析气候对生产、生活影响的基础。

（3）气候对农业、工业、交通、人口分布等方面的影响：这是学生需要掌握的重要知识点，是理解地理环境与人类活动关系的基础。

（4）我国气候的主要特点：大陆性、多样性、季风性等，这是学生需要掌握的重要知识点，是理解我国地理环境的基础。

（5）气候变化对环境的影响及环境保护的重要性：这是学生需要掌握的重要知识点，是培养学生的生态文明观念和可持续发展意识的基础。

2.教学难点：

（1）气温和降水的变化规律：学生可能难以理解气温和降水的变化规律，需要通过图表、案例等方式帮助学生理解。

（2）气候类型的划分及特征：学生可能难以记忆和理解各种气候类型的特征，需要通过图表、案例等方式帮助学生记忆和理解。

（3）气候对生产、生活的影响：学生可能难以理解气候对农业、工业、交通、人口分布等方面的影响，需要通过案例、讨论等方式帮助学生理解。

（4）我国气候特点的理解：学生可能难以理解我国气候的大陆性、多样性、季风性等特点，需要通过地图、案例等方式帮助学生理解。

（5）气候变化对环境的影响及环境保护的重要性：学生可能难以理解气候变化对环境的影响及环境保护的重要性，需要通过案例、讨论等方式帮助学生理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版七年级地理下册》教材，以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：

a.气温和降水变化的图表：准备气温和降水随季节变化的图表，以便学生直观地了解其变化规律。

b.气候类型图片：收集不同气候类型的典型图片，如热带雨林、热带草原、沙漠等，以便学生观察和识别。

c.气候对生产、生活影响的案例：挑选一些与气候相关的生产、生活案例，如农业、工业、交通、人口分布等，以便学生分析和讨论。

3.实验器材：

a.气温和降水模拟实验器材：准备一些简单的实验器材，如温度计、湿度计、水箱、加热器等，以便学生进行气温和降水模拟实验。

b.气候类型识别实验器材：准备一些代表不同气候类型的物品或图片，如热带雨林的植物、热带草原的图片等，以便学生进行气候类型的识别实验。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室座位按照小组形式布置，每个小组围坐在一起，以便学生进行分组讨论和合作学习。

b.实验操作台：设置一个或多个实验操作台，以便学生进行实验操作和观察。

c.展示区：预留一块区域，以便学生展示自己的学习和实验成果。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师展示教材内容、多媒体资源以及进行实验操作的演示。

6.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件或应用程序，如地理信息系统、实验模拟软件等，以便教师进行教学演示和引导学生进行实验操作。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示一些与气候相关的图片或现象，如热带雨林、沙漠、极地等，引发学生对气候的兴趣和好奇心。然后提出问题：“你们知道这些地方为什么会有这样的气候吗？”让学生思考并讨论，从而引出本节课的主题——自然环境中的气候。

2.新课讲授（20分钟）

（1）气温和降水的概念、测量单位及变化规律：通过讲解和示例，让学生掌握气温和降水的概念，了解其测量单位及变化规律。例如，展示气温和降水随季节变化的图表，让学生观察并解释其变化原因。

（2）气候类型的特征：介绍热带雨林气候、热带草原气候、沙漠气候等不同气候类型的特征。例如，通过展示典型地区的图片和气候数据，让学生识别和描述不同气候类型的特点。

（3）气候对生产、生活的影响：讲解气候对农业、工业、交通、人口分布等方面的影响。例如，通过分析某个地区的气候条件，让学生了解气候对该地区农业生产的影响。

3.实践活动（15分钟）

（1）气温和降水模拟实验：学生分组进行实验，通过调整温度和湿度计，模拟不同气候条件下的气温和降水情况。例如，设置不同温度和湿度组合，观察和记录实验结果。

（2）气候类型识别游戏：学生分组进行游戏，通过观察代表不同气候类型的物品或图片，进行气候类型的识别。例如，每组给学生提供一些物品或图片，要求他们判断属于哪种气候类型。

（3）气候对生产、生活影响案例分析：学生分组分析不同气候条件对生产、生活的影响。例如，每组给学生提供一个地区的气候数据，要求他们分析该地区的农业生产、工业发展等情况。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论气温和降水的变化规律：学生分组讨论气温和降水随季节、地理位置等因素的变化规律。例如，讨论为什么夏季普遍高温，冬季南北温差大等。

（2）讨论气候类型对生产、生活的影响：学生分组讨论不同气候类型对生产、生活的影响。例如，讨论热带雨林气候对农业、森林资源的影响。

（3）讨论气候变化对环境的影响及环境保护的重要性：学生分组讨论气候变化对环境的影响以及我们应该采取哪些措施来保护环境。例如，讨论全球变暖对生态系统、海平面上升等方面的影响。

5.总结回顾（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结回顾，强调气温、降水、气候类型的概念和特点，以及气候对生产、生活的影响。提醒学生注意气候变化对环境保护的重要性，鼓励他们在日常生活中采取行动来保护环境。

总用时：45分钟学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握气温和降水的概念、测量单位及变化规律，了解不同气候类型的特征，以及气候对生产、生活等方面的影响。例如，他们能够通过观察图表和案例，分析气温和降水随季节、地理位置等因素的变化规律，识别不同气候类型，并运用所学知识解释实际问题。

2.思维能力：学生能够通过实验、案例分析和讨论，培养观察、思考和分析问题的能力。例如，在进行气温和降水模拟实验时，学生需要运用科学思维方法来调整实验条件，观察和记录实验结果。

3.实践能力：学生能够通过实践活动，将所学知识应用到实际操作中，提高实践能力。例如，在气候类型识别游戏中，学生需要观察和分析代表不同气候类型的物品或图片，培养观察和操作能力。

4.团队合作：学生能够在小组讨论和活动中，培养团队合作意识和沟通能力。例如，在讨论气候变化对环境的影响时，学生需要与小组成员共同探讨问题，提出解决方案，培养团队合作和沟通能力。

5.生态文明观念：学生能够认识到气候变化对环境的影响，培养生态文明观念和可持续发展意识。例如，在讨论气候变化对环境的影响及环境保护的重要性时，学生能够意识到自己的行为对环境的影响，并积极参与环境保护活动。

6.问题解决能力：学生能够运用所学知识，分析实际问题，提高问题解决能力。例如，在分析某个地区的气候条件对该地区农业生产的影响时，学生能够将所学知识运用到实际问题中，提出解决方案。典型例题讲解1.例题一：气温和降水的变化规律（100字）

题目：观察下列气温和降水随时间变化的图表，回答问题。

图表：气温和降水随时间变化的趋势

问题：

a.描述气温和降水随时间的变化趋势。

b.分析造成这种变化趋势的原因。

答案：

a.气温随时间呈现出上升趋势，降水量随时间呈现出波动性变化。

b.气温上升可能与全球变暖有关，降水量的波动可能与季节性气候变化有关。

2.例题二：气候类型的特征（100字）

题目：根据下列描述，判断属于哪种气候类型，并解释其特征。

描述：该地区年平均气温高，降水量均匀分布。

答案：

该地区属于热带草原气候。热带草原气候的特征是年平均气温高，降水量均匀分布，季节性变化不明显。

3.例题三：气候对生产、生活的影响（100字）

题目：分析下列案例，回答问题。

案例：某地区气候干旱，水资源匮乏，农业生产困难。

答案：

该地区的干旱气候导致水资源匮乏，农业生产受到严重影响。农民需要寻找适应干旱气候的农作物和灌溉方式，以保证农业生产。

4.例题四：我国气候特点（100字）

题目：根据下列描述，判断我国气候的哪个特点，并解释其意义。

描述：我国气候复杂多样，季风气候显著。

答案：

我国气候的季风气候特点意味着季节性风向变化明显，夏季多雨，冬季干燥。季风气候对我国的农业、水资源分布、生态环境等方面产生重要影响。

5.例题五：气候变化对环境的影响（100字）

题目：根据下列描述，分析气候变化对环境的影响。

描述：全球变暖导致极地冰川融化，海平面上升。

答案：

气候变化导致极地冰川融化，海平面上升，对沿海地区造成洪水风险，对生态系统产生破坏，影响海洋生物的生存。这进一步强调了环境保护的重要性，需要采取措施减少温室气体排放，应对气候变化。板书设计（1）气温和降水：概念、测量单位、变化规律

（2）气候类型：特征、分布、影响

（3）气候对生产、生活影响：农业、工业、交通、人口分布

（4）我国气候特点：大陆性、多样性、季风性

（5）气候变化与环境保护：影响、措施、重要性

2.艺术性和趣味性：

（1）使用图表、图片等视觉元素，增强板书的吸引力。例如，用图表展示气温和降水变化趋势，用图片展示不同气候类型的典型景观。

（2）运用色彩和字体变化，突出重点内容。例如，将重点概念和关键词用不同颜色标注，将关键数据用醒目标记。

（3）设计互动环节，鼓励学生参与板书制作。例如，让学生上台展示自己画的气温和降水变化图，或分享自己收集的气候类型图片。

（4）融入幽默元素，增加板书的趣味性。例如，用幽默的语言描述气候类型的特点，或用有趣的比喻解释气候对生产、生活的影响。

（5）结合时事热点，激发学生兴趣。例如，讨论气候变化对我国极端天气的影响，或介绍我国在气候变化领域的最新进展。课堂小结，当堂检测1.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课的主要内容：气温、降水、气候类型、气候对生产、生活的影响、我国气候特点、气候变化与环境保护。

（2）强调重点知识：气温和降水的变化规律、气候类型的特征、气候对生产、生活的影响、我国气候特点、气候变化与环境保护的重要性。

（3）总结学习方法：观察、分析、讨论、实践、合作。

2.当堂检测（10分钟）

（1）选择题：判断下列描述属于哪种气候类型，并解释其特征。

a.该地区年平均气温低，降水量少。

b.该地区年平均气温高，降水量均匀分布。

c.该地区气候湿润，多雨。

答案：a.寒带气候；b.热带草原气候；c.热带雨林气候。

（2）填空题：根据下列描述，填写空白处。

气温和降水随季节变化，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

答案：该地区属于季风气候。

（3）简答题：分析下列案例，回答问题。

案例：某地区气候干旱，水资源匮乏，农业生产困难。

答案：该地区的干旱气候导致水资源匮乏，农业生产受到严重影响。农民需要寻找适应干旱气候的农作物和灌溉方式，以保证农业生产。

（4）应用题：根据下列描述，判断我国气候的哪个特点，并解释其意义。

描述：我国气候复杂多样，季风气候显著。

答案：我国气候的季风气候特点意味着季节性风向变化明显，夏季多雨，冬季干燥。季风气候对我国的农业、水资源分布、生态环境等方面产生重要影响。

（5）讨论题：分析气候变化对环境的影响，并提出应对措施。

答案：气候变化导致极地冰川融化，海平面上升，对沿海地区造成洪水风险，对生态系统产生破坏，影响海洋生物的生存。这进一步强调了环境保护的重要性，需要采取措施减少温室气体排放，应对气候变化。教学反思与改进今天我上了一节关于气温、降水、气候类型和气候变化对环境的影响的地理课。课后，我对教学效果进行了反思，并提出了以下改进措施。

首先，我发现学生在理解气温和降水变化规律方面存在困难。他们难以理解气温和降水随季节、地理位置等因素的变化规律。为了改进这一点，我计划在未来的教学中使用更多的图表和案例来帮助学生理解和记忆这些知识点。

其次，学生在学习气候类型时，对气候类型的特